TUGAS 3
MATERI DAN PEMBELAJARAN IPS SD Nama : Risa Trimarnela
NIM : 859796029
1. Pembelajaran kontekstual akan berhasil apabila sasaran utamanya adalah mencari makna dengan menghubungkan pekerjaan akademik dengan kehidupan keseharian peserta didik.
Hal ini akan terjadi apabila para pembelajar memahami tiga prinsip pokok, yaitu : kesaling bergantungan (interdependence), deferensiasi (defferentiation), dan pengaturan diri (self- regulation). Uraikan ketiga prinsip pokok Pembelajaran kontekstual tersebut!
Jawab:
a. Prinsip saling ketergantungan, menurut hasil kajian para ilmuan segala yang ada di dunia ini adalah saling berhubungan dan tergantung. Begitu pula dalam pendidikan dan pembelajaran, sekolah merupakan suatu sistem kehidupan, yang terkait dalam kehidupan di rumah, di tempat kerja, di masyarakat. Dalam kehidupan di sekolah siswa saling berhubungan dan tergantung pada guru, kepala sekolah,tata usaha,orangtua siswa, dan narasumber yang ada di sekitarnya.
b. Prinsip diferensiasi, yang menunjukkan kepada sifat alam yang secara terus menerus menimbulkan perbedaan, keseragaman, keunikan. Diferensiasi bukan hanya menunjukkan perubahan dan kemajuan tanpa batas, akan tetapi juga kesatuan-kesatuan yang berbeda tersebut berhubungan, saling tergantung dalam keterpaduan yang bersifat simbiosis atau saling menguntungkan. Apabila para pendidik memiliki keyakinan yang sama dengan para ilmuan modern bahwa prinsip diferensiasi yang dinamis ini bukan hanya berlaku dan berpengaruh padaalam semesta, tetapi juga pada sistem pendidikan.
Para pendidik juga dituntut untuk mendidik, mengajar, melatih, membimbing, sejalan dengan prinsip diferensiasi dan harmoni alam semesta ini.
c. Prinsip pengaturan diri, setiap individu atau kesatuan dalam alam semesta ini mempunyai potensi yang melekat, yaitu kesadaran sebagai kesatuan utuh yang berbeda dari yang lain. Tiap hal mempunyai organisasi diri, keteraturan diri, kesadaran diri, pemeliharaan diri sendiri, suatu energi atau kekuatan hidup, yang memungkinkan mempertahankan dirinya secara khas, berbeda dengan yang lainnya.
2. Ada tiga hal yang perlu dipahami terkait konsep pembelajaran CTL. Pertama, CTL menekankan kepada proses keterlibatan siswa untuk menemukan materi. Kedua, CTL mendorong agar siswa dapat menemukan hubungan antara materi yang dipelajari dengan situasi kehidupan nyata. Ketiga, CTL mendorong siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan. Menguraikan ketiga konsep pembelajaran CTL dimaksud!
Jawab:
CTL merupakan konsep belajar yang membantu guru mangaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan
masyarakat. Dengan konsep itu hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa.
Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami. Buka transfer pengetahuan dari guru ke siswa. Strategi pembelajaran lebih dipentingkan dari pada hasil. CTL merupakan proses pembelajaran yang bertujuan membantu siswa untuk memahami makna materi ajar dengan konteks kehidupan mereka sehari-hari (konteks pribadi, sosial, dan kultural), dengan mengaitkan dengan dunia nyata, pembelajaran akan lebih bermakna disebabkan para siswa akan dihadapkan dengan peristiwa dan keadaan yangsebenarnya secara alami, sehingga lebih nyata, lebih faktual dan kebenarannya lebih dapat dipertanggung jawabkan, sehingga siswa memiliki pengetahuan yang dinamis dan fleksibel untuk mengkontruksi sendiri secara aktif pemahamannya atau dengan kata lain, CTL konsep pembelajaran yang mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan mereka seperti anggota masyarakat.
3. lmu, dan Teknologi dan masyarakat setiap saat mengalami perubahan, hal ini seiring dengan perkembangan dan kemajuan teknologi yang terus-menerus meningkat, mulai dari penemuan yang sederhana sampai dengan teknologi yang super mutakhir. Namun demikian, perkembangan ilmu dan teknologi sering tidak dibarengi dengan perkembangan ilmu dan teknologi yang mengkhususkan adanya teknologi ramah lingkungan agar tidak memberikan dampak negatif yang merugikan masyarakat. Terkait hal tersebut, berikan contoh teknologi ramah lingkungan dan jelaskan dampak penggunaan teknologi tersebut!
Jawab:
No Nama Teknologi Penggunaan dan Manfaat
1 Kincir Angin Angin yang bisa dijadikan sebagai alternative sumber energi pengganti bahan bakar fosil. Energi angin ini juga digunakan untuk menggerakkan kincir tersebut yang kemudian menghasilkan jenis energi lainnya seperti energi listrik yang dapat digunakan untuk berbagai macam keperluan.
2 Biogas 3 Mobil Listrik 4 Rooftop Garden 5 Panel Surya
4. Penggunaan pendekatan interdisipliner dalam pembelajaran IPS (yang terwujudkan oleh correlated dan intergrated) ideal dilakukan karena adanya keterkaitan antara ilmu sosial yang satu dengan yang lainnya. Namun demikian, bukan berarti hal itu tidak mendapatkan hambatan dalam pelaksanaannya. Pada umumnya hambatan tersebut terkait dengan: 1) Kurikulum; 2) Paradigma/pandangan Umum; dan 3) Input (guru). Terkait dengan hal tersebut, sebutkan dan tafsirkan hambatan pengunaan pendekatan interdisipliner dalam pembelajaran IPS di tempat saudara bekerja!
5. Pembelajaran yang interaktif adalah proses belajar mengajar yang tidak didominasi guru, melainkan dicirikan dengan ikut terlibatnya siswa secara aktif di dalamnya. Untuk melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran IPS di SD, guru dituntut memiliki kemampuan memberikan stimulus melalui pertanyaan serta merespons setiap pertanyaan
atau jawaban siswa. Keterampilan bertanya merupakan salah satu keterampilan dasar mengajar yang perlu dimiliki oleh setiap guru, dengan demikian diharapkan ia dapat mengoptimalkan peranannya di kelas. Terkait dengan hal tersebut, uraikan ragam keterampilan bertanya yang harus dimiliki oleh guru beserta contohnya dalam pembelajaran IPS!
