tugas loka karya tugas 9

(1)

LK-9a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SD Islam Al Hidayah Kelas/Semester : V/I

Mata Pelajaran : PAIBP

Materi Pembelajaran : Hidup lapang dengan berbagi Alokasi waktu : 4x35 menit

Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik mampu memahami perilaku berbagi sebagai bukti menerapkan makna zakat infak, sedekah dan hadiah dengan benar dalam kehidupan sehari-hari dan mengkreasikan ide-ide kegiatan yang serupa dengan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah yang benar.

A. Indikator Pembelajaran :

1.1 Kemampuan memahami makna zakat beserta jenis dan ketentuannya

1.2 Kemampuan memahami makna infak 1.3 Kemampuan memahami makna sedekah 1.4 Kemampuan memahami makna hadiah

1.5 Kemamampuan menerapkan perilaku berbagi dengan menerapkan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah

1.6 Kemampuan mengkreasikan ide-ide kegiatan yang serupa dengan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah.

B. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahulu

an

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Q.S. Al-Fatihah, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

2. Peserta didik dan guru mempersiapkan media/alat peraga/bahan berupa LCD Projector, Speaker aktif, Note book, spidol dan media lain yang akan digunakan saat itu.

3. Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan menghubungkan fakta tentang orang dermawan, fakta- fakta orang yang membutuhkan di sekitar lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat.

10 menit

Kegiatan Inti

1. Guru menyampaikan kepada peserta didik untuk memahami video pembelajaran bertema zakat.

2. Guru dapat memberikan penjelasan lain yang relevan dan lebih luas tentang makna zakat.

3. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok secara acak.

4. Selanjutnya setiap kelompok membuat pertanyaan dengan jumlah pertanyaan tergantung pada jumlah anggota kelompok.

5. Guru memberikan aturan bermain game ini, yaitu:

 Soal yang diterima hanya 10.

50 menit

(2)

 Jika ada soal yang sama maka peserta didik yang mengumpulkan lebih lama harus mengganti dengan pertanyaan lain.

6. Peserta didik secara otomatis akan berlomba adu kecepatan membuat soal

7. Guru mulai menampung pertanyaan peserta didik dan memilih yang terbaik

8. Guru menulis pertanyaan di papan tulis dan memberikan apresiasi bagi peserta didik yang soalnya terpilih.

9. Peserta didik mengerjakan soal dan dipersilakan bertanya kepada pembuat soal.

10. Guru menerima hasil kerja kelompok dan individu.

Penutup 1. Guru membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan dalam satu pembelajaran.

2. Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

3. Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan hamdalah.

10 menit

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahulu

an

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Q.S. Al-Fatihah, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

2. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik penilaian.

3. Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya masing-masing

4. Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan menghubungkan fakta tentang orang dermawan, fakta-fakta orang yang membutuhkan di sekitar lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat serta manfaat hidup berbagi.

5. Mengungkap kembali tentang makna zakat fitrah dengan tanya jawab.

10 menit

Kegiatan Inti

1. Guru menyampaikan kepada peserta didik untuk memahami teks dengan judul infak, sedekah, hadiah dan hikmah berbagi.

2. Guru menyiapkan soal dalam bentuk kartu soal atau kertas potongan kecil atau kertas sejenisnya.

3. Guru membagi kartu soal kepada setiap peserta didik.

4. Peserta didik mengerjakan soal dan diberi waktu sekitar 3 sampai 5 menit dan dikerjakan secara indvidu.

5. Peserta didik berusaha mencari jawaban mandiri dan didampingi guru untuk membimbing.

6. Setelah semua peserta didik selesai mengerjakan

50 menit

(3)

soal, guru memberikan petunjuk agar peserta didik membentuk kelompok.

7. Peserta didik saling berpasangan untuk membagi soal dan jawaban.

Penutup 1. Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu pembelajaran.

2. Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran

3. Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada peserta didik

4. Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan melakukan hening sejenak dan berdoa

10 menit

Mengetahui, Samir, 11 Oktober 2023

Kepala SD Islam Al Hidayah

SULAIMAN, M.Pd.I NIP.-

Guru PAIBP

YANA DIAN IKKA PRATIWI, S.Pd.I

NIP.-

(4)

LK-9b: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar PAIBP Informasi

Umum

Nama Penyusun : Yana Dian Ikka Pratiwi Institutsi : SD Islam Al Hidayah Tahun

Penyusunan

: 2023/2024 Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar Kelas : V (lima)

Alokasi Waktu : 4x35 menit

Kompetensi Awal :1. Peserta didik memiliki pengetahuan tentang rukun Islam dan pembagiannya.

2. Peserta didik memahami konsep berbagi di lingkungan masyarakat.

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai:

• Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

• Berkebhinekaan Global

• Gotong royong

• Bernalar kritis

• Kreatif

• Sarana prasana :1. ruang kelas 2. Alat dan Bahan:

LKPD

(https://drive.google.com/file/d/1I-

loALwsQ2oZ86Q7q7bqdrN8qbSdOS_X/view?

usp=sharing)

video pembelajaran interaktif sesuai zakat (https://youtu.be/iDjoyAsT34U?

si=Rh4K8TY_2TT3MiEO ) proyektor

notebook

kertas post it dan sejenisnya

• Target Peserta Didik : peserta didik reguler

• Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) Kompetensi Inti

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami perilaku berbagi sebagai bukti menerapkan makna zakat infak, sedekah dan hadiah dengan benar dalam kehidupan sehari-hari dan mengkreasikan ide-ide kegiatan yang serupa dengan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah yang benar.

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.2 Kemampuan memahami makna infak 1.3 Kemampuan memahami makna sedekah 1.4 Kemampuan memahami makna hadiah

1.5 Kemamampuan menerapkan perilaku berbagi dengan menerapkan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah

(5)

C. Pemahaman Bermakna

1. Dengan mempelajari zakat, infaq, sedekah dan hadiah, peserta didik dapat memahami makna dan perbedaan keempat hal tersebut.

2. Dengan mempelajari zakat, infaq, sedekah dan hadiah, peserta didik dapat menerapkan nilai keikhlasan dalam memberi.

3. Dengan mempelajari zakat, infaq, sedekah dan hadiah, peserta didik dapat mengetahui manfaat dan kegunaannya.

D. Pertanyaan Pemantik

1. Apa yang kamu rasakan saat bulan Ramadhan tiba?

2. Bagaimana pengalamanmu di akhir Ramadhan?

3. Bagaimana perasaan masyarakat yang berada dalam keadaan sulit (masyarakat miskin) selama bulan Ramadhan?

E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Q.S.

Al-Fatihah, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

2. Peserta didik dan guru mempersiapkan media/alat peraga/bahan berupa LCD Projector, Speaker aktif, Note book, spidol dan media lain yang akan digunakan saat itu.

Kegiatan Inti (50 menit)

Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan menghubungkan fakta tentang orang dermawan, fakta-fakta orang yang membutuhkan di sekitar lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat dengan mengajukan beberapa pertanyaan pemantik.

1. Orientasi peserta didik pada masalah:

 Guru menyajikan materi tentang zakat melalui video pembelajaran https://youtu.be/iDjoyAsT34U?si=Rh4K8TY_2TT3MiEO

 Peserta didik menyaksikan tayangan video pembelajaran tersebut.

 Guru dapat memberikan penjelasan lain yang relevan dan lebih luas tentang makna zakat infak, sedekah dan hadiah serta hikmahnya.

 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok secara acak.

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.

 Selanjutnya setiap kelompok membuat pertanyaan dengan jumlah pertanyaan tergantung pada jumlah anggota kelompok.

 Guru memberikan aturan bermain game ini, yaitu:

 Jika ada soal yang sama maka peserta didik yang mengumpulkan lebih lama harus mengganti dengan pertanyaan lain

 Peserta didik secara otomatis akan berlomba adu kecepatan membuat soal

3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

 Guru mulai menampung pertanyaan peserta didik dan memilih yang terbaik

 Guru menulis pertanyaan di papan tulis

(6)

 Guru memberikan apresiasi bagi peserta didik yang soalnya terpilih

 Peserta didik mengerjakan soal dan dipersilakan bertanya kepada pembuat soal

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu pembelajaran.

4. Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan hamdalah Pertemuan 2

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Q.S.

Al-Fatihah, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

2. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik penilaian.

Kegiatan Inti (50 menit)

1. Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan menghubungkan fakta tentang orang dermawan, fakta-fakta orang yang membutuhkan di sekitar lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat serta manfaat hidup berbagi.

2. Guru mengungkapkan kembali tentang makna zakat, infak, sedekah dan hadiah serta hikmahnya dengan tanya jawab.

1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Peserta didik membentuk kelompok sesuai tema pembelajaran (kelompok zakat fitrah, infak, sedekah, dan hadiah).

 Guru mengungkapkan konsep dan beberapa masalah yang harus ditanggapi dan didiskusikan peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran, yakni:

 Penerapan zakat, infak, sedekah dan hadiah di Masyarakat

 Mengusulkan kegiatan yang semakna dengan zakat, infak, sedekah dan hadiah

 Materi ini dikerjakan sesuai pembagian kelompok.

 Peserta didik secara berkelompok menempelkan hasil diskusi pada lembar kerja yang telah disediakan

2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Setelah semua kelompok menyelesaikan diskusinya, tiap

kelompok secara bergantian diminta untuk maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi, Kelompok yang lain diminta untuk memberikan apresiasi, masukan, kritikan atau pertanyaan terkait dengan presentasi kelompok.

 Peserta didik mengisi lembar penilaian diri, guna mengetahui keaktifan dalam kegiatan berbagi di masyarakat

Kegiatan penutup (10 menit)

(7)

1. Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu pembelajaran.

3. Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada peserta didik

G. Asesmen 1. Diagnostik 2. Formatif 3. Sumatif

H. Pengayaan dan Remidial 1. Pengayaan:

 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas tujuan pembelajaran.

 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

 Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi

2. Remidial

 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian tujuan pembelajarannya belum tuntas.

 Guru memberi semangat dan motovasi belajar kepada peserta didik yang belum tuntas.

 Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum tuntas dalam belajar kelompok dan pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

I. Glosarium

3. Zakat : kadar harta yang tertentu yang wajib dikeluarkan oleh

seseorang dari hartanya untuk diserahkan kepada orang-orang yang berhak menerima.

4. Zakat fitrah: pemberian baha pokok menjelang hari raya Idul Firi dengan syarat dan ketentuan yang berlaku.

5. Zakat mal : zakat harta

6. Infak : Sebagian harta muslim yang dikerluarkan untuk kepentingan dan kemaslahatan umum

7. Sedekah : penyerahan suatu harta seorang muslim untuk kebaikan dan semata mengharap ridha Allah Swt.

8. Hadiah : pemberian suatu benda sebagai bentuk penghormatan 9. Mustahik : orang yang membayar zakat

10. Muzakki : orang yang menerima zakat

11. Fakir : orang yang tidak tercukupi kebutuhan pokoknya dan tidak memiliki pekerjaan

12. Miskin : orang yang memiliki harta, tetapi tidak mencukupi untuk kebutuhan pokok sehari-hari dirinya dan keluarga

13. Amil : orang yang ditugaskan untuk menerima, mengelola dan menyalurkan zakat.

14. Mualaf : orang yang baru masuk Islam

(8)

15. Riqag : usaha memerdekakan hamba sahaya dengan cara membelinya dengan uang zakat.

16. Garim : orang yang sedang ditimpa uang banyak dan tidak sanggup melunasi tanpa bantuan orang lain.

17. Sabilillah : orang yang berjuang untuk syiar dan perjuangan di jalan agama Islam.

18. Ibnu sabil : orang yang melakukan perjalanan dengan tujuan untuk kebaikan tetapi kekurangan bekal dalam perjalanan.

J. Daftar Pustaka

Drs. Saean, Imam Rifa’i, Buku Pendamping Al-Mhahir (Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti) Kelas 5 Semester 1, Tulungagung: CV Almas.

Sholeh Baidowi, Hairil Muhammad Anwar, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Kelas V SD, Jakarta: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Komplek Kemendikbudristek, 2021.

SULAIMAN, M.Pd.I NIP. -

Guru PAIBP

NIP.-

(9)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 2) Modul Ajar PAIBP

Madrasah : SD Islam Al Hidayah Mata

Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Tema : Hidup Lapang dengan Berbagi

Fase/Kelas : C/V (lima) Alokasi

Waktu

: 4x35 menit Tahun Pelajaran : 2023-2024

Nama Penyusun : Yana Dian Ikka Pratiwi

Kompetensi Awal:

1. Peserta didik memiliki pengetahuan tentang rukun Islam dan pembagiannya.

2. Peserta didik memahami konsep berbagi di lingkungan masyarakat Profil Pelajar Pancasila:

• Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

• Berkebhinekaan Global

• Gotong royong

• Bernalar kritis

• Kreatif

Sarana dan Prasarana:

1. ruang kelas 2. Alat dan Bahan:

LKPD

(https://drive.google.com/file/d/1I-

loALwsQ2oZ86Q7q7bqdrN8qbSdOS_X/view?usp=sharing) video pembelajaran interaktif sesuai zakat

(https://youtu.be/iDjoyAsT34U?si=Rh4K8TY_2TT3MiEO ) proyektor

notebook

kertas post it dan sejenisnya Target Peserta Didik:

Peserta didik regular

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu

memahami perilaku berbagi sebagai bukti menerapkan makna zakat infak, sedekah dan hadiah dengan benar dalam

kehidupan sehari-hari dan mengkreasikan ide-ide kegiatan yang serupa dengan

makna zakat, infak, sedekah dan hadiah

1.2 Kemampuan memahami makna infak 1.3 Kemampuan memahami makna sedekah 1.4 Kemampuan memahami makna hadiah 1.5 Kemamampuan menerapkan perilaku

berbagi dengan menerapkan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah

(10)

yang benar.

1. Pemahaman Bermakna:

1. Dengan mempelajari zakat, infaq, sedekah dan hadiah, peserta didik dapat memahami makna dan perbedaan keempat hal tersebut.

2. Dengan mempelajari zakat, infaq, sedekah dan hadiah, peserta didik dapat menerapkan nilai keikhlasan dalam memberi.

3. Dengan mempelajari zakat, infaq, sedekah dan hadiah, peserta didik dapat mengetahui manfaat dan kegunaannya.

2. Pertanyaan Pemantik:

3. Kegiatan Pembelajaran:

Langkah-langkah persiapan:

Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:

1. LKPD

2. Media pembelajaran berbasis digital 3. Kartu post it

4. Kertas ukuran A3 atau lebih

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pembelajaran ke-1 2 JP

(2x35’) Kegiatan pembukaan:

 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Q.S. Al-Fatihah, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

 Peserta didik dan guru mempersiapkan media/alat peraga/bahan berupa LCD Projector, Speaker aktif, Note book, spidol dan media lain yang akan digunakan saat itu.

 Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan menghubungkan fakta tentang orang dermawan, fakta-fakta orang yang membutuhkan di sekitar lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat dengan mengajukan beberapa pertanyaan pemantik.

10’

Kegiatan Inti:

Orientasi peserta didik pada masalah:

 Guru menyajikan materi tentang zakat melalui

video pembelajaran

https://youtu.be/iDjoyAsT34U?

si=Rh4K8TY_2TT3MiEO

 Peserta didik menyaksikan tayangan video pembelajaran tersebut.

 Guru dapat memberikan penjelasan lain yang relevan dan lebih luas tentang makna zakat infak, sedekah dan hadiah serta hikmahnya.

50’

(11)

 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok secara acak.

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.

 Selanjutnya setiap kelompok membuat pertanyaan dengan jumlah pertanyaan tergantung pada jumlah anggota kelompok.

 Guru memberikan aturan bermain game ini, yaitu:

 Jika ada soal yang sama maka peserta didik yang mengumpulkan lebih lama harus mengganti dengan pertanyaan lain

 Peserta didik secara otomatis akan berlomba adu kecepatan membuat soal.

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

 Guru mulai menampung pertanyaan peserta didik dan memilih yang terbaik

 Guru menulis pertanyaan di papan tulis

 Guru memberikan apresiasi bagi peserta didik yang soalnya terpilih

 Peserta didik mengerjakan soal dan dipersilakan bertanya kepada pembuat soal Kegiatan Penutup:

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu pembelajaran.

 Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran

 Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan melakukan hening sejenak dan berdoa

 Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan hamdalah

Refleksi Peserta Didik:

10’

Pertanyaan refleksi Ya Tidak Apakah kalian bersemangat dalam

mengikuti kegiatan zakat fitrah di rumah?

Apakah kalian senang ketika diikutsertakan dalam panitia zakat di masjid?

Apakah kalian terbiasa berbagi dengan orang di sekitar kalian?

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran Diagnostik

Formatif Sumatif Refleksi Guru

Apa yang perlu diperbaiki dari kegiatan pembelajaran ini?

(12)

Bagaimana keterlibatan peserta didik?

Apa saja kesulitan yang dialami oleh peserta didik?

Pembelajaran ke-2 2 JP

(2x35’) Kegiatan pembukaan:

 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Q.S. Al-Fatihah, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan pembelajaran.

 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik penilaian.

 Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan menghubungkan fakta tentang orang dermawan, fakta-fakta orang yang membutuhkan di sekitar lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat serta manfaat hidup berbagi.

 Guru mengungkapkan kembali tentang makna zakat, infak, sedekah dan hadiah serta hikmahnya dengan tanya jawab.

10’

Kegiatan Inti:

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Peserta didik membentuk kelompok sesuai tema pembelajaran (kelompok zakat fitrah, infak, sedekah, dan hadiah).

 Guru mengungkapkan konsep dan

beberapa masalah yang harus ditanggapi dan didiskusikan peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran, yakni:

 Penerapan zakat, infak, sedekah dan hadiah di Masyarakat

 Mengusulkan kegiatan yang semakna dengan zakat, infak, sedekah dan hadiah

 Materi ini dikerjakan sesuai pembagian kelompok.

 Peserta didik secara berkelompok

menempelkan hasil diskusi pada lembar kerja yang telah disediakan

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Setelah semua kelompok menyelesaikan diskusinya, tiap kelompok secara

bergantian diminta untuk maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi, Kelompok yang lain diminta untuk memberikan apresiasi, masukan, kritikan atau pertanyaan terkait dengan

50’

(13)

presentasi kelompok.

 Peserta didik mengisi lembar penilaian diri, guna mengetahui keaktifan dalam kegiatan berbagi di masyarakat

Kegiatan Penutup:

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu pembelajaran.

 Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran

 Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada peserta didik

 Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan melakukan hening sejenak dan berdoa

 Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan hamdalah.

Refleksi Peserta Didik:

10’

Pertanyaan refleksi Ya Tidak Apakah kamu membantu panitia

zakat di hari raya idul fitri?

Apakah kamu ikut dalam pembagian zakat fitrah?

Apakah kamu mendapat hadiah jika meraih prestasi tertentu?

Apakah kamu suka membantu orang lain dengan tenagamu?

Apakah kamu rutin memberikan bantuan kepada orang lain?

Apakah kamu rela menyisihkan uang jajan untuk berinfak?

Apakah kamu berinfak setiap hari?

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran Diagnostik

Formatif Sumatif

Kegiatan Remidial dan Pengayaan Kegiatan remidial:

 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian tujuan pembelajarannya belum tuntas.

 Guru memberi semangat dan motovasi belajar kepada peserta didik yang belum tuntas.

 Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum tuntas dalam belajar kelompok dan pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

Kegiatan pengayaan:

• Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas tujuan pembelajaran.

• Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai

(14)

kesepakatan dengan peserta didik.

• Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi

Sumber/Referensi/Daftar Pustaka

Drs. Saean, Imam Rifa’i, Buku Pendamping Al-Mhahir (Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti) Kelas 5 Semester 1, Tulungagung: CV Almas.

Sholeh Baidowi, Hairil Muhammad Anwar, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Kelas V SD, Jakarta: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Komplek Kemendikbudristek, 2021.

Lampiran 1. Materi

2. Contoh media pembelajaran 3. Asesmen diagnostic kognitif

4. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)

5. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1) 6. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1)

8. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2) 9. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2)

SULAIMAN, M.Pd.I NIP. -

Guru PAIBP

NIP.-

(15)

Lampiran

1. Materi Bahan Ajar PAIBP Elemen Fikih Hidup Lapang dengan Berbagi A. Zakat

Zakat artinya tumbuh; berkembang; suci;dan berkah. Sebagaimana firman Allah, “Ambillah zakat dari harta mereka, guna membersihkan dan menyucikan mereka,...,"(at-Taubah/9: 103). Sedangkan secaraistilah zakat adalah harta milik seseorang muslim atau milik badan usaha yangwajib dikeluarkan menurut ketentuan syari’at Islam. Zakat ada dua macam yaitu zakat fitrah dan zakat mal. Zakat fitrah dikenal sebagai zakat jiwa sedangkan zakat mal dikenal dengan istilah zakat harta.

1. Zakat Fitrah

Pada bulan Ramadan umat Islam wajib mengeluarkan zakat fitrah.

Fitrahmenurut bahasa artinya bersih atau suci. Sedangkan menurut istilah adalah pemberian bahan pokok menjelang hari raya idul fitri dengan syarat dan ketentuan yang telah ditetapkan. Zakat fitrah hukumnya wajib. Tata cara menunaikan zakat fitrah adalah sebagai berikut :

1. Zakat fitrah berupa bahan makanan pokok. Banyaknya zakat firah berupa beras yang keluarkan adalah dua setengah kilogram (2,5 kg) beras atau tiga setengah (3,5 liter) beras.

2. Waktu mengeluarkan zakat fitrah. Zakat fitrah wajib dikeluarkan saat matahari terbenam akhir Ramadan ataupada malam hari raya hingga sebelum salat Idul Fitri. Namun zakat fitrah boleh dikeluarkan selama bulan Ramadan.

3. Orang yang berhak menerima zakat fitrah. Penerima zakat fitrah ditentukan dalam Al-Qur’an. Yaitu delapan golongan sebagaimana penerima zakat mal. Tetapi golongan yang paling utama penerima zakat fitrah adalah fakir miskin.

2. Zakat mal (harta)

Zakat mal disebut juga zakat harta. Adapun yang termasuk zakat mal adalah hasil perdagangan (perniagaan),hasil pertanian, perkebunan, penangkapan ikan, peternakan, barang temuan,emas dan perak. Penghasilan juga harus dizakati, yang dikenal dengan zakat profesi.

1. Ketentuan bagi orang yang wajib berzakat. Orang yang wajib berzakat antara lain beragama Islam, baligh dan berakal, bebas dari hutang dan merdeka (bukan budak/hamba sahaya)

2. Ketentuan harta yang wajib dizakatkan. Harta yang akan dikeluarkan zakatnya memiliki ketentuan antara lain; cara memperolehdengan halal dan baik; hartanya berkembang (memberi keuntungan bagipemilik);

hartanya milik sendiri dan memiliki kekuasaan untuk menggunakannya;

mencapai satu tahun (haul) dan mencapai nisabnya.

Penerima zakat dinamakan mustahik. Mustahik telah ditetapkan Allah dalam Al- Qur’an surah at-Taubah/9:60

“Sesungguhnya zakat itu hanyalah untuk orang-orang fakir, orang miskin, amilzakat, yang dilunakkan hatinya (mualaf), untuk (memerdekakan) hamba sahaya,untuk (membebaskan) orang yang berutang, untuk jalan Allah dan

(16)

untuk orang yangsedang dalam perjalanan, sebagai kewajiban dari Allah. Allah Maha Mengetahui, Mahabijaksana."(Q.S. at-Taubah/9:60)

Bedasarkan ayat tersebut penerima zakat adalah sebagai berikut.

1. Fakir yaitu seorang yang tidak tercukupi kebutuhan pokoknya atau tidak memiliki harta. selain itu ia juga tidak memiliki pekerjaan.

2. Miskin yaitu orang yang memiliki harta tetapi tidak mencukupi untuk kebutuhan pokoksehari-hari untuk dirinya dan keluarga.

3. Amil yaitu orang yang ditugaskan pemerintah, ditugaskan lembaga zakat, atau imamuntuk mengelola dan mendistribusikan zakat.

4. Mualaf yaitu orang-orang yang belum kuat keimanannya dalam memeluk agama Islam.

5. Riqab adalah usaha memerdekakan hamba sahaya dangan cara membelinya dengan uang zakat.

6. Garim yaitu orang yang sedang ditimpa hutang yang banyak dan tidak mampumelepaskan dari hutang tersebut kecuali bantuan orang lain.

7. Sabilillah yaitu sekelompok orang atau seseorang yang berjuang untuk syiar di jalanagama Islam.

8. Ibnu sabil yaitu orang-orang yang sedang dan akan melakukan

perjalanan dengan tujuan untuk kebaikan, tetapi kekurangan bekal atau biaya dalam perjalanan tersebut.

2. Infak

Infak berasal dari kata nafaga yang artinya nafkah. Infak dalam arti luas, mencakup zakat, sedekah dan pemberian sukarela yang dianjurkan. Infak dalamarti khusus adalah sebagian harta seorang muslim yang dikeluarkan atau daribadan usaha untuk kepentingan dan kemaslahatan umum.

Infak merupakan perbuatan baik yang diperintahkan oleh Allah dan Rasul- Nya untuk selalu dilaksanakan oleh hamba-Nya. Banyak keutamaan yang didapatkan oleh orang yang gemar berinfak.Allah Swt berfirman dalam Al- Qur’an surah ali-Imran/3:92 yang berbunyi,

Terjemahnya:

Kamu tidak akan memperoleh kebajikan, sebelum kamu menginfakkan sebagianharta yang kamu cintai. Dan apa pun yang kamu infakkan, tentang hal itu sungguh, Allah Maha Mengetahui. (Q.S. ali-Imran/3:92)

Ayat tersebut memberikan penjelasan bahwa berinfak adalah amalan yangsangat istimewa. berinfak sebaiknya menggunakan sesuatu yang dicintai danyang bagus dari apa yang kalian miliki. Jangan memberikan infak sesuatu yangkita sudah tidak mengharapkannya.

C. Sedekah

Sedekah berasal dari kata “sadaga” artinya “benar”. Dengan demikian orang yang bersedekah merupakan orang yang imannya benar. Secara istilah sedekahadalah penyerahan suatu benda dari seorang muslim tanpa dibatasi waktu danjumlah tertentu untuk kebaikan dan semata mengharap rida Allah.Bersedekah merupakan amalan yang sangat dianjurkan Allah, salah satunyafirman Allah dalam surah al-Baqarah/2:177.”

(17)

Terjemahnya:

"\..memberikan harta yang dicintainya kepada kerabat, anak yatim, orang- orangmiskin, orang-orang yang dalam perjalanan (musafir), peminta-minta, dan untukmemerdekakan hamba sahaya,” (Q.S al-Baqarah/2:177)

Bersedekah memiliki nilai yang mulia, sedekah juga dapat meredam saatterjadi kebencian, permusuhan, ataupun pertikaian. Karena bersedekahlahdengan cara yang kalian mampu terutama kepada kerabat dekat. Dengan seringbersedekah akan merekatkan keluarga sehingga terhindar dari permusuhan.

D. Hadiah

Hadiah merupakan pemberian kepada seseorang dengan maksudmemberikan rasa hormat, memuliakan atapun memberikan penghargaan.Misalnya pada saat kenaikan kelas, memenangkan lomba menulis, lomba pidato,dan lain sebagainya.

Memberi hadiah dengan niat yang tulus hukumnya mubah atau boleh. Dengan tujuan memberikan rasa hormat dan penghargaan, tentu ini sangat baik. Tetapi sebaliknya jika memberikan hadiah dengan mengharap memperoleh kedudukan atau jabatan tentu sangat dilarang. Misalnya ada pemilihan team sepak bola kemudian ada salah satu peserta yang memberi hadiah kepada panitia pemilihan dengan harapan terpilih menjadi anggota team. Pemberian hadiah seperti ini dilarang.

E. Hikmah Berbagi

Adapun hikmah yang dapat dipetik dari zakat, infak. sedekah, dan hadiah adalah sebagai berikut.

1. Melipatgandakan rezeki. Berbagi harta dengan orang lain tidak akan mengurangi harta, tetapi sebaliknya Allah Swt. akan melipatgandakan rezeki orang yang berinfak dan bersedekahhingga 10 kali lipat. Pernyataan ini sesuai dengan firman Allah Swt. dalam surah al-An’am ayat/6:160

2. Menghapus sifat kikir (pelit) Jika sudah terbiasa zakat, infak. sedekah, dan hadiah maka sifat kikir akan terhapus.

3. Membersihkan harta karena dengan bersedekah atau berinfak akan membersihkan harta sehingga menjadi suci dan bersih.

4. Menolak musibah. Sebagai manusia berupaya agar Allah tidak memberikan musibah di antaranya dengan bersedekah sebagaimana Rasulullah menyampaikan” segeralah bersedekah, Musibah tidak akan mendahului sedekah,”(H.R Baihaqi).

5. Membantu orang lemah. Inilah saatnya memberikan kebahagiaan bagi orang yang lemah. Sehingga mereka menjadi kuat dan termotivasi untuk beramal saleh.

2. Media pembelajaran interaktif berbasis digital ada pada video media pembelajaran berikut:

https://youtu.be/iDjoyAsT34U?si=Rh4K8TY_2TT3MiEO 3. Asesmen diagnostic kognitif

1. Penilaian Diagnostik a. Diagnostik Non Kognitif

(18)

Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga, dan pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa.

No. Pertanyaan Pilihan Jawaban

Ya Tidak

1. Apa kabar hari ini?

2. Apakah kalian semua sehat hari ini?

3. Apakah kalian merasa bersemangat hari ini?

b. Diagnostik Kognitif

Buatlah pertanyaan terkait zakat, infak, sedekah dan hadiah sesuai dengan jumlah anggota kelompokmu!

Nama kelompok Jenis pertanyaan

Pedoman Skor:

No. skor Predikat Kriteria

1 8 Sangat baik Semua pertanyaan menarik

2 6 Baik Sebagian besar pertanyaan

menarik

3 4 Cukup Separuh pertanyaan menarik

4 2 Kurang Sebagian kecil pertanyaan menarik Nilai Akhir: jumlah skor yang diperoleh x 100

16

5. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1) No

.

Nama kelompok

Aspek penilaian Jumlah nilai ketertiban kekompak

an

Performan ce

1 2 3 4

Pedoman Skor:

No. sko r

Predikat Kriteria

1 4 Sangat

baik

Semua anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

2 3 Baik Sebagian besar anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

3 2 Cukup Separuh anggota kelompok tertib, kompak, percaya

(19)

diri

4 1 Kurang Sebagian kecil anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

Nilai Akhir: jumlah skor yang diperoleh x 100 12

6. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1) a. Instrumen penilaian sikap

1) Sikap spiritual

Teknik Penilaian : Penilaian diri Instrumen Penilaian : Rubrik

Nama Peserta Didik : ………

No .

Indikator SL SR KD TP

1 Aku meyakini zakat sebagai rukun Islam ketiga yang harus dilaksanakan.

Tenik Penilaian : Penilaian Antar Teman Instrumen Penilaian : Rubrik

No .

1 Temanku meyakini zakat sebagai rukun Islam ketiga yang harus dilaksanakan.

Keterangan:

SR : selalu : sangat baik

SR : sering : baik

KD : kadang-kadang : cukup

TP : tidak pernah : perlu bimbingan

2) Sikap sosial

No .

1 Aku menunjukkan sikap saling

menghormati dan menghargai antar sesama manusia tanpa memandang harta dan kedudukan.

No .

1 Temanku meyakini zakat sebagai rukun Islam ketiga yang harus dilaksanakan.

Keterangan:

SR : sering : baik

(20)

TP : tidak pernah : perlu bimbingan b. Penilaian Keterampilan

No. Indikator 4 3 2 1 0

1 Menerapkan perilaku berbagi dalam kehidupan sehari-hari

2 Mengkreasikan kegiatan yang semakna dengan zakat, infak, sedekah dan hadiah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari Pedoman penskoran:

- 4 : peserta didik memenuhi empat kriteria - 3 : peserta didik memenuh tiga kriteria - 2 : peserta didik memenuh dua kriteria - 1 : peserta didik memenuh satu kriteria

- 0 : peserta didik tidak mampu memenuh kriteria

Jelaskan kegiatan penerapan zakat, infak, sedekah dan hadiah di Masyarakat, kemudian usulkan kegiatan yang semakna dengan zakat, infak, sedekah dan hadiah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari!

Nama kelompok penerapan zakat, infak, sedekah dan hadiah di

masyarakat

kegiatan yang semakna dengan

zakat, infak, sedekah dan hadiah Zakat

Infak Sedekah

Hadiah

Pedoman Skor:

No. skor Predikat Kriteria

1 8 Sangat baik Semua jawaban menarik

2 6 Baik Sebagian besar jawaban menarik

3 4 Cukup Separuh jawaban menarik

4 2 Kurang Sebagian kecil jawaban menarik

8. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2) No

.

Nama kelompok

Aspek penilaian Jumlah nilai ketertiban kekompak Performan

(21)

an ce 1

2 3 4

Pedoman Skor:

No. sko r

Predikat Kriteria

1 4 Sangat

baik

Semua anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

2 3 Baik Sebagian besar anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

3 2 Cukup Separuh anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

4 1 Kurang Sebagian kecil anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

9. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2) a. Instrumen penilaian sikap

1) Sikap spiritual

No .

1 Aku meyakini hidup berbagi merupakan salah satu cara mensyukuri nikmat Allah Swt.

No .

1 Temanku meyakini hidup berbagi merupakan salah satu cara

mensyukuri nikmat Allah Swt.

Keterangan:

SR : sering : baik

TP : tidak pernah : perlu bimbingan

2) Sikap sosial

No .

1 Aku membiasakan menerapkan hidup saling berbagi dalam kehidupan

sehari-hari

(22)

No .

1 Temanku membiasakan menerapkan hidup saling berbagi dalam

kehidupan sehari-hari Keterangan:

SR : sering : baik

TP : tidak pernah : perlu bimbingan b. Penilaian Keterampilan

No. Indikator 4 3 2 1 0

1 Mengkreasikan kegiatan yang semakna dengan zakat, infak, sedekah dan hadiah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari Pedoman penskoran:

- 4 : peserta didik memenuhi empat kriteria - 3 : peserta didik memenuh tiga kriteria - 2 : peserta didik memenuh dua kriteria - 1 : peserta didik memenuh satu kriteria

- 0 : peserta didik tidak mampu memenuh kriteria

(23)

Penilaian Formatif No

. Indokator Ketercapaian TP Tingkat

Kognitif Bobot Nomor Soal 1. Dapat menuliskan makna zakat,

infak, sedekah dan hadiah dengan tepat dan benar.

C2 20 1

2. Dapat membedakan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan tepat.

C3 20 2

3. Dapat mengidentifikasi hikmah berbagi dalam kehidupan sehari- hari dengan tepat.

C3 20 5

4. Dapat menerapkan perilaku berbagi dengan menerapkan makna zakat, infak, sedekah atau hadiah.

C5 20 3

5. Dapat menciptakan ide-ide kegiatan yang serupa dengan makna zakat, infak, sedekah atau hadiah.

C6 20 4

CONTOH SOAL ESSAY

1. Tuliskan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah?

2. Zakat, infak, sedekah dan hadiah merupakan perilaku berbagi yang ada dalam kehidupan bermasyarakat. Sebutkan perbedaan zakat, infaq, sedekah dan hadiah!

3. Kilya senang memberi hadiah kepada temannya, tetapi Kilya perlu mendapatkan tips agar hadiah itu bermanfaat dan bernilai menurut Allah. Menurut kalian bagaimana tipsnya?

4. Salah satu desa di kecamatanmu mengalami musibah banjir yang cukup berat. Sebagai seorang anggota masyarakat, usulkan cara- cara menghimpun harta yang benar untuk disalurkan kepada masyarakat korban banjir!

5. Sebutkan 3 hikmah hidup berbagi!

(24)

Penilaan Sumatif

1. Kadar harta yang wajib dikeluarkan dari hartanya untuk diserahkan keepada orang-orang yang berhak menerimanya dengan persyaratan tertentu disebut …

a. Zakat b. hadiah c. infak d. sedekah

2. Pemberian sesuatu secara sukarela yang sangat dianjurkan dan hanya mengharap ridha Allah Swt. Pernyataan tersebut makna dari …

a. Zakat fitrah b. hadiah c. infak d. zakat mal 3. Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

1. Memberikan sesuatu yang bermanfaat dengan sukarela semata karena Allah Swt.

2. Memberikan suatu benda yang berharga karena rasa hormat semata karena Allah Swt.

3. Memberikan senyum yang tulus semata ingin membahagiakan orang lain.

4. Menyisihkan uang jajan untuk orang yang meminta-minta.

Pernyataan yang memiliki makna sedekah terdapat pada nomor … A, 1, 2 dan 3 b. 1, 3 dan 4 c. 1, 3 dan 5

d. 1, 4 dan 5

4. Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

1) Memberikan kado kepada adik yang sedang berulangtahun.

2) Menyerahkan sumbangan untuk korban banjir.

3) Mendapatkan piala karena menang lomba.

4) Menyisihkan uang jajan untuk mengisi kotak amal.

Berdasarkan pernyataan tersebut yang termasuk hadiah terdapat pada nomor ,,,

a. 1) dan 3) b. 1) dan 4) c. 2) dan 3) d. 2) dan 4) 5. Asiyah memberikan suatu barang berharga untuk Khalisa. Asiyah

memberikan barang tersebut karena Khalisa menjadi siswa yang paling rajin dan jujur di kelas. Karena itu Khalisa perlu mendapatkan

penghargaan. Pemberian tersebut termasuk …

a. Zakat mal b. zakat fitrah c. sedekah d.

hadiah

6. Zakat fitrah mempunyai ketentuan dalam pelaksanaannya. Jelaskan ketentuan zakat fitrah tersebut!

7. Pada dasarnya sedekah adalah mubah, namun akan menjadi wajib apabila pada kondisi tertentu. Jelaskanlah kondisi yang akan mengubah hukum sedekah dari mubah menjadi wajib tersebut!

8. Sebut dan jelaskan perbedaan berinfak dan bersedekah!

9. Mengapa Sebagian harta yang dimiliki harus kita berikann kepada fakir miskin?

10. Apabila ada musibah banjir di daerahmu, apa sikap yang akan kamu lakukan?

Rubrik Penilaian Essay No. Indokator

Ketercapaian TP Tingkat

Kognitif Skor Kriteria penilaian 1. Dapat memahami

makna zakat beserta jenis dan ketentuannya dengan tepat dan benar.

C2 15 Dapat menuliskan 3 ketentuan zakat fitrah dengan benar.

10 Dapat menuliskan 2 dari 3 ketentuan zakat fitrah dengan benar.

5 Dapat menuliskan 1 dari 3 ketentuan zakat fitrah dengan benar.

(25)

2. Dapat memahami makna sedekah dengan benar.

C2 15 Dapat menjelaskan kondisi yang mengubah hukum sedekah dari mubah menjadi wajib dengan tepat.

10 Dapat menjelaskan kondisi yang mengubah hukum sedekah dari mubah menjadi wajib namun kurang tepat.

5 Dapat menjelaskan kondisi yang mengubah hukum sedekah dari mubah menjadi wajib tidak tepat.

3. Dapat

membedakan

makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan tepat dan benar.

C3 15 Dapat membedakan infak dan sedekah dengan baik dan tepat.

10 Dapat membedakan infak dan sedekah dengan baik, tapi kurang tepat.

5 Dapat membedakan infak dan sedekah namun tidak benar dan tidak tepat.

4. Dapat menerapkan perilaku berbagi dengan

menerapkan makna zakat, infak,

sedekah dan hadiah dengan benar.

C5 15 Dapat menjelaskan alasan memberikan harta kepada fakir miskin dengan benar dan logis.

10 Dapat menjelaskan alasan memberikan harta kepada fakir miskin dengan benar namun kurang logis.

5 Dapat menjelaskan alasan memberikan harta kepada fakir miskin dengan benar dan namun tidak logis.

5. Dapat

mengkreasikan ide- ide kegiatan yang serupa dengan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar.

C6 15 Dapat menjelaskan sikap yang dilakukan ketika ada saudara yang terkena musibah sesuai dengan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar dan tepat.

10 Dapat menjelaskan sikap yang dilakukan ketika ada saudara yang terkena musibah sesuai dengan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar tapi kurang tepat.

(26)

5 Tidak dapat

menjelaskan sikap yang dilakukan ketika ada saudara yang terkena musibah sesuai dengan makna zakat, infak, sedekah dan hadiah dengan benar.