TugasPraktik 3C
Silahkanjawabpertanyaanberikutinidenganbenar!
No. Soal Skor
1 Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu dilakukan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah
berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani, serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai siswa. Pilihlah salah satu subtema yang hendak Anda bahas tetapkan kompetensi dasar dari subtema tersebut kemudian rumuskan langkah- langkah kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran yang akan dilakukan.
Susunlah langkah-langkah tersebut dengan tetap memperhatikan prinsip-prinsip dalam mengembangkan pembelajaran secara terpadu.
25
2 Ibu Nanda adalah wali kelas 4 di salah satu sekolah dasar di Jakarta. Beliau dikenal sebagai guru yang ramah dan dekat dengan siswanya. Pada saat proses
pembelajaran suasana kelas terlihat menyenangkan, hal ini dikarenakan ibu Nanda senantiasa memberikan metode pengajaran yang beragam. Adakalanya beliau mengangkat suatu tema untuk didiskusikan secara berkelompok, lain waktu ibu Nanda mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati beberapa tanaman obat yang dipelihara di rumah kaca milik sekolah. Jika mendapati siswa yang mengerjakan tugas. Selain itu ibu Nanda juga sangat piawai dalam
mengintegrasikan media pembelajaran, beliau tidak hanya menampilkan materi melalui media tapi juga meminta siswanya untuk membuat produk pembelajaran dengan berbagai media. Ketika ibu Nanda mendapati siswa mengerjakan tugas dengan baik beliau tidak segan untuk memberikan pujian dan hadiah. Uraikan keterampilan apakah yang melekat pada diri ibu Nanda yang sangat bermanfaat pada pembelajaran terpadu
15
3 Terdapatnya bentuk penilaian alternatif yang beragam, diantaranya adalah catatan sekolah dan jurnal. Keduanya merupakan catatan harian siswa yang berisi
mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Uraikan perbedaan diantara keduanya, kemudian buatlah contoh dari catatan sekolah dan jurnal.
20
Jawaban
1. Prosedur terakhir yang perlu dilaksanakan dalam pembelajaran terpadu dan pembelajaran pada umumnya, yaitu kegiatan akhir dan tindak lanjut kegiatan ini dilakukan terutama untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani, serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai siswa.
Kegiatan akhir dan tindak lanjut ini memiliki peranan yang sangat penting dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Oleh karena itu guru perlu mengidentifikasi secara sistematis tentang kegiatan-kegiatan belajar yang dapat dilaksanakan dalam kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran terpadu.
A. Makna Kegiatan Akhir Dan Tindak Lanjut
Kegiatan akhir dalam pembelajaran terpadu tidak hanya diartikan sebagai kegiatan untuk menutup semua rangkaian kegiatan pembelajaran. Kegiatan ini juga mengandung makna sebagai kegiatan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar dan bahan pembelajaran yang telah dipelajarinya, serta mengetahui keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung dan dijalani oleh siswa dan guru. Kegiatan yang biasa dilakukan guru dalam kegiatan akhir ini adalah memberikan tes, baik lisan maupun tertulis. Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa dan atau melaksanakan penilaian).
B. Bentuk Kegiatan Inti Pembelajaran
Kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam rangka memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar yang harus dicapainya. Waktu yang disediakan untuk kegiatan akhir dan tindak lanjut ini biasanya relatif singkat (kurang lebih 5-10 menit). Dalam hal ini, guru perlu mengatur dan memanfaatkan waktu seefisien mungkin melalui bentuk-bentuk kegiatan yang tepat.
Berikut ini langkah-langkah kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran yang akan dilakukan pada pembelajaran terpadu di sekolah dasar pada kelas 1 tema 8 subtema 1 Cuaca:
1) Kegiatan Akhir Pembelajaran
a. Meninjau kembali penguasaan siswa dalam memahami materi
Untuk meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari siswa, guru dapat melakukan dua cara yaitu merangkum (menyimpulkan) pokok materi tentang macam-macam cuaca atau membuat ringkasan materi pelajaran tentang cuaca. Dalam melaksanakan kegiatan membuat rangkuman/kesimpulan/ringkasan, hendaknya memperhatikan kriteria sebagai berikut:
a) Berorentasi pada acuan hasil belajar dan kompetensi dasar dalam mengenali macam-macam cuaca.
b) Singkat, jelas dan bahasa (tulis/lisan) mudah dipahami.
c) Kesimpulan/rangkuman/ringkasan tidak keluar dari topic cuaca yang telah dibahas.
d) Dapat menggunakan waktu sesingkat mungkin.
b. Melaksanakan penilaian
Pengecekan atau penilaian terhadap pemahaman siswa sangat penting dilakukan guru dengan maksud untuk melihat apakah siswa telah mencapai kompetensi dasar yang diharapkan, atau belum pada materi cuaca. Oleh karena itu, guru perlu memiliki kemampuan dalam menilai hasil belajar siswa.
2) Melaksanakan Tindak Lanjut Pembelajaran
Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa dan/atau melaksanakan penilaian), guru dapat mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan tindak lanjut pembelajaran dapat dilaksanakan di luar jam pelajaran, sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia. Pada prinsipnya, kegiatan tindak lanjut pembelajaran dilaksanakan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa baik dalam bentuk pengayaan (enrichment) maupun perbaikan (remedial).
Beberapa alternatif kegiatan yang dapat dilakukan dalam melaksanakan kegiatan tindak lanjut pembelajaran terpadu.
a. Memberikan pekerjaan rumah
Pekerjaan rumah (homework) pada dasarnya merupakan kegiatan yang sudah sering dilakukan oleh guru sekolah dasar untuk meningkatkan atau memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran. Tugas yang diberikan harus bersifat fleksibel dan perlu diintegrasikan (terpadu) dengan mata-mata pelajaran yang lain.
Berikut ini beberapa hal yang perlu diperhatikan guru pada saat memberikan tugas/latihan yang harus dikerjakan oleh siswa di rumah.
a) Guru hendaknya menentukan dan menjelaskan secara singkat tentang tugas dan latihan yang harus dikerjakan siswa tetang cuaca.
b) Guru perlu menjelaskan tentang tahapan tugas-tugas yang harus dikerjakan berdasarkan lembaran tugas. Guru hendaknya memberikan gambaran alternatif penyelesaian tugas tersebut.
c) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang tugas yang belum dipahaminya terkait cuaca. Guru hendaknya menegaskan tentang kriteria dan batas waktu penyelesaian tugas tersebut.
d) Guru menjelaskan tentang proses penyelesaian tugas, apakah tugas dapat dilaksanakan di rumah atau di sekolah, sesuai dengan karakteristik tugas yang bersangkutan.
e) Guru hendaknya meminta untuk menyerahkan dan mengerjakan tugas sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan.
f) Guru harus memeriksa dan membahas setiap tugas yang diberikan.
2. Berdasarkan kondisi tersebut, keterampilan yang melekat pada diri ibu Nanda diantaranya:
a. keterampilan memberi penguatan karena memberikan umpan balik (feedback) kepada siswa atas perbuatanya ketika ibu Nanda mendapati siswa mengerjakan tugas dengan baik beliau tidak segan untuk memberikan pujian dan hadiah.
b. Keterampilan Membuat Variasi Stimulus karena Tindakan guru yang disengaja atau secara spontan dengan tujuan untuk mengikat perhatian siswa selama pembelajaran berlangsung sehingga siswa tidak bosan seperti ketika ibu Nanda
mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati beberapa tanaman obat yang dipelihara di rumah kaca milik sekolah dan tidak hanya menampilkan materi melalui media tapi juga meminta siswanya untuk membuat produk pembelajaran dengan berbagai media.
c. Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil karena Diskusi kelompok merupakan salah satu variasi kegiatan pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses KBM. Diskusi yang berjalan baik dapat meningkatkan kreativitas dan keterampilan berpikir HOTS. Diskusi merupakan strategi yang memungkinkan siswa menguasai suatu konsep atau memecahkan masalah melalui proses yang memberi kesempatan berpikir, berinteraksi sosial, serta berlatih bersikap positif pada perbedaan pendapat dan membangun kerja sama kelompok seperti yang dilakukannya beliau mengangkat suatu tema untuk didiskusikan secara berkelompok.
3. Perbedaan Catatan Sekolah dan Jurnal
a. Catatan Sekolah adalah kegiatan yang dilakukan harian dan menurut jadwal b. Jurnal bisa ditulis atau dilakukan kapan saja jika kita perlu menulis
Contoh Catatan Sekolah:
- Catatan Materi pelajaran untuk ulangan - Buku catatan kasus siswa
Contoh Catatan Jurnal:
- Jurnal buku yang telah aku baca - Jurnal ilmiah tentang Tumbuhan
