• Tidak ada hasil yang ditemukan

Undiksha Institutional Repository System - Undiksha Repository

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "Undiksha Institutional Repository System - Undiksha Repository"

Copied!
25
0
0

Teks penuh

(1)

LAMPIRAN-LAMPIRAN

(2)

Lampiran 01. Instrumen Uji Produk

No Indikator Kriteria penilaian Skor

5 4 3 2 1

1 Kesesuaian desain busana pesta dengan mengunakan kain perca dan kreativitas dalam mendesain busana

1. Mampu membuat sebuah desain busana pesta secara kreatif menggunakan hiasan kain perca dengan Teknik sulaman apliksai

.

2.Kesesuaian hiasan busana pesta menggunakan kain perca.

2 Tekstur warna dan bahan busana pesta dengan hiasan dari kain perca

1.Pengaplikasian jenis bahan utama dan ahan pendukung dalam pembuatan busana pesta

3 Kesesuaian Teknik jahit dengan

karakteristik busana pesta

1.Mampu mengaplikasikan teknik jahit yang tepat didalam pembuatan busana pesta sesuai dengan karakteristik model/ desain busana

4 Keseimbangan bentuk antara busana pesta dengan

menggunakan hiasan kain perca

1. keseimbanagan busana dan peletakan motif hiasan kain perca yang tepat dalam pemilihan model busana pesta anak

2.

2.Hasil jadi busana pesta anak dengan hiasan kain perca

5 Finishing busana pesta anak dengan hiasan kain perca

1.Kretivitas menciptakan sebuah busana pesta dengan mengembangkan hiasan menggunakan kain perca

(3)

Lampiran 02. Kriteria Penilaian dan Tolak Ukur No Komponen

Penilaian

Kriteria Skor

1 Mampu membuat sebuah desain busana pesta secara kreatif menggunakan hiasan kain perca dengan teknik sulaman apliksai

a. Menggunakan kain perca dengan berbagai macam jenis sebagai hiasan

b. Terdapat payet pada bagian leher

c. Perpaduan bentuk busana dengan motif kain perca d. bentuk pola hiasan pada

busana pesta menggunakan sulaman aplikasi

5 = Sangat baik (Semua kriteria terpenuhi)

4 = Baik

(Salah satu kriteria tdk terpenuhi)

3 = Cukup baik (Dua kriteria tdk terpenuhi)

2 = Kurang baik (Tiga kriteria tdk terpenuhi)

1 = Sangat kurang baik

(Semua kriteia tidak terpenuhi) 2 Kesesuaian hiasan

busana pesta menggunakan kain perca.

a. Desain produk inovatif b. Desain produk mudah

dimengerti.

c. Desain produk estetika.

d. Desain produk orisinil.

5 = Sangat baik (Semua kriteria terpenuhi)

4 = Baik

(Salah satu kriteria tdk terpenuhi)

3 = Cukup baik (Dua kriteria tdk terpenuhi)

2 = Kurang baik (Tiga kriteria tdk terpenuhi)

1 = Sangat kurang baik

(Semua kriteia tidak terpenuhi) 3 Pengaplikasian

jenis bahan utama

dan bahan

pendukung dalam pembuatan busana pesta.

a. Kain untuk bahan utama merupakan kain yang sesuai dengan karakteristik pembuatan busana pesta anak.

b. Kain furing hero sebagai pelapis busana pesta yang bisa menyerap keringat

5 = Sangat baik (Semua kriteria terpenuhi)

4 = Baik

(Salah satu kriteria tdk terpenuhi)

(4)

No Komponen Penilaian

Kriteria Skor

c. Menggunakan kain kapas sebagai lapisan kerah d. Menggunakan bisban

sebagai pelapis ujung kain

3 = Cukup baik (Dua kriteria tdk terpenuhi)

2 = Kurang baik (Tiga kriteria tdk terpenuhi)

1 = Sangat kurang baik

(Semua kriteia tidak terpenuhi) 4 Mampu

mengaplikasikan teknik jahit yang tepat di dalam pembuatan busana pesta anak sesuai dengan

karakteristik model/ desain busana

a. Teknik jahit busana pesta anak menggunakan teknik adi busana

b. Teknik jahit untuk menyatukan kain perca dalam menentukan motif menggunakan teknik jahit halus

c. Teknik untuk memasang tali menggunkan teknik jahit sulam tikam jejak d. Teknik jahit bisban sesuai

dengan teknik jahit adibusana

5 = Sangat baik (Semua kriteria terpenuhi)

4 = Baik

(Salah satu kriteria tdk terpenuhi)

3 = Cukup baik (Dua kriteria tdk terpenuhi)

2 = Kurang baik (Tiga kriteria tdk terpenuhi)

1 = Sangat kurang baik

(Semua kriteia tidak terpenuhi) 5 keseimbanagan

busana dan

peletakan motif hiasan kain perca yang tepat dalam pemilihan model busana pesta anak

a. Bentuk leher tidak menggunakan kerah

b. Tidak menggunakan lengan c. Menggunakan rok setengah

lingkar

d. Menggunakan resleting jepang pada bagian belakang busana pesta anak

5 = Sangat baik (Semua kriteria terpenuhi)

4 = Baik

(Salah satu kriteria tdk terpenuhi)

3 = Cukup baik (Dua kriteria tdk terpenuhi)

2 = Kurang baik (Tiga kriteria tdk terpenuhi)

1 = Sangat kurang baik

(Semua kriteia

(5)

No Komponen Penilaian

Kriteria Skor

tidak terpenuhi) 6 Hasil jadi busana

pesta anak dengan hiasan kain perca.

a. Bentuk busana pesta yang dibuat sangat sesuai dengan proporsi model peraga.

b. Ukuran busana pesta yang dibuat pas dilihat dari ukuran lingkar badan.

c. Ukuran busana pesta yang dibuat pas dilihat dari ukuran lingkar pinngang.

d. Ukuran busana pesta yang dibuat pas dilihat dari ukuran lingkar panggul.

5 = Sangat baik (Semua kriteria terpenuhi)

4 = Baik

(Salah satu kriteria tdk terpenuhi)

3 = Cukup baik (Dua kriteria tdk terpenuhi)

2 = Kurang baik (Tiga kriteria tdk terpenuhi)

1 = Sangat kurang baik

(Semua kriteia tidak terpenuhi) 7 Kreativitas

menciptakan sebuah busana

pesta dari

pengembanga hiasan dari kain perca.

a. Pemilihan ciri khas busana sesuai mood board

b. Perpaduan bentuk busana dengan keserasian motif kain perca.

c. Pemilihan bahan utama dan pelengkap yang sesuai.

d. Memiliki ciri khas pada busana pesta yang dikembangkan

5 = Sangat baik (Semua kriteria terpenuhi)

4 = Baik

(Salah satu kriteria tdk terpenuhi)

3 = Cukup baik (Dua kriteria tdk terpenuhi)

2 = Kurang baik (Tiga kriteria tdk terpenuhi)

1 = Sangat kurang baik

(Semua kriteia tidak terpenuhi)

TOTAL 7

(6)

Lampiran 03. Uji Validitas Instrumen ahli I

(7)
(8)
(9)
(10)
(11)

lampiran 0.4 Uji Validitas Instrumen ahli II

(12)
(13)
(14)
(15)
(16)

Lampiran 05. Hasil Uji Produk Ahli I

(17)
(18)
(19)

Lampiran 0.6 Hasil Uji Produk Ahli

(20)
(21)
(22)

Lampiran 0.7 Hasil Uji Ahli Produk

No Indikator Butir

Pernyataan

Skor

Ahli 1 Ahli 2 1 Kesesuaian desain busana

pesta dengan menggunakan kain perca dan kreativitas dalam mendesain busana

1 5 5

2 5 4

2 Tekstur warna dan bahan busana pesta dengan hiasan dari kain perca

1 4 4

3 Kesesuaian Teknik jahit dengan karakteristik busana pesta

1 4 4

4 Keseimbangan bentuk antara busana pesta dengan menggunakan hiasan kain perca

1 5 5

2 4 4

5 Finshing busana pesta anak dengan hiasan kain perca

1 4 4

Skor Perolehan 31 30

Sekor Maksimal 35 35

Presentase 89% 86%

(23)

Lampiran 0.8 dokumentasi pelaksanaan Uji Produk

(24)

Lampiran 0.9 Dokumentasi Hasil Pengembangan Hiasan Busana Pesta Anak Dengan Recycle Kain Perca.

(25)

RIWAYAT HIDUP

Reni Anggraini lahir di Bunperie pada tanggal 28 Maret 1998. Penulis lahir dari pasangan suami istri Bapak Saharudin dan Ibu Minah. Penulis berkebangsaan Indonesia dan beragama Islam. Kini penulis beralamat di Bunperie, Desa Gemel, Kec.Jonggat, Kab.Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat.

Penulis menyelesaikan pendidikan dasar di SDN 1 Gemel dan lulus pada tahun 2010. Kemudian penulis melanjutkan pendidikan menengah pertama di madrasah Sunanul Hudha Mantang dan lulus pada tahun 2014. Pada tahun 2017, penulis lulus dari MA Hadil Ishlah Jurusan bahasa dan melanjutkan S1 ke Jurusan Teknologi Industri, Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Konsentrasi Tata Busana di Universitas Pendidikan Ganesha. Penulis kini sedang bersiap untuk menyelesaikan skripsi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan.

Referensi

Dokumen terkait

Temuan mengungkapkan bahwa para guru ini menggunakan preferensi mereka dalam menggunakan kriteria pemilihan video YouTube pendidikan yang efektif dalam praktik pengajaran mereka dengan

Berdasarkan pengambilan data yang telah dilakukan, jumlah preeklampsia dengan persalinan prematur yang terjadi di Bali cukup tinggi khususnya di RSUD Kabupaten Buleleng, yaitu sejumlah

Hal tersebut menandakan bahwa semakin baik sikap keuangan seseorang terhadap uang maka semakin baik pula perilakunya dalam mengelola keuangan pribadinya Sikap keuangan dapat

103 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa karya tulis yang berjudul “Pengembangan Panduan Konseling Cognitive Behavior Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Percaya Diri

Hasil dari uji keberterimaan menunjukkan tingkat kesesuaian buku panduan konseling cognitive behavioral teknik Self management untuk meningkatkan percaya diri pada peserta didik SMA

xi PERBEDAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION DITINJAU DARI ASPEK MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MESIN Oleh

PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN KONSELING KARIR BERLANDASKAN TEORI COGNITIVE BEHAVIOR TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN EKSPLORASI KARIR SISWA SMP SKRIPSI Diajukan Kepada

Validitas Pakar INSTRUMEN VALIDITAS PAKAR PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN KONSELING KARIR BERLANDASKAN TEORI COGNITIVE BEHAVIOR TEKNIK MODELING MENINGKATKAN EKSPLORASI KARIR SISWA SMP