Editor In Chief
1. Anwar Ilmar Ramadhan, (Scopus Author ID: 57193457659) Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
Reviewer Board
1. Prof. Dr. Tri Yuni Hendrawati, (Scopus Author ID: 56507497800) Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
2. Retnowati WD Tuti, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia 3. Susilowati Susilowati, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
4. Suhendar Sulaeman, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
5. Oneng Nurul Bariyah, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia 6. Dr. Siti Hamidah Rustiana, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia 7. Hilaly Basya, University of Leeds, United Kingdom
8. Budiyanto Budiyanto, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
9. Miftah Andriansyah, (Scopus Author ID: 56453310600) Universitas Gunadarma, Indonesia 10. Indar Kustiningsih, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Assistant Editor
1. Daruki Daruki, Pakarti Fakultas Teknik UMJ, Indonesia 2. Dedi Susilo, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
3. Firmansyah Firmansyah, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia Mailing Address
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Muhammadiyah Jakarta Jl.KH. Ahmad Dahlan Cirendeu Ciputat Jakarta Selatan
Principal Contact
Anwar Ilmar Ramadhan
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Jl.KH. Ahmad Dahlan – Cirendeu Ciputat – Jakarta Selatan Phone: 021-7424950
Fax: 021-7430756
Email: [email protected] Support Contact
Daruki
Phone: +628114868699 Email: [email protected] Publisher
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Muhammadiyah Jakarta Jl.KH. Ahmad Dahlan Cirendeu Ciputat Jakarta Selatan
Table of Contents
Analisa Daya Dukung Pondasi Tiang Pancang Tunggal Pada Proyek Pembangunan Hotel Holiday Inn Benoa
Andri Arthono, Tedi Eko Hapsoro
Keragaan Dan Pendapatan Usahatani Tanaman Hias Aglaonema Di Masa New Normal Lorenta In Haryanto, Sukrianto Sukrianto, Fandy Achmad Maulana, Miftahul Ulum
Pdf Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Buku Pada Topik Wujud Benda Dalam Tema 3
(Benda Disekitarku) Kelas Iii Sdn Margahayu Vi Dengan Pendekatan Kontekstual Laily Nurmalia, Iswan Iswan, Aridevi Saullila, Asyahada Aulia Rahma, Ninda Fadhilah
Kemampuan Manajerial Dan Strategi Inovasi Dalam Mempertahankan Siklus Hidup Produk Minuman Cepat Saji
Daman Sudarman, Djoko Hananto, Imam Muhtadin
Integrator Kontekstual Untuk Pembelajaran Matematika Di Sekolah Menengah Kejuruan Program Agribisnis Perikanan
Ai Tusi Fatimah, Agus Yuniawan Isyanto, Toto Toto
Formulasi Kebijakan Program Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan (Smk Pk) Di Indonesia
Abdul Rahman, Winda Astuti Zebua, Evi Satispi, Andrean Alan Kusuma
Strategi Bank Sampah Kasih Mandiri Dalam Mempromosikan Produk Daur Ulang Sampah Untuk Menciptakan Brand Awareness
Siska Yuningsih, Lilik Sumarni, Diaz Mega Reanata
Pengembangan Media Pembelajaran Pocket Book Matematika Sd Materi Perkalian, Pembagian, Dan Mata Uang Kelas Ii
Laily Nurmalia, Iswan Iswan, Amelia Prasanti, Hanifah Syahidah, Mudirkah Azizah
Pengaruh Model Scramble Berbantuan Media Educandy Terhadap Pemahaman Kosakata Arkais (Hikayat) Pada Kelas X
Aida Sumardi, Suci Nadila Aryandini
Pengaruh Aplikasi Quizwhizzer Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Iv Pada Materi Sumber Energi
Anggita Septiani, Apri Utami Parta Santi
Implementasi Program Pemberdayaan Perempuan Pesisir, Desa Ketapang, Mauk,
Tangerang, Banten Melalui Pengembangan Manajemen Komoditas Berbasis Potensi Lokal Lilik Sumarni, Siska Yuningsih, Winda Dwi Astuti Zebua, Dera Fathu Rohman
Pengembangan Media Diorama Aquaca (Aqurarium Cuaca) Untuk Pemahaman Konsep Ipa Materi Proses Terjadinya Hujan Siswa Kelas Iii Sdn Margahayu Xix
Sriyanti Rahmatunnisa, Imam Mujtaba, Astrie Nur Arifin, Niken Ayu Rosidah, Ridwan Tri Fauzan
Strategi Pembelajaran Orang Tua Dalam Melaksanakan Homeschooling Mandiri Tingkat Sekolah Dasar
Zulfitria Zulfitria, Ahmad Susanto, Aswir Aswir, Zainal Arifin, Tyastu Aryandini
Pengembangan Media Pembelajaran Pocket Book Matematika Sd Materi Perkalian, Pembagian, Dan Mata Uang Kelas Ii
Laily Nurmalia, Iswan Iswan, Amelia Prasanti, Hanifah Syahidah, Mudrikah Azizah Pengembangan Media Roda Putar Angka Dalam Meningkatkan Kemampuan Calistung (Membaca, Menulis Dan Berhitung) Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 1 Sdn Margahayu Xix
Sriyanti Rahmatunnisa, Imam Mutjaba, Anisa Suciati, Lailatussaidah Lailatussaidah, Rismawati Rufaidah
Analisis Deskriptif Sistem Pembelajaran Pasca Pandemi Bagi Mahasiswa Di Tangerang Selatan
Johannes Hamonangan Siregar, Talitha Marcella Nanda Rindy, Irvano Xavierzky Primajanto, P Arya Saraswati Yulina
Analisa Implementasi Program Tahsin Metoda Utsmani Dalam Rangka Internalisasi Aik (Studi Kasus : Fakultas Teknik Umj)
Didi Sunardi, Leola Dewiyani, Sulis Yulianto
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlak Mulia Di Mts Nurul Falah Pondok Aren Tangerang Selatan
Dela Novianti, Ayuhan Ayuhan, Maulidina Miftahul Alma, Busahdiar Busahdiar, Diah Mutiara, Okta Rosfiani
Dampak Distance Learning Di Tengah Wabah Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di Smait Asy-Syukriyyah Cipondoh
Miftakhul Rohmah, Abdul Basith, Yusup Zulfikar, Ummah Karimah, Busahdiar Busahdiar, Okta Rosfiani
Analisis Minat Remaja Terhadap Organisasi Remaja Masjid (Studi Kasus Pada Ikatan Remaja Masjid At-Taqwa, Bojong Rangkong Pulogebang Cakung Jakarta Timur)
Mohammad Ridwan Faiz, Sudirman Tamin, Miftahhul Riska Septia, Busahdiar Busahdiar, Siti Shofiyah, Okta Rosfiani
Peningkatan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Alquran Melalui Media Card Sort (Penelitian Tindakan Kelas Di Sdn Gandaria Utara 07)
Agus Setiawan, Busahdiar Busahdiar, Fitri Anugrah Suci, Okta Rosfiani
Peranan Majelis Dzikir Dan Shalawat Dalam Pendidikan Akhlak Remaja Di Majelis Rasulullah Jakarta Selatan
Nurhayati Nurhayati, Sa’diyah Sa’diyah, Rizki Rizki
Kolerasi Tingkat Pendidikan Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa Di Smpn 2 Tangerang Selatan
Mutiara Fany, Romlah Romlah, Olivia Damayanti, Busahdiar Busahdiar, Okta Rosfiani
Sikap Mahasiswa Fai Tentang Shalat Berjama’ah (Studi Kasus Di Universitas Muhammadiyah Jakarta)
Rizaldi Pangestu Adji, Mahmudin Sudin, Rini Mariani, Busahdiar Busahdiar, Okta Rosfiani Pdf
Hubungan Pengetahuan Dan Kepercayaan Terhadap Vaksinasi Covid-19 Di Rw 08 Kelurahan Utan Kayu Selatan Jakarta Timur
Lailan Safina Nasution, Tri Wahyuni Hidayati
Analisa Beban Kerja Mental Di Cv Scmg Cabang Jakarta Utara Sebagai Upaya Peningkatan Produktivitas Pekerja
Ariya Purnamasari Dewi, Renty Anugerah Mahaji Puteri, Leola Dewiyani, M. Iftiar Rosada Komparasi Karakteristik Laju Panas, Dingin & Massa Jenis Pada Crude Palm Oil (Cpo), Minyak Goreng Serta Air
Istianto Budhi Rahardja, Raden Naufal Rangga Gumilang, Azhar Basyir Rantawi, Hendra Saputra
Pengaruh Suhu Terhadap Yield Valuable Chemicals Pada Fase Organik Hasil Pirolisis Cangkang Kelapa Sawit
Joko Pitoyo, Totok Eka Suharto, Siti Jamilatun
Analisis Hubungan Antara Utang Luar Negeri Dan Politik Luar Negeri Indonesia 2014- 2022
Asep Setiawan, Djoni Gunanto, Hamka Hamka, Yusuf Saputra
Perkembangan Sistem Pendingin Kendaraan Ringan Roda Empat Menggunakan Nanofluida Anwar Ilmar Ramadhan, Alvika Meta Sari, Ery Diniardi, Deni Almanda
Pdf Studi Efektivitas Metode Ekstraksi Selulosa Dari Agricultural Waste
Nafira Alfi Zaini Amrillah, Farrah Fadhillah Hanum, Aster Rahayu
Pdf Potensial Biosorben Dalam Removal Fosfat Dengan Metode Adsorbsi: A Review
Nur Aini, Aster Rahayu, Siti Jamilatun Pdf
Perancangan Sistem Informasi Pelayanan Jasa Usaha Laundry Sepatu Berbasis Progressive Web App (Pwa)
M Johan Budiman, Nevi Yudianthi
Pirolisis Tandan Kelapa Sawit Untuk Menghasilkan Bahan Bakar Cair, Gas, Water Fase Dan Charcoal
Siti Jamilatun, Joko Pitoyo, Anggun Puspitasari, Dwita Sarah
Analisis Sentimen Pengguna Twitter Terhadap Aplikasi Pinjaman Online Menggunakan Metode Support Vector Machine
Aldiansyah Putra, Retnani Latifah
A Review: Potensi Tumbuhan-Tumbuhan Di Indonesia Sebagai Antioksidan Alami Muhammad Hasyim Ibroham, Siti Jamilatun, Ika Dyah Kumalasari
Pdf Pengaruh Massa Adsorben Arang Aktif Dari Ampas Kopi Untuk Menyerap Zat Warna
Rhodamin B
Yustinah Yustinah, Syamsudin Ab, Ika Kurniaty, Mey Rahmawati, Prismatika Nisavira
Market Share Bank Syariah Di Indonesia Dan Faktor Yang Mempengaruhinya Zulfikar Ramadhan, Sutanti Sutanti, Azizatul Munawaroh
Pdf Perbandingan Kandungan Klorofil Dan Antioksidan Spirulina Dengan Beberapa Jenis
Sayuran
Adi Permadi, Suhendra Suhendra, Mustofa Ahda, Ahmad Fatwa Zufar, Syaeful Akbar Padya, Nawang Anugrah, Sofyan Hadi, Totok Eka Suharto
Nilai Klorofil Dan Antioksidan Pada Pencampuran Spirulina Dengan Beberapa Campuran Sayuran
Adi Permadi, Suhendra Suhendra, Mustofa Ahda, Syaeful Akbar Padya, Ahmad Fatwa Zufar, Nawang Anugrah, Sofyan Hadi, Totok Eka Suharto
Pirolisis Ampas Tebu (Saccharum Officinarum Linn): Pengaruh Suhu Terhadap Yield Dan Karakteristik Produk
Siti Jamilatun, Joko Pitoyo, Zulia Arifah, Shinta Amelia, Alfian Maarif
Metode Ipa Untuk Menentukan Prioritas Perbaikan Atribut Kualitas Layanan Siakad Rufman Iman Akbar, Denny G. Purnama, Aulia Salsabila, Aurelia Salsabila
Pdf Rancang Bangun Sistem Informasi Sembako Online Berbasis Web Dengan Layanan
Berbasis Lokasi Studi Kasus : Agen Sembako H. Nasril Muhamad Ali Mukhti, Malabay Malabay
Rancang Bangun Sistem Informasi Kegiatan Mahasiswa Pada Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka
Johannes Hamonangan Siregar, Rufman Iman Akbar, Chaerul Anwar, Richard Alpeus, Daffa Nurhata Erlangga, Iffat Dwi Ananto
Peran Modal Sosial Dalam Pemberdayaan Masyarakat Relokasi Yang Terdampak Pandemi Covid- 19 Pada Rusunawa Rawabebek Jakarta
Mawar Mawar, Muhammad Sahrul, Abdul Rahman, Armyn Gultom, Nurul Ma’rifah
Manajemen Strategi Tv Muhammadiyah Dalam Mempertahankan Eksistensinya Sebagai Tv Persyarikatan
Daniel Handoko, Istisari Bulan Lageni, R. Hiru Muhammad, Zahwa Indira, M. Nurarfan
Studi Fenomenologi : Metode Pembayaran Pada Marketplace Dilihat Dari Perspektif Ekonomi Islam
Dyarini Dyarini, Adi Mansah, Adi Alam, Aprilia Duwi Putri
Spirit Al Ma’un Dalam Kurikulum Al Islam Dan Kemuhammadiyahan Oneng Nurul Bariyah, Septa Candra, Siti Rohmah, Ahmad Fadil
Pdf Pemanfaatan Sekam Padi Dan Cangkang Sawit Sebagai Bahan Baku Briket Arang Dengan Menggunakan Perekat Tepung Kanji
Eddy Kurniawan, Agam Muarif, Khairul Azmi Siregar
Pengembangan Media Papan Baper (Batang Perkalian) Dalam Materi Perkalian Pada Pembelajaran Matematika Kelas Ii Sdn Margahayu Xix
Sriyanti Rahmatunnisa, Imam Mutjaba, Rahma Pinasti, Rizky Aulia Barokah, Shoffy Izzatur Rahmah
Pengembangan Media Monopoli Pembelajaran Ipa Materi “Sumber Energi” Pada Siswa Kelas Iv Sdn Margahayu Vi
Laily Nurmalia, Iswan Iswan, Anisa Ihza Emorad, Citra Ayu Lestari, Dzakiyah Nabilla Qonita
Pengaruh Ergonomi Terhadap Qrm Bagi Pekerja Perakitan Mobil Produk Otomotif N Nelfiyanti, Wiwik Sudarwati, Umi Marfuah, Andry Setiawan, Devi Kurnia Puspita, D Daruki, Anwar Ilmar Ramadhan
Hubungan Mata Pelajaran Akidah Akhlak Dengan Karakter Religius Siswa Kelas Viii Di Mts Al-Basriyyah Desa Rengasjajar Cigudeg Bogor
Suci Fadilah, Okta Rosfiani, Nuraini Nuraini, Busahdiar Busahdiar
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Smpn 85 Jakarta
Nurazizah Salamah, Rusydy Sjakyakirta Arifin, Winda Nurhabibah, Busahdiar Busahdiar, Okta Rosfiani
Desain Layout Dalam Mengoptimalisasi Proses Kerja Dengan Intervensi Ergonomi (Studi Kasus Pada Fadhel Furniture)
Renty Anugerah Mahaji Puteri, N. Nelfiyanti, Wiwik Sudarwati, Andry Setiawan, D.
Daruki
Upaya Guru Akidah Akhlak Dalam Membina Akhlak Siswa Di Mts Islahuddinyyah Pondok Aren Pada Masa Pandemi
Muhammad Gusti Pratama, Hardjito Hardjito, Yayang Fimelia Rachmawati, Busahdiar Busahdiar, Okta Rosfiani
Konsep Pendidikan Pesantren Menurut K.H. Hasan Abdullah Sahal
Nenita Asti Bianca, Mukti Ali, Muhammad Rizky Ramadhan, Busahdiar Busahdiar, Adlan Fauzi Lubis, Okta Rosfiani
Peran Berorganisasi Sebagai Faktor Protektif Terhadap Terjadinya Stress Pada Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19
Istianah Surury, Lintang A. Putri, Gina S. N. Hamida, Nastiti Dyah Prastiwi
Implementasi Kampus Mengajar Melalui Program Literasi Numerasi Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar
Apriyanti Widiansyah, Fifit Fitriansyah
Perancangan Brand Umkm Pada Produk Balimo's Sebagai Upaya Peningkatan Daya Saing Pada Sektor Industri Kreatif
Lyscha Novitasari, Muhamad Istijar
Strategi Kepala Sekolah Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Selama Pandemi Covid-19 Studi Kasus Di Sdit
Anis Setiyanti, Fajar Syamsi, Abd Basit
Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit E-ISSN:2745-6080
SEMINAR NASIONAL PENELITIAN 2022
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA, 26 OKTOBER 2022 092 – UMUM - SH
Integrator Kontekstual untuk Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan Program Agribisnis Perikanan
Ai Tusi Fatimah1,*, Agus Yuniawan Isyanto2, Toto3
1Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Galuh, Jl. R.E. Martadinata No. 150, Ciamis, 46251
2Agribisnis, Fakultas Pertanian, Universitas Galuh, Jl. R.E. Martadinata No. 150, Ciamis, 46251
3Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Galuh, Jl. R.E. Martadinata No. 150, Ciamis, 46251
ABSTRAK
Matematika yang dipelajari siswa sekolah menengah kejuruan (SMK) bersifat umum dan materi dalam konteks kejuruan. Integrator kontekstual dapat digunakan untuk memperdalam materi matematika dalam konteks kejuruan. Integrator kontekstual dapat mengintegrasikan materi matematika dan konteks kejuruan supaya selaras dengan keahlian kejuruan siswa. Salah satu program keahlian di SMK adalah Agribisnis Perikanan. Penelitian kualitatif ini menggali integrator kontekstual dari aktivitas agribisnis perikanan untuk memperdalam materi matematika siswa. Pengalaman partisipan yaitu guru produktif (guru yang mengajar mata pelajaran keahlian kejuruan) dan guru matematika selama mengajar di SMK Agribisnis Perikanan digali melalui wawancara untuk mendapatkan integrator kontekstual yang tepat digunakan bagi siswa. Partisipan berasal dari SMK Agribisnis Perikanan di Ciamis, Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas berhitung adalah esensi yang diperoleh dari pengalaman partisipan menggunakan matematika dalam konteks agribisnis perikanan. Integrator kontekstual dengan tema wadah untuk budidaya, dosis, dan analisis usaha adalah tema-tema utama aktivitas berhitung yang dapat digunakan untuk memperdalam materi bilangan, geometri, aljabar, dan statistika. Hasil penelitian ini mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di SMK Agribisnis Perikanan.
Kata kunci: Agribisnis Perikanan, integrator kontekstual, matematika
ABSTRACT
The mathematics that vocational high school (SMK) students learn is general in nature and material in a vocational context. Contextual integrators can be used to deepen mathematical material in a vocational context. Contextual integrators can integrate mathematics material and vocational context to align with students' vocational skills. One of the skill programs in SMK is Agribusiness Fisheries. This qualitative research explores contextual integrators of fishery agribusiness activities to deepen students' mathematical material. The experiences of the participants, namely productive teachers (teachers who teach vocational skills subjects) and mathematics teachers while teaching at the Fisheries Agribusiness Vocational School, were explored through interviews to obtain contextual integrators that were appropriate for students. The participants came from the Fisheries Agribusiness Vocational School in Ciamis, Indonesia. The results of the study indicate that the activity of counting is the essence of the participants' experience using mathematics in the context of agribusiness and fisheries. Contextual integrators with the theme of containers for cultivation, dose, and business analysis are the main themes of numeracy activities that can be used to deepen the material on numbers, geometry, algebra, and statistics. The results of this study support the implementation of the Independent Curriculum in Fisheries Agribusiness Vocational Schools.
Keywords: Agribusiness Fisheries, contextual integrator, mathematics
Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit E-ISSN:2745-6080
2
1. PENDAHULUAN
Matematika dalam Kurikulum Merdeka masuk pada kelompok mata pelajaran kejuruan di SMK (Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi 2022a). Materi matematika yang dipelajari di kelas X adalah materi umum, sedangkan di kelas XI dan XII adalah materi dalam konteks kejuruan sesuai dengan bidang keahlian siswa (Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi 2021). SMK memiliki beragam spektrum keahlian yang ditawarkan kepada siswa. Spektrum keahlian yang beragam membutuhkan konteks kejuruan yang beragam juga.
Salah satu spektrum keahlian di SMK adalah Bidang Agribisnis dan Agriteknologi yang memiliki enam program keahlian yaitu agribisnis tanaman, perikanan, ternak, usaha terpadu, kehutanan, dan pengolahan hasil pertanian (Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi 2022a).
Penelitian ini fokus hanya pada program keahlian agribisnis perikanan. Dengan demikian, konteks-konteks agribisnis perikanan menjadi konteks yang diperlukan untuk memperdalam materi matematika bagi siswa yang memilih program keahlian agribisnis perikanan.
Konteks agribisnis perikanan mengintegrasikan dua mata pelajaran.
Integrasi yang terjalin merupakan pertautan antara dua disiplin ilmu yang berbeda yaitu pertanian dan matematika.
Roehrig et al. (2021) menyebut konteks yang mengintegrasikan minimal dua disiplin ilmu dengan istilah integrator kontekstual. Istilah ini sering digunakan dalam pembelajaran terintegrasi seperti STEM (sains, teknologi, rekayasa, dan matematika). Pendidikan terintegrasi seperti STEM selama ini dapat dipandang sebagai pendidikan berbasis mata pelajaran atau sebagai pendidikan terintegrasi (Li 2014).
Vallera and Bodzin (2020) menyatakan bahwa pertanian dapat menjadi topik pemersatu bagi beberapa disiplin ilmu. Konteks pertanian tersebut digunakan dalam pembelajaran berbasis proyek.
Penelitian tentang integrator kontekstual pada pembelajaran matematika agribisnis perikanan masih kosong. Terdapat penelitian Anderson and Anderson (2012) tentang tema integrator matematika terhadap pendidikan pertanian namun masih bersifat umum yang meliputi tema matematika sebagai komponen pendidikan pertanian, kolaborasi guru, peran standar pembelajaran, dan persepsi kebutuhan guru. Penelitian tersebut tidak spesifik menyebutkan konteks-konteks pertanian tertentu yang terhubung dengan matematika.
Konteks-konteks pengolahan hasil pertanian yang terkoneksi dengan matematika dapat ditemui dari hasil penelitian (Fatimah and Solihah 2020).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa menghitung jumlah alat dan bahan produksi pengolahan nabati adalah salah satu contoh konteks yang dapat digunakan dalam memperdalam materi matematika terutama pada konten bilangan dan pengukuran.
Konteks-konteks pertanian yang digunakan dalam pembelajaran matematika perlu sejalan dengan program keahlian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konteks pertanian dapat meningkatkan kemampuan matematis. Konteks agribisnis tanaman pada area budidaya tanaman berperan dalam pemahaman matematis siswa (Fatimah, Wahyudin, and Prabawanto 2020). Pengalaman praktik siswa mempengaruhi kemampuan number sense dalam penyelesaian soal konteks pertanian (Fatimah and Wahyudin 2020). Desain tugas matematika dengan konteks pertanian berperan mengembangkan kemampuan pemahaman dan penalaran matematis (Fatimah and Prabawanto 2020). Konteks hortikultura dapat mengembangkan kemampuan penalaran matematis (Fatimah, Pramuditya, and Wahyudin 2019). Konteks pengolahan hasil pertanian dapat mengembangkan kemampuan koneksi matematis siswa (Fatimah 2021).
Tugas matematika dalam konteks pertanian yang diberikan kepada siswa, tanpa kita sadari mengintegrasikan dua
Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit E-ISSN:2745-6080
3 disiplin yaitu pertanian dan matematika.
Dalam penelitian ini, disiplin pertanian dalam ruang lingkup agribisnis perikanan yang dipelajari oleh siswa kejuruan.
Penelitian ini menggali integrator kontekstual berdasarkan pengalaman guru sekolah agribisnis perikanan. Hasil penelitian ini untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka sehingga materi matematika dapat didalami pada konteks keahlian agribisnis perikanan.
2. METODE PELAKSANAAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi (Creswell and Poth 2018).
Pengumpulan data melibatkan partisipan yaitu guru keahlian agribisnis perikanan dan guru matematika di Kabupaten Ciamis, Indonesia. Berdasarkan hasil penelusuran, hanya ada satu sekolah yang menyelenggarakan program agribisnis perikanan di Kabupaten Ciamis.
Partisipan terdiri dari tiga guru produktif (keahlian agribisnis perikanan) dan dua orang guru matematika. Guru produktif diberi inisial P1, P2, dan P3.
Guru matematika diberi inisial P4 dan P5.
Pengambilan data dilakukan melalui wawancara
Wawancara ditujukan untuk menggali pengalaman partisipan menggunakan matematika dalam aktivitas agribisnis perikanan. Wawancara dilakukan satu demi satu kepada partisipan. Strategi ini ditujukan supaya partisipan lebih leluasa memberikan informasi tentang pengalamannya tanpa dipengaruhi oleh partisipan lainnya.
Partisipan memiliki latar belakang aktivitas agribisnis perikanan yang berbeda. Guru produktif memiliki pengalaman selama mengajar mata pelajaran agribisnis perikanan, sedangkan guru matematika setiap hari berada pada lingkungan sekolah yang memiliki fasilitas budidaya perikanan.
Analisis data hasil wawancara dengan prosedur sistematis. Langkah awal analisis data adalah mengidentifikasi kata- kata yang paling sering muncul. Kata-kata tersebut kemudian diidentifikasi maknanya sesuai dengan konteks yang
terkandung dalam pernyataan partisipan sehingga dapat diidentifikasi konten matematika yang terlibat dalam konteks tersebut. Pernyataan-pernyataan tersebut kemudian diidentifikasi menjadi integrator kontekstual. Analisis data
menghasilkan alur yang merepresentasikan hubungan materi matematika dan konteks agribisnis perikanan. Alur tersebut merepresentasikan pengalaman setiap
partisipan menggunakan matematika dalam aktivitas agribisnis perkanan.
Hasil akhir dari analisis data adalah rangkuman tentang integrator kontekstual dan ruang lingkup materi yang dapat digunakan untuk pembelajaran matematika.
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kata menghitung atau perhitungan merupakan kata yang paling sering muncul dari pernyataan partisipan. Kata menghitung memiliki empat makna.
Pertama, kata berhitung berhubungan dengan kuantitas. Indikasi tersebut diperoleh dari pernyataan partisipan seperti menghitung populasi ikan, menghitung alat dan bahan kebutuhan budidaya ikan.
Kedua, kata menghitung berhubungan dengan pengukuran.
Indikasi tersebut dapat diperoleh dari pernyataan partisipan seperti mengukur panjang kaca aquascape, mengukur luas dan volume akuarium, dan menghitung volume limbah dan kapasitas instalasi pengolahan limbah. Makna menghitung bagian kedua ini beririsan dengan menghitung sebagai bagian dari geometri.
Ketiga, kata menghitung berhubungan dengan geometri. Partisipan berpendapat bahwa pengukuran merupakan bagian awal dari penggunaan konsep geometri seperti menghitung luas dan volume wadah budidaya.
Keempat, kata menghitung berhubungan dengan analisis data.
Indikasi ini diperoleh dari pernyataan seperti analisis usaha yang di dalamnya berupa data-data mulai dari menghitung segala sesuatu mulai perencanaan, kelayakan usaha, proses budidaya, dan keuntungan.
Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit E-ISSN:2745-6080
4
Hasil analisis menunjukkan bahwa guru produktif lebih banyak mengungkap aktivitas matematika pada agribisnis perikanan dibandingkan dengan guru matematika. Hal ini tidak terlepas dari pengalaman mereka secara langsung mengajar mata pelajaran. Guru keahlian secara langsung melakukan aktivitas praktik perikanan sedangkan guru matematika ketika di sekolah tidak langsung beraktivitas perikanan. Guru matematika hanya mengobservasi melalui aktivitas di lingkungan sekolah. Guru matematika pun memiliki pengalaman terkait aktivitas budidaya ikan di lingkungan tempat tinggalnya.
Kata menghitung dominan diungkapkan oleh partisipan. Hal ini selaras dengan hasil penelitian pada guru agribisnis tanaman tentang peran matematika dalam kompetensi mereka yakni berhubungan dengan menghitung (Fatimah 2020)i. Perbedaannya terletak
pada konteks agribisnis tanaman yang lebih luas dibandingkan dengan agribisnis perikanan.
Kata menghitung erat kaitannya dengan bilangan dalam konten matematika sekolah menengah kejuruan.
Guru matematika dapat menggunakan konteks-konteks pada Gambar 1 untuk memperdalam pengetahuan dan keterampilan tentang bilangan bagi siswa- siswa. Standar isi matematika sekolah menengah menuntut siswa untuk memiliki pemahaman sistem bilangan real dan berbagai jenis bilangan termasuk bilangan pangkat serta kegunaannya dalam berbagai konteks yang sesuai (Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi 2022b).
Gambar 1 berikut merangkum pengalaman partisipan tentang penggunaan matematika dalam konteks agribisnis perikanan.
Gambar 1. Rangkuman Respons Partisipan Konteks agribisnis perikanan
tentang wadah, akuarium, aquascape, dan limbah terhubung dengan konten pengukuran dan geometri. Konteks ini dapat mengantarkan siswa untuk mendalami aplikasi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku untuk menentukan sudut, jarak atau tinggi
(Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi 2022b). Namun demikian, pada konteks agribisnis perikanan, konten geometri lebih fokus pada atribut objek, luas, dan volume. Selain itu, pengukuran tidak masuk dalam kurikulum sekolah menengah, namun keterampilan ini diperlukan oleh siswa agribisnis
Partisipan Aktivitas Matematika Konteks Agribisnis Perikanan P1
P5 P2
P3
P4
Wadah Populasi
Dosis obat, disinfektan, pakan Bahan pembuatan akuarium/aquascape
Luas dan volume akuarium/aquascape Volume limbah dan kapasitas
instalasi pengolahan limbah
Analisis Usaha Komposisi bahan tambahan
pembuatan kompos Menghitung-
Kuantitas
Menghitung- Analisis Menghitung-
Pengukuran Menghitung-
Geometri
Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit E-ISSN:2745-6080
5 perikanan. Guru matematika dapat
memasukkan konten pengukuran tentang unit, skala, presisi, akurasi, dan aproksimasi pada beragam wadah budidaya (Fatimah, Isyanto, and Toto 2022).
Konteks agribisnis tentang analisis usaha terhubung dengan konten aljabar dan statistika. Analisis usaha melibatkan data dan persamaan-persamaan. Konteks ini akan sangat leluasa untuk digunakan dalam pembelajaran matematika. Pada kurikulum sekolah menengah konteks ini akan mengantarkan siswa penyelesaian persamaan, sistem persamaan linear, sistem pertidaksamaan linear, pemodelan situasi dengan fungsi, penyelidikan dan perbandingan data berdasarkan ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran.
Esensi yang dapat diambil dari partisipan tentang penggunaan matematika di agribisnis perikanan membawa pada tiga tema integrator kontekstual bagi pembelajaran matematika, yaitu wadah budidaya, dosis, dan analisis usaha.
Gambar 2. Integrator Kontekstual Agribisnis terhadap Matematika
Integrator kontekstual pada Gambar 2 adalah tema utama. Guru matematika dapat menggunakan konteks yang lebih spesifik lagi dari tema-tema tersebut.
Misalnya, wadah budidaya dapat berupa kolam atau akuarium. Dosis dapat berupa dosis pakan, dosis obat, dosis disinfektan, dll. Analisis usaha dapat berupa modal, keuntungan/kerugian dan kelayakan usaha.
Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat konten matematika esensial yang perlu dimiliki oleh siswa SMK yang lebih spesifik dibutuhkan untuk mendukung keahlian kejuruannya. Matematika yang dipelajari di sekolah kejuruan yang terkoneksi dengan penggunaan di dunia kerja biasa disebut dengan matematika kejuruan (Bakker 2014).
Matematika kejuruan agribisnis perikanan dalam penelitian ini membawa matematika yang bersifat abstrak menjadi lebih konkrit penggunaanya. Matematika perlu di buat konkrit bagi siswa baik di dalam maupun di luar sekolah (Swanson and Williams 2014). Pengalaman partisipan menggunakan matematika dalam aktivitas agribisnisnya membuktikan baha matematika bersifat konkrit.
Materi matematika esensial yang perlu dipelajari oleh siswa dengan mengambil makna dari pengalaman partisipan terdiri dari konten bilangan, pengukuran, geometri, aljabar, dan statistika. Materi esensial tersebut ada yang terdapat dalam standar isi mata pelajaran matematika sekolah menengah (Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi 2022b), namun juga terdapat beberapa konsep di luar standar isi yang ditetapkan tersebut.
Materi esensial tersebut tentunya relevan dengan kebutuhan pemecahan di dunia kerja. Bilangan adalah topik penting dalam memecahkan masalah di dunia kerja (Straesser 2015). Pengukuran merupakan langkah awal untuk memberi pengalaman kepada siswa sebelum memecahkan masalah yang lebih kompleks di dunia kerja (Bakker et al.
2011). Relevansi materi esensial tersebut juga dapat diintegrasikan dalam suatu pembelajaran. Misalnya penelitian Bakker and Akkerman (2014) yang mengintegrasikan statistika dengan konteks dunia kerja dengan pendekatan pembelajaran lintas batas disiplin.
Pendapat partisipan tentang materi esensial di luar kurikulum kemudian dibandingkan dengan standar konten matematika dari National Council of Teachers of Mathematics (2000) dan hasil
Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit E-ISSN:2745-6080
6
penelitian (Fatimah, Isyanto, et al. 2022).
Materi esensial di luar kurikulum tersebut dalam tulisan ini disebut sebgai materi pengayaan. Materi tersebut relatif merupakan materi dasar yang telah
dipelajari di sekolah menengah pertama.
Namun, materi pengayaan tersebut penting untuk dissampaikan lebih mendetail dalam suatu konteks agribisnis perikanan yang lebih real.
Tabel 1. Integrator Kontekstual Agribisnis Perikanan untuk Matematika Integrator
Kontekstual
Konten Matematika
Standar Isi Sekolah
Menengah Pengayaan
Wadah Budidaya Geometri Aplikasi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-
siku untuk menentukan sudut, jarak atau tinggi;
Menentukan atribut objek dua dan tiga dimensi serta merepresentasikannya dalam bentuk visual dengan sudut pandang yang berbeda
Memahami dan menggunakan rumus luas,
luas permukaan, dan volume bangun
Dosis Bilangan Pemahaman sistem bilangan real dan berbagai jenis bilangan termasuk bilangan pangkat serta kegunaannya dalam berbagai konteks yang sesuai.
Menilai efek dari operasi hitung bilangan dan kewajaran hasilnya dalam berbagai cara komputasi baik dengan perhitungan mental, perhitungan kertas dan pensil dan menggunakan teknologi.
Analisis Usaha Aljabar Penyelesaian persamaan (termasuk kuadrat dan eksponensial) dan sistem persamaan linear dan sistem pertidaksamaan linear untuk menentukan solusi dari permasalahan.
Menggunakan aljabar simbolis untuk mewakili dan
menjelaskan hubungan matematis.
Menilai makna, kegunaan, dan kewajaran hasil manipulasi simbol serta dapat menarik kesimpulan yang masuk akal tentang situasi yang dimodelkan
Statistika Pemodelan situasi dalam bentuk
matematis dengan menggunakan fungsi dan sifat-
sifatnya
Penyelidikan dan perbandingan data berdasarkan ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran
Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit E-ISSN:2745-6080
7 4. KESIMPULAN
Partisipan banyak mengungkapkan
kata menghitung untuk merepresentasikan aktivitasnya dalam
kegiatan agribisnis perikanan. Kata menghitung terhubung dengan kuantitas, pengukuran, geometri dan analisis.
Konteks-konteks agribisnis perikanan yang melibatkan matematika seperti perhitungan populasi, kebutuhan wadah, dosis, luas dan volume akuarium/aquascape, limbah, bahan tambahan, dan analisis usaha. Konteks- konteks tersebut sebagai integrator kontekstual bagi pembelajaran matematika seperti bilangan, aljabar, geometri, dan statistika di sekolah menengah kejuruan perikanan.
Secara umum, hasil penelitian ini memberi kontribusi terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di SMK Agribisnis Perikanan. Secara khusus, hasil penelitian ini memberi kontribusi tentang konteks-konteks agribisnis yang dapat digunakan untuk memperdalam materi pada pembelajaran matematika di SMK sesuai dengan program keahlian siswa.
Penelitian ini memiliki keterbatasan- keterbatasan. Pertama, cakupan agribisnis perikanan hanya terbatas pada budidaya ikan air tawar. Kedua, partisipan terbatas hanya pada satu sekolah saja di Kabupaten Ciamis.
Penelitian ini berimplikasi pada penelitian selanjutnya di area agribisnis perikanan. Diperlukan penggalian integrator kontekstual pada budidaya jenis ikan lainnya. Diperlukan perancangan tugas matematis atau bahan ajar berbasis konteks agribisnis perikanan untuk mendukung pembelajaran kontekstual.
Beberapa tugas matematis dan bahan ajar berbasis pertanian telah dirancang.
Misalnya, tugas matematis untuk siswa agribisnis tanaman topik bangun ruang (Fatimah 2020), bahan ajar untuk siswa pengolahan hasil pertanian ppada topik bilangan bentuk pangkat, akar, dan logaritma (Fatimah, Amam, and Effendi 2022).
Penelitian selanjutnya dapat dilakukan pada program lainnya dalam bidang agribsinis seperti agribisnis
tanaman, ternak, usaha terpadu, dan kehutanan.
UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis mengucapakan terima kasih kepada Direktorat Riset, Teknologi, dan Pengabdian kepada Masyarakat (DRTPM) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi atas pendanaan Penelitian Program Desentralisasi di PerguruanTinggi Tahun Anggaran 2022.
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, Ryan, and Shawn Anderson.
2012. “Emerging Themes in Integrating Mathematics into Agricultural Education: A Qualitative Study of Star Teachers in Virginia.”
Journal of Career and Technical Education 27(2):8–19. doi:
10.21061/jcte.v27i2.556.
Bakker, A. 2014. “Characterising and Developing Vocational Mathematical Knowledge.” Educational Studies in Mathematics 86(2):151–56. doi:
10.1007/s10649-014-9560-4.
Bakker, Arthur, and Sanne F. Akkerman.
2014. “A Boundary-Crossing Approach to Support Students’
Integration of Statistical and Work- Related Knowledge.” Educational Studies in Mathematics 86(2):223–
37. doi: 10.1007/s10649-013-9517-z.
Bakker, Arthur, Monica Wijers, Vincent Jonker, and Sanne Akkerman. 2011.
“The Use, Nature and Purposes of Measurement in Intermediate-Level Occupations.” ZDM - International Journal on Mathematics Education 43(5):737–46. doi: 10.1007/s11858- 011-0328-3.
Creswell, John W., and Cheryl N. Poth.
2018. Qualitative Inquiry & Research Design. Fourth Edi.
Fatimah, A. T., and Sufyani Prabawanto.
2020. “Mathematical Understanding and Reasoning of Vocational School Students in Agriculture-Based
Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit E-ISSN:2745-6080
8
Mathematical Tasks.” Journal for the Education of Gifted Young Scientists
8(2):701–12. doi:
10.17478/JEGYS.702884.
Fatimah, A. T., S. A. Pramuditya, and W.
Wahyudin. 2019. “Imitative and Creative Reasoning for Mathematical Problem Solving (in Context Horticultural Agribusiness).” Journal of Physics: Conference Series 1157(4).
doi: 10.1088/1742- 6596/1157/4/042092.
Fatimah, A. T., and S. Solihah. 2020.
“Matematika Pada Mata Pelajaran Produksi Pengolahan Hasil Pertanian.” Umlahku Jurnal Matematika Ilmiah 6(2):176–87.
Fatimah, A. T., W. Wahyudin, and S.
Prabawanto. 2020. “The Role of Agricultural Contextual Knowledge on the Mathematical Understanding of Vocational Students.” Journal of Physics: Conference Series 1521(3).
doi: 10.1088/1742- 6596/1521/3/032020.
Fatimah, A. T., and Wahyudin Wahyudin.
2020. “Number Sense Siswa Smk Pada Tugas Matematis Berbasis Pertanian.” Teorema: Teori Dan Riset Matematika 5(2):133. doi:
10.25157/teorema.v5i2.3322.
Fatimah, Ai Tusi. 2020. Karakteristik Kemampuan Pemahaman Dan Penalaran Matematis Siswa SMK Pada Tugas Matematis Berbasis Kompetensi Keahlian Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Awal Matematis. Bandung.
Fatimah, Ai Tusi. 2021. “Koneksi Matematis Siswa Pada Tugas Matematis Berbasis Hasil Pertanian:
Konteks, Konsep, Dan Prosedur Matematis.” Jurnal Elemen
7(2):295–309. doi:
10.29408/jel.v7i2.3176.
Fatimah, Ai Tusi, Asep Amam, and Adang Effendi. 2022. Lembar Kerja Belajar
Menanam Sayuran Dan Matematika Bagi Siswa MI/SD. Ciamis: Program Studi Pendidikan Matematika.
Fatimah, Ai Tusi, Agus Yuniawan Isyanto, and Toto. 2022. Konteks Dan Konten Matematika Di SMK / MAK Agribisnis Dan Agriteknologi Konteks Dan. Tasikmalaya: PRCI.
Li, Yeping. 2014. “International Journal of STEM Education - a Platform to Promote STEM Education and Research Worldwide.” International Journal of STEM Education 1(1):1–2.
doi: 10.1186/2196-7822-1-1.
Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. 2021. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 165 Tahun 2021 Tentang Program SMK Pusat Keunggulan. Jakarta.
Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. 2022a. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56 Tahun 2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Jakarta.
Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. 2022b. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Jakarta.
National Council of Teachers of Mathematics. 2000. Principle and Standards for School Mathematics.
Reston, VA: The Council.
Roehrig, Gillian H., Emily A. Dare, Elizabeth Ring-Whalen, and Jeanna
R. Wieselmann. 2021.
“Understanding Coherence and Integration in Integrated STEM Curriculum.” International Journal
Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit E-ISSN:2745-6080
9 of STEM Education 8(1). doi:
10.1186/s40594-020-00259-8.
Straesser, Rudolf. 2015. “‘Numeracy at Work’: A Discussion of Terms and Results from Empirical Studies.”
ZDM - International Journal on Mathematics Education 47(4):665–
74. doi: 10.1007/s11858-015-0689-0.
Swanson, David, and Julian Williams.
2014. “Making Abstract Mathematics Concrete in and out of School.”
Educational Studies in Mathematics
86(2):193–209. doi: 10.1007/s10649- 014-9536-4.
Vallera, Farah L., and Alec M. Bodzin.
2020. “Integrating STEM with AgLIT (Agricultural Literacy Through Innovative Technology): The Efficacy of a Project-Based Curriculum for
Upper-Primary Students.”
International Journal of Science and Mathematics Education 18(3):419–
39. doi: 10.1007/s10763-019-09979- y.
Rektor
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Dr. Ma’mun Murod, M.Si.
SERTIFIKAT
Nomor: 238/LPPM-UMJ/X/2022
Ai Tusi Fatimah, Agus Yuniawan Isyanto, Toto
Diberikan kepada
Atas Partisipasi sebagai
BEST PAPER
SEMNAS UMJ 2022 Seminar Nasional Penelitian
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA
“Penguatan Kapasitas dan Kolaborasi Penelitian Serta Pengabdian Kepada Masyarakat Era New Normal Berbasis Merdeka Belajar Menuju World Class University”
PROSIDING ONLINE
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit
VIRTUAL SEMINAR | Rabu, 26 Oktober 2022 M | 30 Rabiul Awal 1444 H
Ketua
Seminar Nasional 2022
Assoc. Prof. Anwar Ilmar Ramadhan.
Ketua LPPM
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Prof. Dr. Ir. Tri Yuni Hendrawati, M.Si., IPM.
