PENDAHULUAN
Konteks Penelitian
Dalam hal ini tugas guru Pendidikan Agama Islam adalah mengupayakan pembentukan karakter religius peserta didik. Oleh karena itu, guru pendidikan agama Islam memegang peranan yang sangat penting dan dominan dalam membentuk karakter religius pada siswa. Berdasarkan pemaparan latar belakang diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA KELAS IX SMPN 7 JEMBER TAHUN PELAJARAN”.
Fokus Penelitian
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi referensi, menambah wawasan keilmuan dan masukan dalam dunia pendidikan, dapat menambah pengetahuan dan menambah informasi, serta faktor-faktor apa saja yang dapat menghambat dan mendukung upaya guru pendidikan agama Islam dalam membentuk pendidikan keagamaan. karakter siswa. Diharapkan penelitian ini dapat memperluas referensi dan literatur bagi perguruan tinggi atau kampus dan mahasiswa dalam mengembangkan kajiannya di bidang pendidikan agama Islam.
Definisi Istilah
Sistematika Pembahasan
Lampiran antara lain matriks penelitian, catatan harian kegiatan penelitian, pedoman wawancara penelitian, dokumentasi wawancara dan kegiatan penelitian selama penelitian, surat persetujuan yang berisi izin penelitian dan surat penghentian penelitian, serta biodata peneliti.
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Variabel penelitian sebelumnya mengenai pembentukan karakter religius melalui kegiatan IPNU IPPNU, dan penelitian ini merupakan karya guru PAI. Pembentukan karakter religius berdasarkan kebiasaan dan keteladanan di SMA Sains Al-Qur'an Wahid Hasyim Yogyakarta. Variabel penelitian terdahulu mengenai pembentukan karakter religius melalui pengajaran dan kegiatan keteladanan, sedangkan penelitian ini adalah upaya guru PAI.
Kajian Teori
Nilai-nilai agama merupakan nilai terpenting dalam kehidupan manusia. Berikut nilai-nilai karakter religius yang dapat dikembangkan oleh peserta didik: 41. Nilai-nilai karakter religius tersebut dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari oleh peserta didik dengan menjadi individu muslim yang baik. Tinggi rendahnya pendidikan karakter keagamaan yang dilaksanakan oleh sebuah keluarga memberikan dampak positif terhadap perkembangan keagamaan anak.
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Lokasi Penelitian
- Subyek Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Analisis Data
- Keabsahan Data
- Tahap-tahap Penelitian
Jember serta faktor pendukung dan penghambat yang dilalui guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter religius siswa kelas IX SMPN 7 Jember. Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa kelas IX SMPN 7 Jember. Peneliti memperhatikan bahwa pembentukan karakter religius siswa kelas IX tidak hanya dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam di lingkungan sekolah saja.
Pembentukan karakter religius siswa kelas IX SMPN 7 Jember merupakan tanggung jawab guru Pendidikan Agama Islam. Faktor Pendukung dan Penghambat Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Kelas IX Tahun Pelajaran 2022/2023 SMPN 7 Jember. Dalam membentuk karakter religius siswa kelas IX, guru Pendidikan Agama Islam berusaha menerapkan kebiasaan dan program keagamaan.
Faktor Pendukung dan Penghambat Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Kelas IX SMPN 7 Jember. Observasi Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Kelas IX SMPN 7 Jember. Observasi Faktor Pendukung dan Penghambat Pembentukan Karakter Religius Siswa Kelas IX SMPN 7 Jember.
Adakah faktor penghambat atau pendukung upaya guru Pendidikan Agama Islam terhadap pembentukan karakter religius siswa kelas IX?
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Objek Penelitian
Awalnya SMP Negeri Patrang merupakan sekolah afiliasi dari SMP Negeri 3 Jember, namun setelah tahun 1986 SMP Negeri Patrang berubah nama menjadi SMPN 7 Jember. Untuk mewujudkan visi tersebut, SMPN 7 Jember menetapkan langkah-langkah misinya sebagai berikut: 61. Lembaga ini mendapat respon positif dari masyarakat dengan menyekolahkan anak atau anggota keluarganya ke SMPN 7 Jember.
Bagi calon siswa yang memiliki bakat di bidang olahraga, bisa dikatakan mempunyai peluang emas ketika mendaftar di SMPN 7 Jember. 63 (Sumber Data: Dokumentasi SMP Negeri 7 Jember, “Data Guru SMP Negeri 7 Jember.” .. Struktur Organisasi SMPN 7 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023 b) Data Guru. Sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya, pendidik dan tenaga kependidikan di SMPN 7 Jember mempunyai tugas masing-masing yaitu sebagai pendidik, pelatih dan pembimbing peserta didik.
Data siswa SMPN 7 Jember tahun ajaran 2022/2023 mempunyai kelompok belajar sebanyak 30 kelas yang terdiri dari: 65 (1) Kelas VII terdiri dari 10 kelompok belajar yaitu kelas A-J dengan. jumlah siswa laki-laki 177 dan perempuan 143. Di sebelah utara berbatasan dengan pemukiman penduduk, namun SMPN 7 Jember juga masuk dalam wilayah pendidikan karena tidak jauh dari situ terdapat sekolah lain yang setingkat seperti MTs Negeri 2 Jember, Pondok Pesantren Al-Qodiri 1 Jember dan sekolah menengah seperti MA Negeri 2 Jember, dan SMK Negeri 3 Jember serta perguruan tinggi swasta. Seperti sekolah pada umumnya, SMPN 7 Jember juga memiliki sarana dan prasarana yang menjadi bagian integral dari pendidikan.
Penyajian Data dan Analisis
Untuk karakter religius siswa non muslim, kami juga mengupayakan agar mereka memiliki karakter yang baik. Hal inilah yang menjadi tugas guru pendidikan agama Islam dan guru lainnya agar seluruh siswa kelas IX mempunyai akhlak keagamaan yang baik. Hal ini membuktikan bahwa guru pendidikan agama Islam berhasil menanamkan karakter religius pada siswa.
Melihat keadaan karakter religius siswa IX di atas, maka nilai-nilai keagamaan telah diterapkan di lingkungan SMPN 7 Jember. Namun dengan adanya perubahan perilaku tersebut maka dapat dikatakan bahwa upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik sejalan dengan tujuan yang telah dicanangkan yaitu penguatan pendidikan karakter. Dalam proses pembentukan karakter religius siswa diperlukan kerjasama yang baik antara keluarga dan pihak sekolah.
Sebagai guru Pendidikan Agama Islam kelompok IX, saya juga mempunyai program sendiri yaitu tadarus bersama. Pembentukan karakter religius siswa kelas IX SMPN 7 Jember tidak hanya dilakukan melalui paparan program keagamaan saja, namun guru Pendidikan Agama Islam dan pihak sekolah juga bekerja sama dengan anggota militer yaitu perwira TNI. Dapat disimpulkan bahwa pembentukan karakter religius yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam SMPN 7 Jember dapat dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai ibadah sehingga membentuk sikap ketaatan pada diri siswa.
Hal ini bertujuan untuk menjadi teladan bagi siswa agar berhasil membentuk karakter religius pada siswa kelas IX. Adanya persatuan dan kerja sama yang baik dari pihak guru dan orang tua untuk membentuk karakter religius siswa. Syahrowi memperoleh data mengenai faktor penghambat pembentukan karakter religius siswa kelas IX SMPN 7 Jember tahun ajaran 2022/2023 yaitu: 95.
Pembahasan dan Temuan Penelitian
Pembiasaan yang rutin dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam dan sekolah kepada siswa kelas IX ini diharapkan dapat membentuk karakter religius siswa. Melalui pembiasaan dan program keagamaan tersebut, guru Pendidikan Agama Islam SMPN 7 Jember menanamkan nilai-nilai keagamaan yaitu nilai ketakwaan, nilai ketaatan, nilai akhlak yang baik dan nilai keteladanan. Upaya dan tugas guru Pendidikan Agama Islam SMPN 7 Jember dalam melatih103 dan pembentukan ketaatan pada siswa kelas IX dilakukan dengan cara memberikan nasehat dan mengajak siswa berdoa ketika azan dikumandangkan.
Pendidikan agama Islam yang menanamkan nilai ketaatan dan pentingnya ibadah pada peserta didik sebagai seorang muslim telah tercapai. Proses pembentukan karakter religius siswa kelas IX SMPN 7 Juni yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam sesuai dengan proses pembentukan karakter menuju terbentuknya akhlak mulia pada diri siswa yang telah dilakukan. disebutkan dengan kebiasaan. proses tersebut bertujuan agar siswa dapat mengenal ilmu agama Islam yang telah disampaikan (ilmu akhlak). bahwa mereka akan belajar melakukan aktivitas positif tersebut tanpa ada bentuk paksaan lain dalam kehidupan sehari-harinya (moral doing/learning to do). Dalam setiap perwujudan pembentukan karakter religius siswa kelas IX yang diwujudkan melalui pembiasaan, guru Pendidikan Agama Islam tidak lepas dari faktor pendukung dan penghambat dalam upayanya.
Laboratorium Pendidikan Agama Islam merupakan fasilitas berupa ruangan yang dilengkapi dengan nuansa religi. Guru Agama Islam diharapkan selalu berusaha memberikan motivasi kepada siswa untuk melaksanakan kebiasaan dan program keagamaan di sekolah dengan baik sehingga dapat terbentuk karakter religius siswa. Urgensi pendidikan agama Islam dalam pengembangan spiritual dan pembentukan karakter pribadi anak: kajian teoritis dan praktis.
Apakah pengajaran pendidikan agama Islam dapat membentuk perilaku siswa IX. kelas agar mereka tidak melakukan tindakan yang merupakan kenakalan?
PENUTUP
Kesimpulan
Siswa kelas IX SMPN 7 Jember mengetahui cara menghormati guru dengan membiasakan praktik 5S. Selain itu siswa kelas IX SMPN 7 Jember disiplin dan tertib dalam melaksanakan kebiasaan dan program keagamaan karena siswa sudah terbiasa mengamalkan ajaran dan perintah agama seperti shalat zuhur berjamaah, kebiasaan membaca surat yasin, infaq ,tadarus bersama, kebiasaan asmaul husna dan refrensi serta program keagamaan lainnya. Berkat amalan dan program keagamaan serta kerja sama seluruh guru dan siswa, diharapkan SMPN 7 Jember memiliki citra yang baik di mata masyarakat sehingga tidak ragu untuk mendaftarkan anaknya di sekolah ini.
Pembiasaan tersebut adalah sebagai berikut: (1) pembiasaan 5S, (2) latihan militer secara brigif, (3) tadarus bersama, (4) teladan yang baik bagi siswa dalam berpakaian, berbicara dan bertindak. Faktor pendukungnya adalah kurikulum yang digunakan SMPN 7 Jember sesuai dengan pemerintah, adanya pembiasaan beragama dan program yang dapat membantu membentuk karakter religius siswa di sekolah, adanya sarana ibadah agar siswa antusias yaitu kinerja. ibadah, serta adanya kerjasama dan solidaritas antara guru dan orang lain orang tua siswa dalam pengawasan dan pengendalian siswa. Kendalanya adalah faktor internal yaitu kurangnya kesadaran siswa kelas IX, pergaulan siswa di luar lingkungan sekolah, lingkungan keluarga yang kurang mendukung dan tidak adanya laboratorium keagamaan di sekolah.
Saran
- Data Pendidik SMPN 7 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023
- Data Siswa SMPN 7 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023
- Sarana dan Prasarana SMPN 7 Jember
- Struktur Organisasi SMPN 7 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023
- Keadaan Siswa Ketika KBM
- Pembiasaan Tausiyah Sebelum Pembelajaran
- Pembiasaan Membaca Surat Yasin
- Pembiasaan Infaq
- Tadarus Bersama
- Pembentukan Karakter Kelas IX bersama Aparat TNI
- Buku Santri Ramadhan
Pembentukan moral siswa di madrasah: Kontribusi lingkungan sekolah, kompetensi guru dan mutu pendidikan.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Tharikah No. Kegiatan apa yang ibu lakukan untuk memotivasi siswa kelas IX agar melakukan hal positif? Strategi dan upaya apa yang sudah anda lakukan untuk mengatasi kenakalan siswa kelas IX?
Bagi siswa kelas IX yang mempunyai permasalahan, apakah ada bentuk khusus yang diberikan kepada mereka dalam rangka bimbingan di sekolah? Program atau kegiatan sekolah apa yang telah dilaksanakan untuk mengembangkan karakter religius siswa? Strategi atau metode apa yang digunakan guru PAI ketika melaksanakan kegiatan dalam proses pembentukan karakter religius?
