Fakultas Tarbiyah dan Pendidikan Guru, Jurusan Pendidikan Islam dan Bahasa, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Peneliti menulis skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Kognitif Anak dalam Menghafal Surat Pendek Menggunakan Metode One Day One Ayat Pada Kelompok A di RA Darul Hikam Jenggawah Jember”. Umi Hanik, 2023: Upaya Meningkatkan Keterampilan Kognitif Anak dalam Menghafal Surat Pendek Menggunakan Metode One Day One Ayat di Ra Darul Hikam Jenggawah Jember.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah peningkatan kemampuan kognitif anak dalam menghafal surat-surat pendek dengan metode one day one ayat pada kelompok A di RA Darul Hikam Jenggawah Jember. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak dalam menghafal surat-surat pendek dengan metode one day one ayat pada kelompok A di RA Darul Hikam Jenggawah Jember Jember. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Penggunaan metode hafalan satu ayat satu hari dalam proses pembelajaran menjamin peningkatan kemampuan kognitif anak dalam menghafal surat-surat pendek kelompok A di RA Darul Hikam Jenggawah Jember.
RPPH
Hal ini terlihat dari indikatornya antara lain: anak mampu menirukan minimal 6 surat pendek dalam Al-Qur'an. Dari hasil observasi peneliti, menurut salah satu guru RA Darul Hikam Jenggawah Jember, di RA ini terdapat target hafalan surat-surat pendek dan hadis yang perlu diingat oleh anak-anak. Metode satu hari satu ayat yang menarik dan menyenangkan ini kemungkinan besar dapat membantu mengoptimalkan daya ingat anak dalam menghafal surat-surat pendek.
Metode satu ayat sehari ini merupakan salah satu metode menghafal surat pendek atau hadis yang tepat untuk anak. Metode satu hari satu ayat ini artinya anak menghafal 1 ayat dalam 1 hari. Salah satu aspek yang dapat dikembangkan dalam metode puisi satu hari ini adalah aspek perkembangan kognitif atau kecerdasan anak dalam proses menghafal surat-surat pendek. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk mengangkat judul “Upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam menghafal surat-surat pendek dengan metode puisi satu hari pada kelompok A di RA Darul Hikam Jenggawah Jember”.
Permasalahan
Berdasarkan latar belakang penelitian ini diharapkan kemampuan kognitif anak dalam menghafal Darul Hikam Jenggawah Jember di RA Darul Hikam Jenggawah Jember akan meningkat sesuai dengan tahapan perkembangannya.
Cara Pemecahan Masalah
Indikator keberhasilan yang diukur dalam penelitian ini adalah tumbuhnya kemampuan kognitif anak dalam menghafal yang diukur melalui pretest dan posttest serta proses pembelajaran.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian ini menjadi masukan bagi kepala sekolah untuk menambah wawasan dan keterampilan guru mengenai metode satu hari satu ayat sebagai metode hafalan yang menyenangkan, mudah dan tidak memberatkan siswa. Memberikan pengalaman dan pelatihan kepada peneliti dalam menulis karya ilmiah, baik praktis maupun teoritis, serta memberikan pengetahuan tentang metode satu hari satu paragraf yang belum pernah peneliti ketahui sebelum melakukan penelitian untuk melaksanakan karya ilmiah tersebut.
Hipotesis Tindakan
Sistematika Pembahasan
10 Disertasi Husna Hakim Penerapan Metode One Day One Ayat untuk Mengembangkan Kemampuan Anak Mengingat Juz Amma di TK FKIP UNSYIAH Banda Aceh Tahun 2020. Kesamaan penelitian yang penulis selidiki adalah sama-sama mengkaji penerapan yang satu hari metode ayat. 11 Disertasi Lia Ayu Rukmana, Penerapan Program One Day One Ayat Untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa di SMP Darus Syafa'ah Banyuwangi Tahun Ajaran.
Disertasi Nanang Qosim Al Msquri Tahun 2021, Judul : “Penerapan metode One Day One Verse (ODOA) dalam meningkatkan hasil belajar. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, fokus penelitiannya adalah bagaimana one day -one metode ayat dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran menghafal juz 30 pada siswa kelas VII B di Madrasah Tsanawiyah Al-jauharen Kota Jambi Penerapan metode One Day One Ayat untuk mengembangkan kemampuan anak dalam mengingat Juz Amma menghafal di TK FKIP UNSYIAH Banda Aceh.
Kajian Teori
Sejak hamil hingga 6 tahun, inilah usia terbaik untuk mengajarkan dan mengenalkan Al-Qur'an. Hadits ini semakin mempertegas langkah siapa saja yang ingin segera belajar dan menghafal Al-Qur'an secepatnya. Oleh karena itu, menghafal pada usia dini membuat hafalan Al-Qur’an bertahan lebih lama hingga dewasa.33.
Metode satu hari satu ayat ini diperkenalkan oleh Ustad Yusuf Mansur, pengasuh Pondok Pesantren Darul Qur'an Nusantara. Tujuan dari metode one day one ayat adalah untuk membebaskan siswa dari membaca Al-Qur’an secara membabi buta. 39 Muzayyana Ika Mawarni, Firman Ashadi, “Upaya Peningkatan Daya Ingat Anak dalam Menghafal Al-Qur’an Dengan Metode One Day One Verse (ODOA) di PAUD Aster 23 Jember”, JECIE, Vol.
Lokasi, Waktu dan Subyek
Prosedur Penelitian
Guru membangkitkan motivasi siswa dalam menghafal surat pendek (An-nas) dengan menjelaskan keutamaan yang akan Allah berikan kepada guru Al-Qur'an (surat pendek). Maka pada tahap observasi ini dilakukan lomba dasar menghafal surat pendek (An-nas) dengan menggunakan lembar observasi siswa. Meninjau seluruh tindakan yang dilakukan melalui data yang telah dikumpulkan dan mengevaluasinya secara keseluruhan untuk menyempurnakan tindakan selanjutnya.
Guru meningkatkan motivasi siswa dalam menghafal surat pendek (AL-falaq) dengan menjelaskan keutamaan yang akan Allah berikan kepada penghafal Al-Quran (surat pendek). Maka pada tahap observasi ini dilakukan lomba hafalan surat pendek dasar dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. Tinjau semua tindakan yang diambil melalui data yang dikumpulkan dan evaluasi secara keseluruhan untuk meningkatkan tindakan selanjutnya.
Pelaksanaan Siklus Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Instrument penelitian
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik observasi langsung, yaitu kegiatan observasi langsung dimana peneliti terlibat langsung terhadap objek dan subjek yang diamati atau sebagai sumber data penelitian. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan lembar observasi berupa tabel observasi yang kemudian berisi skor-skor dan diisi observasi yang membantu penelitian menjawab upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengingat surat-surat pendek dengan menggunakan metode one day one bait. metode. . Merupakan rangkaian pertanyaan atau latihan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, kemampuan atau bakat yang dimiliki seseorang.
Pada proses pengujian, guru dan peneliti melakukan tes lisan dengan menugaskan siswa secara acak untuk membaca hafalan ayat demi ayat pada setiap pertemuan. Berupa evaluasi hafalan surat pendek, guru dan peneliti menggunakan teknik tes lisan untuk mengetahui kemampuan hafalan siswa. Kamera digunakan sebagai alat untuk mendokumentasikan kegiatan selama penelitian ini dan juga melihat secara langsung kegiatan guru dan siswa, siswa dan siswa, serta guru dan peneliti.
Teknik Analisis Data
Sedangkan analisis data kuantitatif digunakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menghafal surat pendek dan aktivitas belajar anak dari siklus 1 ke siklus II.
Keabsahan Data
Indikator Kinerja
Indikator kinerja dapat ditandai dengan peningkatan kapasitas memori anak dan aktivitas anak. Apabila setelah tindakan menunjukkan adanya perbaikan ke arah yang lebih baik maka tindakan tersebut dapat dikatakan berhasil.
Tim Peneliti
Gambaran Obyek Penelitian
Sejarah Berdirinya Raudlatul Athfal Darul Hikam Jenggawah Jember Pendidikan agama pada anak usia dini sangatlah penting karena
Pada mulanya kegiatan belajar mengajar RA Darul Hikam Jenggawah Jember berlangsung di kantor pondok pesantren putra yang berjumlah 25 santri. Dengan sarana dan prasarana yang cukup sederhana tersebut, RA Darul Hikam mampu mempertahankan eksistensinya diantara lembaga pendidikan lain yang berada di bawah naungan Kementerian Agama. . Dalam perkembangan selanjutnya, RA Darul Hikam Jenggawah Jember telah memiliki gedung sendiri pada tahun 2017 yang berdiri di atas tanah wakaf milik Yayasan Darul Hikam Jenggawah Jember.
Untuk itu kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan yang berkualitas jelas sangat diperlukan untuk mencapai mutu yang diharapkan. Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan bantuan pemerintah untuk menciptakan sarana, baik sarana maupun prasarana yang memadai guna meningkatkan mutu pendidikan. Setiap tahunnya RA Darul Hikam Jenggawah Jember berusaha memberikan yang terbaik bagi dunia pendidikan, hal ini dibuktikan dengan peningkatan kualitas dan kuantitas yang ada.
Sedangkan dari segi kualitas, RA Darul Hikam Jenggawah Jember berupaya meningkatkan kualitas guru dari segi pendidikan, dimana guru RA yang belum mempunyai ijazah sarjana berusaha untuk melanjutkan ke perguruan tinggi dan akhirnya mendapatkan gelar sarjana.
Visi, Misi dan Tujuan Pembelajaran RA Darul Hikam Jenggawah Jember
PESERTA DIDIK
Sarana dan Prasarana
Pembahasan
- Meningkatkan Kemampuan
- Metode One Day One Ayat
Berdasarkan hasil tes akhir dan persentase aktivitas siswa dan guru yang mengalami peningkatan dan mencapai indikator keberhasilan tindakan, maka tindakan dalam penelitian selesai pada siklus II. Dan pada Siklus II ketuntasan siswa meningkat lebih banyak dibandingkan Siklus I yang berjumlah 14 siswa dan persentasenya mencapai 77,7%. Jadi kemampuan mengingat surat pendek siswa yang unggul menunjukkan peningkatan yang signifikan setelah menggunakan metode one day one ayat.
Berdasarkan diagram di atas terlihat dari data ketuntasan pretest hanya berjumlah 5 siswa dengan persentase 27,7%. Kemudian mereka berada di II. siklus diperoleh data kesempurnaan sebanyak 14 siswa dengan persentase 77,7% siswa yang mencapai kesempurnaan dan 4 siswa dengan persentase 22,3% yang tidak mencapai kesempurnaan. Data tersebut menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat setelah diperkenalkannya metode one day one ayat.
Berdasarkan diagram di atas diperoleh data persentase aktivitas siswa pada siklus I sebesar 53,8% dan pada siklus II persentase aktivitas siswa sebesar 75,2%. Berikut perbedaan nilai sebelum dan sesudah menggunakan metode satu ayat sehari di RA Darul Hikam Jenggawah Jember. Berdasarkan data hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan metode menghafal ayat satu hari dalam proses pembelajaran memberikan peningkatan keterampilan kognitif anak dalam menghafal surat-surat pendek pada kelompok A di RA Darul Hikam Jenggawah Jember.
Peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengingat surat-surat pendek melalui penggunaan metode one day one ayat terlihat dari hasil perbedaan pretest dan posttest. Nilai rata-rata siswa pun meningkat, pada kegiatan pretest sebesar 62,3 dan setelah siklus I menjadi 69,2 dan pada siklus II menjadi 77,7. Sedangkan persentase keaktifan siswa meningkat setelah diterapkan metode menghafal ayat dalam satu hari.
Berdasarkan perbedaan hasil pre-test dan post-test dapat dikatakan bahwa penerapan metode one day string hafalan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam menghafal surat-surat pendek memberikan peningkatan yang signifikan. Budiono, “Efektivitas Metode Satu Ayat Sehari Dalam Meningkatkan Hafalan Surat Pendek Al-Qur’an Pada Siswa Tuna Netra Di SDLB Putra Manunggal Gombol”. Adakah peningkatan kemampuan anak dalam menghafal surat pendek melalui metode one day one ayat pada kelompok A di RA Darul Hikam Jenggawah Jember?
