Validasi Instrumen Persepsi Peserta Didik SMAN 5 Luwu Utara terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Fisika

(1)

LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN

PERSEPSI PESERTA DIDIK SMAN 5 LUWU UTARA TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN FISIKA

TRIAS MEIDAYANA RATU 200103502011

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

TAHUN 2024

(2)

A. PETUNJUK

Dalam rangka penyusunan skripsi untuk menyelesaikan program sarjana (S1), peneliti akan melakukan penelitian tentang

“Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Fisika di SMA Negeri 5 Luwu Utara” untuk itu, mohon kiranya bapak/ibu dapat memberikan :

1. Penilaian dengan meninjau beberapa aspek dan saran-saran terhadap butir agar memenuhi kriteria sebagai instrumen penelitian yang baik dan benar.

2. Tanda centang ( √ ) pada kolom skor yang telah tersedia dengan melihat relevansi antara indikator dengan butir pertanyaan berdasarkan kriteria penilaian sebagai berikut :

1 = Tidak Relevan 2 = Kurang Relevan 3 = Relevan

4 = Sangat Relevan

3. Revisi-revisi secara langsung dengan menuliskan saran perbaikan pada “kolom saran” yang telah disediakan. Terima kasih atas kesediaan bapak/ibu dalam memberikan penilaian objektif.

(3)

B. KISI-KISI INSTRUMEN

Indikator Sub Indikator No

Soal

Pembelajaran Berbasis Proyek

Keterlibatan Siswa 1, 2

Kemandirian 3, 4

Kedisiplinan 5, 6

Pembelajaran Berbasis Masalah

Keterampilan Pemecahan Masalah 7, 8

Keterampilan Komunikasi 9, 10

Keterampilan Kolaborasi 11, 12

Fokus Pada Materi Esensial Kesesuaian Materi dengan Tujuan Pembelajaran 13, 14

Keterkaitan Materi dengan Kehidupan Sehari-hari 15, 16

Fleksibilitas Pembelajaran Akses terhadap Sumber Belajar yang Beragam 17, 18

Kemampuan Beradaptasi dengan lingkungan Pembelajaran 19, 20

(4)

C. FORMAT PERNYATAAN Pedoman Penskoran

Selalu = 4

Sering = 3

Kadang-kadang = 2 Tidak Pernah = 1

Indikator Sub Indikator Nomor

Soal Pernyataan Skor

1 2 3 4

Pembelajaran Berbasis Proyek

Keterlibatan Siswa

1

Saya berkonstribusi aktif dalam kelompok dengan memberikan ide/gagasan yang sesuai dengan konsep fisika dalam pelaksanaan tugas proyek.

2 Ketika diberi masalah oleh guru saya ikut serta bekerja sama dengan anggota tim untuk merencanakan strategi dan langkah-langkah pelaksanaan proyek.

Saran Perbaikan :

(5)

Indikator Sub Indikator Nomor

1 2 3 4

Pembelajaran

Berbasis Proyek Kemandirian

3 Saya selalu menggunakan alat dan bahan pembelajaran yang telah disediakan dengan baik dan benar.

4

Saya aktif mencari informasi tambahan yang diperlukan

untuk menyelesaikan proyek.

Saran Perbaikan :

Indikator Sub Indikator Nomor

1 2 3 4

Pembelajaran

Berbasis Proyek Kedisiplinan 5

Saya mengikuti jadwal dan deadline yang telah ditetapkan oleh guru dalam menyelesaikan tugas proyek.

6

Saya mematuhi setiap aturan dan petunjuk yang diberikan oleh guru dalam pelaksanaan proyek.

Saran Perbaikan :

(6)

Indikator Sub Indikator Nomor

1 2 3 4

Keterampilan Pemecahan

Masalah

7

Sebelum memecahkan masalah, saya mencoba menyusun strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah.

8

Saya menerima masukan dari teman atau guru terkait strategi penyelesaian masalah yang saya sampaikan.

Saran Perbaikan :

Indikator Sub Indikator Nomor

1 2 3 4

Keterampilan Komunikasi

9

Saya mampu menyampaikan ide atau gagasan secara terstruktur untuk menarik kesimpulan.

10

Saya mampu menjawab pertanyaan yang diberikan guru atau kelompok lain menggunakan bahasa yang mudah dipahami.

Saran Perbaikan :

(7)

Indikator Sub Indikator Nomor

1 2 3 4

Keterampilan Kolaborasi

11

Saya mengerjakan tugas sesuai dengan pembagian dalam kelompok dengan sungguh- sungguh.

12

Saya menghargai perbedaan pendapat teman dalam menarik kesimpulan.

Saran Perbaikan :

Indikator Sub Indikator Nomor

1 2 3 4

Fokus Pada Materi Esensial

Kesesuaian Materi dengan

13

Saya melihat hubungan antara materi yang dipelajari dengan tujuan pembelajaran yang telah dinyatakan.

(8)

Tujuan

Pembelajaran 14

Saya memiliki pemahaman yang jelas tentang bagaimana materi yang dipelajari akan membantu saya mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Saran Perbaikan :

Indikator Sub Indikator Nomor

1 2 3 4

Fokus Pada Materi Esensial

Keterkaitan Materi dengan

Kehidupan Sehari-hari

15

Saya dapat melihat bagaimana materi yang dipelajari dapat diterapkan dalam situasi nyata di luar lingkungan sekolah.

16

Saya merasa bahwa pemahaman saya terhadap materi yang diajarkan dapat membantu saya menghadapi tantangan atau situasi dalam kehidupan nyata.

Saran Perbaikan :

(9)

Indikator Sub Indikator Nomor

1 2 3 4

Fleksibilitas Pembelajaran

Akses terhadap Sumber Belajar yang Beragam

17

Saya dapat mengakses sumber-sumber belajar dari berbagai platform dan media, termasuk buku, video, artikel online, dan sumber daya interaktif lainnya.

18

Sumber belajar yang beragam dapat memperdalam pemahaman saya tentang topik fisika tertentu melalui pendekatan yang

berbeda.

Saran Perbaikan :

Indikator Sub Indikator Nomor

1 2 3 4

Fleksibilitas

Pembelajaran Kemampuan Beradaptasi

19

Saya dapat memanfaatkan kesempatan belajar di mana pun saya berada, baik di sekolah, di rumah, atau di tempat lain.

(10)

dengan lingkungan Pembelajaran

20

Saya dapat dengan mudah menyesuaikan diri dengan perubahan lingkungan pembelajaran, seperti peralihan antara pembelajaran di kelas

dan pembelajaran online.

Saran Perbaikan :

Berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan maka dapat ditetapkan:

a. Instrumen dapat digunakan tanpa revisi

b. Instrumen dapat digunakan dengan sedikit revisi c. Instrumen dapat digunakan dengan banyak revisi

d. Instrumen tidak dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi

(11)