PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS STOP MOTION VIDEO PADA KELAS XI IPA BIOLOGI DI SMA N. Nirva Diana, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung beserta jajarannya yang telah memberikan kemudahan dalam berbagai hal sehingga disertasi ini dapat terselesaikan.
Penegasan Judul
Sel merupakan ruang kecil yang dibatasi oleh dinding yang merupakan unit terkecil makhluk hidup. Makhluk hidup yang terdiri dari satu sel disebut makhluk hidup multiseluler, sedangkan makhluk hidup yang terdiri dari banyak sel disebut makhluk hidup uniseluler.
Latar Belakang Masalah
Hasil belajar yang tinggi menunjukkan bahwa proses pembelajaran efektif atau siswa telah menguasai konsep pembelajaran. Berdasarkan data Kelas XI IPA1 di atas, siswa menjawab YouTube sebanyak 15 orang, Instagram sebanyak 10 orang, dan Facebook sebanyak 5 orang.
Identifikasi dan Batasan Masalah
Dari uraian masalah yang telah diuraikan di atas dan dari hasil awal yang peneliti buat berdasarkan analisis kebutuhan belajar yang ada, bahwa siswa merasa bosan dan malas dalam pembelajaran biologi, maka peneliti berpendapat perlu adanya.
Rumusan Masalah
Tujuan Pengembangan
Manfaat Pengembangan
Kajian Penelitian Terdahulu yang Relevan
Dengan judul “Pengembangan Video Stop-Motion Sebagai Media Pembelajaran Siswa Kelas X SMA/MA Pada Materi Pokok Kimia”. Bertajuk “Pengembangan media pembelajaran animasi stop motion untuk pembelajaran biologi menggunakan aplikasi Picpac”. 26Lestari, “PERKEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI STOP MOTION PADA PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS X DI SMK N 11 SEMARANG.”
51 Maryanti dan Trie Kurniawan, “Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Video Stop-motion untuk Pengajaran Biologi dengan Aplikasi Picpac”, 2018. Implementasi Uji Coba Kelompok Kecil dan Lapangan Menggunakan Media Pembelajaran Animasi Stop-motion pada Mata Pelajaran Biologi. Pengembangan media pembelajaran video stop motion pada materi fluida statis.” Jurnal Penelitian dan Pengkajian Pendidikan Fisika 7, no.
PERKEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI STOP MOTION PADA KELAS X SENI BUDAYA DI SMK N 11 SEMARANG.” Universitas Negeri Semarang, 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Stop Motion untuk Pembelajaran Biologi dengan Aplikasi Picpac.” Jurnal BIOEDUIN: Program Studi Pendidikan Biologi 8, no.
LANDASAN TEORI
Macam-Macam Media Pembelajaran
Karena mengandung dua unsur, media ini dinilai lebih menarik dibandingkan media pertama dan kedua. Dari media ini siswa belajar tentang kejadian-kejadian terkini dan terkini tanpa memerlukan ruangan tertentu. Media seperti ini memerlukan peralatan proyeksi tertentu, misalnya proyektor film untuk memproyeksikan film slide, OHP untuk menampilkan transparansi.
Prinsip utama yang perlu diperhatikan adalah media digunakan untuk membantu siswa dalam memahami materi pelajaran.
Karakteristik Media Pembelajaran
Proses pembelajaran dengan menggunakan media audiovisual merupakan media yang dapat mengaktifkan pendengaran dan penglihatan peserta didik. Televisi merupakan salah satu media audiovisual yang dapat didengar dan dilihat, media televisi ini mempunyai peranan sebagai gambaran hidup dan juga gambaran visual. Siaran sistematis terkait topik dan silabus dengan tujuan pembelajaran dan pengalaman belajar yang direncanakan.
Terintegrasi adalah siaran yang berkaitan dengan pengalaman belajar lainnya seperti latihan, membaca, diskusi, praktikum, eksperimen, menulis, dan pemecahan masalah. Dengan media video siswa dapat memahami pesan pembelajaran dengan lebih bermakna dan informasi dapat diterima secara utuh sehingga informasi tersebut otomatis tersimpan dalam memori jangka panjang. Ramah atau akrab dengan pengguna media video menggunakan bahasa yang sederhana, mudah dipahami dan menggunakan bahasa yang lugas.
Penggunaan kualitas layar resolusi tinggi berupa grafis media video dibuat dengan teknologi rekayasa digital resolusi tinggi, namun mendukung sistem pidato komputer apa pun. Dapat juga digunakan secara klasikal dengan jumlah siswa maksimal 50 orang dan dibimbing oleh guru atau sekedar mendengarkan uraian narasi dari narator yang sudah tersedia di program.
Fungsi Media Pembelajaran
Fungsi fiksatif adalah fungsi yang mengacu pada kemampuan suatu media untuk menangkap, menyimpan, menampilkan suatu objek atau peristiwa yang terjadi dalam jangka waktu yang lama, misalnya sejarah. Fitur dalam media pembelajaran ini berarti siswa dapat mengikuti suatu materi, objek atau peristiwa dalam jumlah dan jangkauan yang sangat luas dalam sekali penggunaan untuk meningkatkan efisiensi waktu dan juga biaya. Dari segi psikologis, media pembelajaran mempunyai beberapa fungsi penting seperti fungsi perhatian, emosional, kognitif, imajinatif dan motivasi untuk merangsang siswa dalam proses belajar.
Pengertian Media Video Pembelajaran
Video pendidikan adalah gambar-gambar yang terdapat dalam suatu bingkai, dan bingkai demi bingkai ini diproyeksikan melalui lensa proyektor, sehingga gambar-gambar di layar tampak seolah-olah hidup.48 Jadi dapat kita simpulkan bahwa video merupakan salah satu audio - media visual, yang dapat menggambarkan suatu benda seolah-olah bergerak disertai suara alam. Tujuan pembelajaran dengan menggunakan media video meliputi tujuan afektif, kognitif, dan psikomotorik. Sebagai bahan pembelajaran non-cetak, media pembelajaran dengan menggunakan video ini dapat langsung diserap oleh siswa.49 Selain itu, dengan menggunakan media pembelajaran dengan menggunakan video ini, siswa tidak hanya dapat melihat gambar tetapi juga suara secara bersamaan.
Media Animasi Stop-motion
- Jenis-Jenis Animasi Stop-motion
- Kelebihan Dan Kekurangan Animasi Stop-motion
Animasi ini juga dapat digunakan untuk menciptakan suasana yang tidak kaku agar komunikasi antara guru dan siswa menjadi lebih hidup dan menarik. Stop-motion dibuat menggunakan prinsip frame-by-frame, seperti animasi dua dimensi. Kemudian media Stop-motion adalah gambar hidup (film bergerak), yaitu rangkaian gambar yang diproyeksikan pada suatu layar, dengan rangkaian alur cerita yang akan lebih mudah dipahami sebagai sarana penyampaian pesan dalam proses pembelajaran.50 . Jenis-jenis animasi stop motion a) Animasi terpotong a) Animasi terpotong.
50Andan Aprian Wawan Darmawan, Media Stop-Motion untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Sejarah, 2018. Pengambilan gambar sama seperti pada Stop-motion biasanya, pelaku berpose berulang-ulang untuk satu atau lebih pengambilan gambar yang diambil sedikit demi sedikit untuk frame selanjutnya seperti boneka yang digerakkan. e) Animasi grafis. Teknik animasi ini biasanya menggunakan gambar atau foto yang dijadikan objek animasi. f) Animasi objek.
Teknik animasi ini biasanya menggunakan benda-benda seperti kaleng, boneka, balok, dimana benda yang digunakan tidak seperti tanah liat yang mudah dibentuk. g) Animasi senyap. Teknik animasi ini merupakan animasi yang dirangkai dan dipotong, yang digunakan sebagai bayangan (hitam) untuk gambar yang gelap.
Animasi Stop-motion Sebagai Media Pembelajaran
Hakikat Dan Karakteristik Pembelajaran Biologi
Mengingat peran biologi yang sangat penting, maka guru diharapkan mampu menciptakan suasana belajar yang dapat meningkatkan minat siswa dan memotivasi mereka untuk belajar. Biologi selalu berkaitan dengan cara memahami dan mempelajari alam secara sistematis, sehingga biologi tidak hanya mengelola kumpulan beberapa pengetahuan berupa fakta, konsep, prinsip, tetapi juga dapat melakukan proses penemuan (inkuiri). dapat dicapai melalui karya ilmiah. Dengan adanya metode ilmiah ilmu pengetahuan semakin berkembang, yang tadinya masih menjadi teka-teki akhirnya dapat ditemukan jawabannya.
Adanya metode ilmiah ini juga memungkinkan suatu permasalahan dapat dipecahkan dengan penalaran yang memuaskan dan bukti-bukti yang dapat dipecahkan, serta diperoleh kebenaran obyektif dari hasil kajian ulang penelitian. Metode ilmiah dapat dilakukan dengan beberapa cara, yaitu observasi yaitu melakukan pengamatan terhadap suatu peristiwa yang berulang. Untuk mengetahui benar atau tidaknya jawaban sementara itu, dilakukan percobaan untuk membuktikannya (eksperimen).
57Utomo, “Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Dimensi Proses Keterampilan Sains dan Hasil Belajar Kompetensi Keterampilan pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI.” h. Karena hal ini akan berkaitan dengan kesiapan perlengkapan pembelajaran, termasuk menentukan pengalaman belajar yang perlu dimiliki siswa, memilih strategi pembelajaran, menggunakan media pembelajaran, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran, sehingga dapat mengajarkan biologi dengan baik dan benar, prospektif. guru biologi harus memahami tentang hakikat dan ciri-ciri pembelajaran biologi.
Tujuan Mata Pelajaran Biologi
Sel
- Pengertian Sel
- Ukuran Bentuk Komponen Kimiawi Penyusun Sel
- Struktur Sel
- Mekanisme Transpor pada Membran Plasma
- Sintesis Protein dan Reproduksi Sel
Makhluk hidup yang tersusun atas satu sel disebut makhluk hidup uniseluler, sedangkan makhluk hidup yang tersusun banyak sel disebut multiseluler. Sitoplasma atau plasma sel merupakan cairan semi transparan dan kental yang terletak di antara inti sel dan membran plasma. Inti sel berbentuk bulat, bulat telur atau tidak beraturan, dikelilingi oleh sitoplasma dan terletak agak di tengah sel.
Nukleus merupakan bagian terpenting pada sel karena berfungsi mengatur aktivitas seluruh tubuh atau aktivitas sel, terutama pada saat berlangsungnya reproduksi. RE berfungsi membuat dan mendistribusikan bahan-bahan yang dibutuhkan oleh organel sel. Transpor aktif adalah mekanisme perpindahan zat yang mengkonsumsi energi saat melewati membran plasma.
Protein berperan penting dalam struktur sel dan berbagai aktivitas yang dilakukan makhluk hidup. MRNA kemudian meninggalkan inti sel melalui pori-pori inti dan memasuki sitosol. Translasi adalah sintesis polipeptida dari mRNA untuk menentukan urutan asam amino yang akan membentuk suatu protein.
Kemudian tRNA (RNA transfer) dari antikodon UAC yang membawa asam amino metionin dilekatkan pada kodon inisiasi AUG.
Kerangka Berfikir
Media pembelajaran berbasis video animasi stop motion mampu membantu siswa lebih mudah dalam memahami pelajaran, dan tampilan yang menarik dapat mengembangkan minat belajar siswa, serta dapat digunakan dimana saja dan kapan saja karena media ini juga dapat dilihat di youtube. PENGEMBANGAN VIDEO STOP-MOTION SEBAGAI MEDIA BELAJAR SISWA SMA/MA KELAS X PADA MATA PELAJARAN IKATAN KIMIA.” Skripsi, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA, 2017. Prototipe Media Pembelajaran Video Tutorial di 4SMK Teknologi Surabaya.” Jurnal Administrasi Perkantoran Pendidikan (JPAP) 9, no.
Pengembangan video media pembelajaran matematika dengan bantuan Powtoon.” JP3M: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika 2, SEJARAH KELAS XI.” PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) 4, no. Nunuuk Suyani, Achmad Setiawan, Aditin Putra. Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.” MISYKAT: Jurnal Ilmu Al-Quran, Hadits, Syari'ah dan Tarbiyah 3, no. PDF) Cabang Robert Maribe - Desain Instruksional (Pendekatan ADDIE).
Penggunaan Media Pembelajaran MIVI (Media Interaktif Visual) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sistem Gerak Manusia | Devi | JURNAL BIOEDUKASI. PERKEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI STOP MOTION BERBASIS ADOBE FLASH PADA MATERI PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN.” KARMAPATI (Artikel Karya Mahasiswa Teknik Ilmu Komputer) 9, no.
METODE PENELITIAN
Desain Penelitian Pengembangan
Prosedur Penelitian Pengembangan
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Subjek Uji Coba Penelitian Pengembangan
Instrumen Penelitian
Teknik Analisis Data
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi dan Analisis Data Hasil Uji Coba
Kajian Produk Akhir
PENUTUP
Rekomendasi
