ﺮﺘﻛد ﻲﻳﻮﻠﻧﺎﺨﻤﻳﺮﻛ ﻲﺘﻴﮔ 1
لﻮﺌﺴﻣ هﺪﻨﺴﻳﻮﻧ :
،نﺎﺠﻧز نﺎﺠﻧز ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد
، ﻲﻜﺷﺰﭘ ي هﺪﻜﺸﻧاد
، ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز هوﺮﮔ
ﺖﻓﺎﻳرد : 26 / 10 / 91 شﺮﻳﺬﭘ : 14 / 5 / 92
هﺪﻴﻜﭼ فﺪﻫ و ﻪﻨﻴﻣز :
ﺪﻨﻛ ﻲﻣ ﻲﺳرﺮﺑ ار ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز يﺮﻴﮔاﺮﻓ رد ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ي هﺰﻴﮕﻧا و شﺮﮕﻧ رد ﺮﺛﻮﻣ ﻞﻣاﻮﻋ ﻪﻟﺎﻘﻣ ﻦﻳا .
ﻲﺳرﺮﺑ شور :
داﺪﻌﺗ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد ﺪﻧﺪﺷ هداد ﺖﻛﺮﺷ ﻮﺠﺸﻧاد100
. ﺎﻫ هداد يروآ ﻊﻤﺟ ياﺮﺑ و ﻮﺳ ﻚﻳ زا هﺰﻴﮕﻧا ﺎﺑ ﻂﺒﺗﺮﻣ يﺎﻫ رﻮﺘﻛﺎﻓ صﻮﺼﺧ رد
ﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا ﺲﺘﻴﻠﻓ وﺮﻧدرﺎﮔ شﺮﮕﻧ و هﺰﻴﮕﻧا ﻲﺒﻴﻛﺮﺗ ي ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زا ، ﺮﮕﻳد يﻮﺳ زا ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد شﺮﮕﻧ .
ﻪﺘﻓﺎﻳ :ﺎﻫ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻦﻳا يﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ 99
ﺪﺻرد ندروآ ﺖﺳد ﻪﺑ ياﺮﺑ ار ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا و ﺮﺘﻬﺑ ﻞﻐﺷ
97 ﺪﺻرد رد ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ ياﺮﺑ
ﻪﻣادا ﻲﻣ ﻞﻴﺼﺤﺗ ي ﺪﻧا ﻪﺘﺧﻮﻣآ
. ﻂﻘﻓ هداﻮﻧﺎﺧ ﺶﻘﻧ ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ 29
ﺪﺻرد ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻪﺑ ار نﺎﻧآ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺎﻫ هداﻮﻧﺎﺧ زا
ﻲﻣ ﻖﻳﻮﺸﺗ هدﻮﻤﻧ
ﺪﻧا . ﺑ ﻪ
،هوﻼﻋ 93 ﺪﺻرد ﻣآ زا نﺎﻧآ ﻲﻠﺻا ي هﺰﻴﮕﻧا ﻪﻛ ﺪﻧدﻮﻤﻧ مﻼﻋا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا دﺎﺠﻳا و ﻞﻣﺎﻌﺗ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮ
نﺎﺑز ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا ﺖﺳﺎﻫ
.
ﻪﺠﻴﺘﻧ :يﺮﻴﮔ درﻮﺧ ﺮﺑ مود نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﺮﻣا رد يا هﮋﻳو ﺖﻴﻤﻫا زا ﺖﺒﺜﻣ شﺮﮕﻧ و هﺰﻴﮕﻧا ﻦﺘﺷاد را
ﺖﺳا . ﺎﺗ مود نﺎﺑز شزﻮﻣآ و يﺮﻴﮔاﺮﻓ رد ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ
دراد ﻲﮕﺘﺴﺑ نﺎﺑز ﻪﺑ وا شﺮﮕﻧ و زﻮﻣآ نﺎﺑز ي هﺰﻴﮕﻧا ناﺰﻴﻣ ﻪﺑ يﺪﺣ .
او يﺪﻴﻠﻛ نﺎﮔژ :
ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ،هﺰﻴﮕﻧا ، شﺮﮕﻧ
ﻪﻣﺪﻘﻣ
ناﺮﻳا رد شزﻮﻣآ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا يرﺎﻴﺴﺑ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز يرﺎﺒﺟا
ﻞﻗاﺪﺣ تﺪﻣ ﻪﺑ ار 7
ﻲﻣ يﺮﭙﺳ لﺎﺳ ﻲﻤﻛ داﺪﻌﺗ ﻂﻘﻓ ﻲﻟو ﺪﻨﻨﻛ
ﻲﻣ بﻮﻠﻄﻣ ﺪﺣ رد ار نآ ﺪﻧزﻮﻣآ
. ﻪﺑ ناﻮﺘﺑ ﺪﻳﺎﺷ ار ﻞﻣﺎﻋ ﻦﻳا
رد ﻲﻤﻬﻣ رﻮﺘﻛﺎﻓ هﺰﻴﮕﻧا داد ﻂﺑر هﺰﻴﮕﻧا ﺖﺳا يﺮﻴﮔدﺎﻳ
. رد 4
ﻪﻫد تﺎﻘﻴﻘﺤﺗ ﻪﺘﺷﺬﮔ ي طﺎﺒﺗرا درﻮﻣ رد يدﺎﻳز
ﻦﻴﺑ ﺶﻘﻧ
رد هﺰﻴﮕﻧا ﺖﺳا هﺪﺷ مﺎﺠﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ
. عاﻮﻧا ﺮﻴﺧا تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ
ﺰﻴﮕﻧا ه ﻲﻣ نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ دﻮﺒﻬﺑ ﺚﻋﺎﺑ ﻪﻛ ﻲﻳﺎﻫ درﻮﻣ ار دﻮﺷ
ﻲﺳرﺮﺑ
ﺖﺳا هداد راﺮﻗ .)
2 و 1 (.
ﻢﻬﻣ زا ﺶﻘﻧ ﻪﻛ ﻲﺗﺎﻘﻴﻘﺤﺗ ﻦﻳﺮﺗ
ﺑز شزﻮﻣآ رد ار هﺰﻴﮕﻧا هدﻮﻤﻧ ﻲﺳرﺮﺑ رﺎﺑ ﻦﻴﺘﺴﺨﻧ ياﺮﺑ مود نﺎ
ﻖﻴﻘﺤﺗ ﺖﺳا ﺮﻨﻳدرﺎﮔ
لﺎﺳ رد 1985
ﻮﺑ ﺖﺳا هد )
2 (.
عاﻮﻧا
ﺰﻴﮕﻧا ه رد شزﻮﻣآ ﻲﺟرﺎﺧ نﺎﺑز ﻲﻠﻛ رﻮﻃ ﻪﺑ
ﺑ ﻪ عﻮﻧ ود ﻲﻠﻛ
ﻢﻴﺴﻘﺗ هﺪﺷ ﺖﺳا ﺰﻴﮕﻧا ه ي ﺰﻴﮕﻧا و ﻲﻧوﺮﻴﺑ ه
ي ﻲﻧورد . ﺰﻴﮕﻧا ه ي
ﻖﻳﻼﻋ زا ﻲﺷﺎﻧ ﻲﻧورد ﻲﺼﺨﺷ
ﺰﻴﮕﻧا ﻲﻟو ﺖﺳا ي ه
ﺑﻴ ﻲﻧوﺮ
ﺪﻨﻧﺎﻣ يدراﻮﻣ ﻳ نﺮﻛ اﺪﻴﭘ
ﻚ ﺖﺳا بﻮﺧ ﻞﻐﺷ )
3 ( .
1 - ياﺮﺘﻛد نﺎﺠﻧز ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد رﺎﻳدﺎﺘﺳا ،ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ
ﺪﻨﻣ ﻪﻗﻼﻋ يﻮﺠﺸﻧاد هﺰﻴﮕﻧا ياراد و
يﺎﻘﺗرا لﺎﺒﻧد ﻪﺑ ﺶﻧاد
ﻖﻳﺮﻃ زا دﻮﺧ ﺖﺳا نﺎﺑز شزﻮﻣآ
. ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ ﻲﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻦﻴﻨﭼ
راد ﻞﻳﺎﻤﺗ د
ﺎﺑ ﺶﻘﻧ رﻮﺤﻣ دﻮﺧ و ﻪﻧﻻﺎﻌﻓ رد
يﺮﻴﮔدﺎﻳ مواﺪﻣ
نﺎﺑز ﺪﻳﺎﻤﻧ ﺖﻳﻮﻘﺗ ار دﻮﺧ ﺶﻧاد )
4 (.
طﻮﺑﺮﻣ يﺎﻫ يرﻮﺌﺗ ﺮﺘﺸﻴﺑ
هﺰﻴﮕﻧا ﻪﺑ
، ﻧا هﺰﻴﮕ ﻲﻣ ﺮﻈﻧ رد ار ﻲﻧوﺮﻴﺑ ي ﻲﻛﺪﻧا ﻪﺟﻮﺗ و ﺪﻧﺮﻴﮔ
هﺰﻴﮕﻧا ﻪﺑ ي ار ﻲﻧورد ي هﺰﻴﮕﻧا ﻲﻠﻛ رﻮﻃ ﻪﺑ ﺎﻳ ﺪﻧراد ﻲﻧورد
ﻲﻣ هﺪﻳدﺎﻧ ﺪﻧﺮﻴﮔ
) 6 و 5 .(
ﻦﺷرﺎﻛ ﻢﻬﻣ ار هﺰﻴﮕﻧا ﻞﻣﺎﻋ ﻦﻳﺮﺗ
ﻲﻣ نﺎﺑز هﺎﮔآدﻮﺧﺎﻧ يﺮﻴﮔدﺎﻳ رد ﺮﮔ ﻪﻠﺧاﺪﻣ ﺪﻧاد
) 7 ( .
تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ تﺮﺒﻣﻻ
ﺮﺑ ﻂﻠﺴﺗ و هﺰﻴﮕﻧا و شﺮﮕﻧ ﻦﻴﺑ
دراد دﻮﺟو ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ طﺎﺒﺗرا مود نﺎﺑز .
ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ سﺎﺳا ﻦﻳا ﺮﺑ
ﺑ ناﺮﻴﮔاﺮﻓ ﻪ
هﻮﺤﻧ ﺎﺑ ﻂﺒﺗﺮﻣ ﻲﻌﻴﺳو رﻮﻃ ي
نآ هﺰﻴﮕﻧا و شﺮﮕﻧ
ﺖﺳﺎﻫ ) 8 .(
درﻮﻣ هﺰﻴﮕﻧا ناﺰﻴﻣ رد هﺪﻨﻨﻛ ﻪﻠﺧاﺪﻣ يﺎﻫرﻮﺘﻛﺎﻓ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ نآ نﺎﻴﻣ زا ﻪﻛ ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ نﺎﺑز ﻪﺑ ﻪﻗﻼﻋ ﺎﻫ
د شﺮﺘﺴﮔ ﻪﺑ ﻞﻴﻣ ، مدﺮﻣ ﮓﻨﻫﺮﻓ،ﻲﺟرﺎﺧ نﺎﺑز زا يرود و ﺪﻳ
رد ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ ناﺰﻴﻣ رد ﻢﻬﻣ ﻞﻣاﻮﻋ ﺪﻳﺪﺟ ﺖﺑﺎﻗر ﻪﺑ ﻞﻴﻣ ، ﻲﻠﺤﻣ دﺎﻳ ﮔ هﺪﺷ شراﺰﮔ ﻲﺟرﺎﺧ نﺎﺑز يﺮﻴ ﺪﻧا
) 9 .(
يﺪﻌﺑ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ
ﺪﻧدﻮﻤﻧ ﺪﻴﻳﺎﺗ ار ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ ﻦﻳا )
10 (.
ﻪﻳﺎﭘ ﺮﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا ي
تﺎﻘﻴﻘﺤﺗ ﺮﻧدرﺎﮔ و تﺮﺒﻣﻻ
) 1972 ( ﺖﺳا ) 5 ( ﻖﻘﺤﻣ ود ﻦﻳا
ﻪﻳﺎﭘ شﺮﮕﻧ ﺶﻘﻧ تﺎﻘﻴﻘﺤﺗ راﺬﮔ ﺑ هﺰﻴﮕﻧا و
ﻪ ﺺﺧﺎﺷ ناﻮﻨﻋ
رد ﺖﺴﻜﺷ ﺎﻳ ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ يﺎﻫ يﺮﻴﮔاﺮﻓ
رﺎﻤﺷ ﻪﺑ ﻲﺟرﺎﺧ نﺎﺑز
ﻲﻣ ﺪﻧور .
شور ﻲﺳرﺮﺑ
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛﺮﺷ 100
ﺠﺸﻧاد ـ ﻮ ي ﮔ ـ هوﺮ
ﻲﻜﺷﺰﭘ رد هدر ي ﻲﻨﺳ 18 ﺎﺗ 21 ﻪﻟﺎﺳ رد ﻞﻴﺼﺤﺗ ﻪﺑ لﻮﻐﺸﻣ
ﻪﻛ ﺪﻧدﻮﺑ نﺎﺠﻧز ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﺑز سﻼﻛ رد
ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا تﺪﻣ ﻪﺑ
2 ﻪﺘﻔﻫ رد ﺖﻋﺎﺳ ﺖﻛﺮﺷ
ﻲﻣ ﺪﻧدﺮﻛ .
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ هﺪﺷ حﻼﺻا ﻲﺒﻴﻛﺮﺗ ي
ي ﺮﻧدرﺎﮔ ) 2001 ( و ﺰﺘﻴﻠﻓ
) 1988 ( ) 6 ( درﻮﻣ تﺎﻋﻼﻃا يروآ ﻊﻤﺟ ياﺮﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد
ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ هدﺎﻔﺘﺳا ﻞﻣﺎﺷ ﻪﻛ
ﻪﻋﻮﻤﺠﻣ و شﺮﮕﻧ تﻻاﻮﺳ زا يا شﺰﻴﮕﻧا
دﻮﺑ ﻪﻳﺎﭘ ﺮﺑ ﻪﻛ ي
سﺎﻴﻘﻣ تﺮﻜﻴﻟ ﺪﺷ ﻢﻴﻈﻨﺗ .
ﻦﻳا
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﺴﻗ ود ياراد
ﺖﻤ ﺑـ دﻮ ﺨﺑ ﻪﻛ ـ ﺴﺨﻧ ﺶ ـ ﺖ ﻞﻣﺎﺷ
ﺪﻨﻧﺎﻣ ﻲﺘﻴﻌﻤﺟ تﺎﻋﻼﻃا ﻦﺳ
و ﻞﻣﺎﺷ مود ﺶﺨﺑ و ﺲﻨﺟ
هﺰﻴﮕﻧا ﻪﺑ طﻮﺑﺮﻣ تﻻاﻮﺳ شﺮﮕﻧ و
دﻮﺑ .
ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﺞﻳﺎﺘﻧ ي
هﺰﻴﮕﻧا
و ﺎﺘﺳار ﻦﻳا رد رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ
تﺎﻋﻼﻃا يروآ ﻊﻤﺟ زا
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
هوﺮﮔ يﺎﻫ ﻲﻜﺷﺰﭘ تﻻاﻮﺳ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻪﺑ
5 ﻪﻘﺒﻃ ي ﻢﻴﺴﻘﺗ ﻲﻠﺻا
يﺪﻨﺑ ﻢﻳدﺮﻛ .
ﻪﺑ ﺦﺳﺎﭘ رد لاﻮﺳ
ي هرﺎﻤﺷ 1
ﻪﻜﻨﻳا ﺮﺑ ﻲﻨﺒﻣ
"
نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ
ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا ﻚﻳ ﺪﻧاﻮﺗ ﻲﻣ
رد زور ﺑ ﻪ ﺐﺳﺎﻨﻣ ﻞﻐﺷ ندروآ ﺖﺳد
ﺪﻴﻔﻣ هﺪﻨﻨﻛ ﻚﻤﻛ و
"ﺪﺷﺎﺑ
75 ﺪﺻرد . ﻖﻓاﻮﻣ 4 ﺪﺻرد ﻒﻟﺎﺨﻣ
لاﻮﺳ ﻦﻳا ﺎﺑ ﺪﻧدﻮﺑ
، 22 ﺪﺻرد ﺪﻨﺘﺷاﺪﻧ يﺮﻈﻧ .
ناﻮﺗ ﻲﻣ ﺖﻔﮔ
ﺖﻳﺮﺜﻛا نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛﺮﺷ فاﺮﺘﻋا دﻮﺧ يﺎﻫ باﻮﺟ ﺎﺑ
ﻪﻛ ﺪﻧدﺮﻛ
ﻐﺷ ندﺮﻛ اﺪﻴﭘ رد نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ ـ
ﺧ ﻞ ـ ﻤﻛ ﺎﻫ نآ ﻪﺑ بﻮ ـ
ﻚ
ﻲﻣ ﺪﻨﻛ . رد لاﻮﺳ ﻪﺑ ﺦﺳﺎﭘ
" 3 ﻦﻣ ﻪﺑ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ
داد ﺪﻫاﻮﺧ ﻲﺘﺻﺮﻓ ﺎﺗ
داﺮﻓا ﺎﺑ ﻞﻣﺎﻌﺗ يﺮﺗ توﺎﻔﺘﻣ و ﺮﺘﺸﻴﺑ
ﻢﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد
"
72 ﺪﺻرد دﻮﺑ ﻖﻓاﻮﻣ ﺪﻧ
و ﺪﻌﺑ ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا دﺎﻘﺘﻋا
د ﻪﺘﺷا دﻮﺑ ه نﺎﺑز ﻪﻜﻨﻳا و
ﺑ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا ﻪ
ﻲﻣ ﻪﻛ ﺖﺳا ﻲﻧﺎﺑز ناﻮﻨﻋ ﺪﻧاﻮﺗ
ﻞﻣﺎﻋ ﺶﻳاﺰﻓا
تﺎﻃﺎﺒﺗرا هﺪﻜﻫد رد
ﻲﻧﺎﻬﺟ ي ﺪﺷﺎﺑ
. ﻪﺑ ﺦﺳﺎﭘرد لاﻮﺳ
4 ﻦﻳا زا
يﺪﻨﺑ ﻪﺘﺳد
" ﻲﻨﻌﻳ
ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز ﻪﺑ ندﺮﻛ ﺖﺒﺤﺻ ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ
ﻪﻧﺎﺸﻧ ي ﺖﺳا ﻲﻟﺎﻋ تﻼﻴﺼﺤﺗ
"
شﺮﮕﻧ ﺐﻠﻏا دﻮﺑ ﻲﻔﻨﻣ ﺎﻫ
) 82
ﺪﺻرد ( و يدرﻮﻣ ﺎﻬﻨﺗ ﻦﻳا رﻮﻣ ﻪﻛ دﻮﺑ
ﻲﻬﺟﻮﺗ ﻞﺑﺎﻗ ﺖﻔﻟﺎﺨﻣ د
ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ .
لاﻮﺳ هرﺎﻤﺷ
"11 ﻦﻣ ﻪﻛ ﺪﻧراد راﺮﺻا ما هداﻮﻧﺎﺧ
مزﻮﻣﺎﻴﺑ ار ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز
"
دﻮﺑ كﺪﻧا رﺎﻴﺴﺑ نﺎﻘﻓاﻮﻣ داﺪﻌﺗ )
20
ﺪﺻرد ( . لاﻮﺳ هرﺎﻤﺷ
" 12 كرﺪﻣ مراد ﺪﺼﻗ
TOEFL
و
IELTS
مﺮﻴﮕﺑ ار
"
نﺎﻘﻓاﻮﻣ داﺪﻌﺗ )
89 ﺪﺻرد ( ﻲﻠﻴﻟد دﺎﻳز ﺮﺑ
ﺰﻴﮕﻧا ي ه ﺳا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يراﺰﺑا ﺑ ، ﺖ
ﻪ نآ ﻪﻜﻨﻳا ﻞﻴﻟد ﻘﻓﻮﻣ ﺎﻫ
ﻴ ﺖ
ﺪﻨﻨﻛ ﻲﻣ ﻮﺠﺘﺴﺟ نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ رد ار دﻮﺧ .
ﺞﻳﺎﺘﻧ ﺶﺨﺑ شﺮﮕﻧ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ
ﻞﻣﺎﺷ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻦﻳا 6
ﻟاﻮﺳ دﻮﺒ . قﺎﻔﺗا ﻪﺑ ﺐﻳﺮﻗ ﺐﻠﻏا
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد )
73 ﺪﺻرد ( ﺪﻧدﻮﻤﻧ رﺎﻬﻇا
، يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﺪﻨﻣ ﻪﻗﻼﻋ نﺎﺑز
ﻲﻣ ﺢﻴﺟﺮﺗ ﺎﻫ نآ ﺖﻳﺮﺜﻛا ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ و ﺪﻨﺘﺴﻫ ﺑ ﺪﻨﻫد
ﻴ ﺖﻗو ﺮﺘﺸ
ار دﻮﺧ فﺮﺻ شزﻮﻣآ يﺎﺟ ﻪﺑ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ يﺎﻫ
ﺪﻨﻨﻜﺑ ﺮﮕﻳد )
69 ﺪﺻرد ( . 2 / 58 ﺪﺻرد ﺪﻧدﻮﻤﻧ مﻼﻋا ﻪﻛ
شزﻮﻣآ
نﺎﺑز فﺪﻫ هرود رد ﻲﻤﻬﻣ ي
نآ ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ﺖﺳﺎﻫ
. ﻦﻳا عﻮﺿﻮﻣ
هﺎﮕﺸﻧاد رد هﺪﺷ هﺪﻫﺎﺸﻣ يﺎﻫدﻮﺒﻤﻛ ﻢﻏر ﻲﻠﻋ
، ﺎﻫ ﺲﻜﻌﻨﻣ
هﺪﻨﻨﻛ ﺖﻴﻤﻫا ي نﺎﺑز
يزﻮﻣآ ﺖﺳا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ياﺮﺑ .
ﺦﺳﺎﭘ رد
لاﻮﺳ ﻪﺑ ﺷ يرﺎﻤ 6 ﻤﻋ ﺖﻔﻟﺎﺨﻣ هﺪ
ا ﺖﺷاد دﻮﺟو ي
؛ ﻪﻜﻨﻳا ﻲﻨﻌﻳ
ﻪﻛ 9 / 99 ﺪﺻرد شزﻮﻣآ ار ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز ﻪﺑ
ﻫ ﭻﻴ ﻪﺟو ﺖﻗو
ندﺮﻛ ﻒﻠﺗ ﻲﻤﻧ ﻲﻘﻠﺗ هدﻮﻬﻴﺑ ﺎﻳ و
ﺪﻨﻨﻛ . ﻦﻳا ي ﻪﺠﻴﺘﻧ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ
نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﺮﻣا رد ار نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ي هﺪﻧزﺎﺳ شﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ و ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز ندﻮﺑ ﺪﻴﻔﻣ
رد نﺎﻧآ ياﺮﺑ هﺪﻨﻳآ
نﺎﺸﻧ
ﻲﻣ ﺪﻫد .
ﺞﻳﺎﺘﻧ ﺶﺨﺑ ﻖﻳﻮﺸﺗ ﺶﻘﻧ هداﻮﻧﺎﺧ يﺎﻫ
ﻖﻳﻮﺸﺗ ياﺮﺑ نادﺮﮔﺎﺷ ي هﺰﻴﮕﻧا ﺶﻳاﺰﻓا رد هداﻮﻧﺎﺧ يﺎﻫ
ﺖﺳا ﻢﻬﻣ رﺎﻴﺴﺑ نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ .
ﺮﻧدرﺎﮔ ) 1987 ( ﻲﻣ رﺎﻬﻇا دراد
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﭼﺮﮔا ﺖﻳﺎﻤﺣ
دﻮﺧ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﺪﻧور رد ار هداﻮﻧﺎﺧ
ﻲﺑ ﺮﻴﺛﺎﺗ ﻲﻣ ﺪﻨﻧاد
؛ نآ قﺎﻴﺘﺷا ﻲﻟو ﻳﻮﺸﺗ ﺎﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ رد ﺎﻫ
ﻖ يﺎﻫ
يﻮﺳ زا ﺐﺳﺎﻨﻣ ﺑ هداﻮﻧﺎﺧ
ﻪ ﻞﺑﺎﻗ ترﻮﺻ ﻲﻬﺟﻮﺗ
ﻲﻣ ﺶﻳاﺰﻓا ﺪﺑﺎﻳ
.
لوا لاﻮﺳ ﻪﺑ ﺦﺳﺎﭘ رد
"
هداﻮﻧﺎﺧ ي يﺮﻴﮔدﺎﻳ رد دراد ﻲﻌﺳ ﻦﻣ
ﺪﻨﻛ ﻚﻤﻛ ﻦﻣ ﻪﺑ نﺎﺑز
" . ﺖﻘﻓاﻮﻣ ناﺰﻴﻣ ﻦﻳﺮﺘﻤﻛ ﻲﺑﺎﻳزرا ﻦﻳا
ار داد نﺎﺸﻧ ) 29 ﺪﺻرد ( . شزﻮﻣآ رد ار هداﻮﻧﺎﺧ ﻲﻫﺎﮔآ مﺪﻋ
نﺎﺑز ﻲﻣ نﺎﺸﻧ ﺪﻫد . لاﻮﺳ مود ﻦﻳا
" ﺶﺨﺑ
هداﻮﻧﺎﺧ ي ﺮﺑ ﻦﻣ
ﻲﻣ ﺪﻴﻛﺎﺗ نﺎﺑز ﺖﻴﻤﻫا
" ﺪﻨﻛ
.
، ﺰﻴﻧ زﺎﻴﺘﻣا ﻲﻨﻴﻳﺎﭘ ) 30 ﺪﺻرد ( ار
دﺮﻛ ﺐﺴﻛ .
هﺪﻨﻫد نﺎﺸﻧ ﺮﻣا ﻦﻳا ي
ﻪﻗﻼﻋ مﺪﻋ ي
رد هداﻮﻧﺎﺧ
ﻪﺑ ﻚﻤﻛ نﺎﺸﻧاﺪﻧزﺮﻓ
ﺖﺴﻴﻧ و نآ ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ مﺪﻋ ﺮﮕﻧﺎﺸﻧ ﺪﻳﺎﺷ ﺎﻫ
رد ﺎﻫ ﺖﻳﺎﻤﺣ عﻮﻧ ﻦﻳا ﺪﺷﺎﺑ
.
هﺰﻴﮕﻧا ناﺰﻴﻣ نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ي
ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا
ﺠﺸﻧاد ي هﺰﻴﮕﻧا ناﺰﻴﻣ ﻞﻣﺎﺷ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻢﺠﻨﭘ ﺶﺨﺑ ـ
نﺎﻳﻮ ﺑ ﺮ يا يوﺎﺣ و ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز يﺮﻴﮔاﺮﻓ
9 لاﻮﺳ 3 يا ﻪﻨﻳﺰﮔ دﻮﺑ
ﻪﻛ
ﻞﻣﺎﺷ ﺪﻬﻌﺗ و ﻪﻗﻼﻋ ناﺰﻴﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﻪﺑ ﻒﻴﻟﺎﻜﺗ مﺎﺠﻧا نﺎﺑز
دﻮﺑ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا .
رد ﻪﺑ ﺦﺳﺎﭘ لاﻮﺳ 1 ، ﻪﻛ ﺪﻧدﺮﻛ مﻼﻋا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
نﺎﺑز ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا ﻪﻴﻘﺑ ﺪﻨﻧﺎﻣ ار
ي ﻲﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻲﺳرد دراﻮﻣ ﺪﻨﻨﻛ
) 63
ﺪﺻرد ( . ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ 71 ﺪﺻرد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺎﺑ ﻪﻛ ﺪﻧدﻮﻤﻧ رﺎﻬﻇا
ﺖﻗد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ار ﻲﺳﻼﻛ ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻲﻣ
وﺪﻨﻨﻛ ﺖﻴﻤﻫا ﺮﮕﻧﺎﺸﻧ ﻦﻳا
ﺮﻓ ا نﺎﺑز يﺮﻴﮔ ﻲﻣ ﺎﻫ نآ ياﺮﺑ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا
ﺪﺷﺎﺑ .
لاﻮﺳ 5 ﺖﻤﺴﻗ ﻦﻳا رد ﻦﻳﺮﺘﺸﻴﺑ
ﺖﻘﻓاﻮﻣ دراﻮﻣ دﻮﺧ ﻪﺑ ار
داد صﺎﺼﺘﺧا ﻪﻛ
ﺖﺳﺎﻨﻌﻣ ناﺪﺑ ﻪﻛ
ﻪﺑ ﺪﻨﻤﻗﻼﻋ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﻲﻣ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز ﻒﻴﻟﺎﻜﺗ مﺎﺠﻧا ﺪﻨﺷﺎﺑ
) 80 ﺪﺻرد (.
باﻮﺟ يﺎﻫ
ﻪﺑ هﺪﺷ هداد تﻻاﻮﺳ
7 و 8 هﺪﻨﻨﻛ نﺎﻴﺑ ، هﺰﻴﮕﻧا ي
ي يﻻﺎﺑ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز سرد رد ﻻﺎﺑ تاﺮﻤﻧ ﺐﺴﻛ ياﺮﺑ
دﻮﺑ ) 69 ﺪﺻرد و 78 ﺪﺻرد ( .
ﺚﺤﺑ
ﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻦﻴﺼﺼﺨﺘﻣ زا يرﺎﻴﺴﺑ هﺎﮔﺪﻳد زا و شﺮﮕﻧ ، ن
ﻲﻣ ﺎﻔﻳاار ﻲﻤﻬﻣ ﺶﻘﻧ مود نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ رد هﺰﻴﮕﻧا ﺪﻨﻨﻛ
. هﺰﻴﮕﻧا
نﺎﺑز ﻚﻳ يﺮﻴﮔاﺮﻓ ياﺮﺑ دﺮﻓ ﻚﻳ شﻼﺗ ناﺰﻴﻣ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ رﺎﻬﻇا ﺖﻠﻋ ﻪﺑ ﺰﻴﻧ و دﺮﻓ دﻮﺧ ﻲﻨﻃﺎﺑ ﻞﻴﻣ ﺮﻃﺎﺧ ﻪﺑ ﻲﺟرﺎﺧ ﻲﻣ ﻲﺟرﺎﺧ نﺎﺑز شزﻮﻣآ زا ﺮﻴﮔ اﺮﻓ دﻮﺧ ﺖﻳﺎﺿر ﺪﺷﺎﺑ
. ﻦﻳﺪﺑ
ﺳا ﺮﺑ هﺪﻤﻋ عﻮﻧ ود ﻪﺑ هﺰﻴﮕﻧا ﺐﻴﺗﺮﺗ ﻢﻴﺴﻘﺗ هﺎﮔﺪﻳد ﻦﻳا سﺎ
ﻲﻣ هﺰﻴﮕﻧا ﻞﻣﺎﺷ ﻪﻛ دﻮﺷ ﺎﻳ ﻲﻧوﺮﻴﺑ ي هﺰﻴﮕﻧا و ﻲﻧورد ي
ﺖﺳا يراﺰﺑا .
ﻪﻳﺎﭘ ﺮﺑ هﺰﻴﮕﻧا هﺎﮔﺪﻳد ﻦﻳا ي يراﺰﺑا ﺎﻳ ﻲﻧوﺮﻴﺑ ي
ﻪﻠﻴﺳو ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ نﺎﺑز ﻦﺘﻓﺮﮔ دﺎﻳ ياﺮﺑ شﻼﺗ ﻪﺑ نﺪﻴﺳر ياﺮﺑ يا
ﻚﻳ رد ﻲﻟﻮﺒﻗ ﺎﻳ بﻮﺧ ﻞﻐﺷ ﻚﻳ ندروآ ﺖﺳد ﻪﺑ ﺮﻴﻈﻧ ﻲﻓاﺪﻫا ﺎﺳ هﺪﻨﻳآ نﺎﺤﺘﻣا ﻲﻟﺎﺣ رد و ﺖﺳا ز
شﻼﺗ ﻲﻧورد ي هﺰﻴﮕﻧا ﻪﻛ
ﮓﻨﻫﺮﻓ ﺎﺑ ﻲﻣدﺮﻣ ﺎﺑ و ﺮﮕﻳد ﻲﻳﺎﻴﻧد ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا دﺎﺠﻳا ياﺮﺑ ﺖﺳا توﺎﻔﺘﻣ .
ﻲﻣ ﻪﺘﻔﮔ هﺰﻴﮕﻧا ياراد ﻪﻛ ﻲﻣدﺮﻣ دﻮﺷ مود عﻮﻧ ي
هﺰﻴﮕﻧا ﺎﻳ ﻲﻣ يراﺰﺑا ي ﺪﻧﺮﺗ ﻖﻓﻮﻣ نﺎﺑز شزﻮﻣآ رد ﺪﻨﺷﺎﺑ
) 2 (.
ﻪﺑ ﺞﻳﺎﺘﻧ هﺪﻣآ ﺖﺳد ﻲﻣ نﺎﺸﻧ
هﺰﻴﮕﻧا زا ﻲﻜﻳ ﻪﻛ ﺪﻫد يﺎﻫ
ﻞﻐﺷ ندروآ ﺖﺳد ﻪﺑ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ ياﺮﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﺖﺳا هﺪﻨﻳآ رد ﺐﺳﺎﻨﻣ .
ﺪﺷ هرﺎﺷا ﻞﺒﻗ ﺖﻤﺴﻗ رد ﻪﻛ رﻮﻃ نﺎﻤﻫ
75 ﺪﺻرد ﺪﻧداد ﺖﺒﺜﻣ باﻮﺟ لاﻮﺳ ﻦﻳا ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا .
هﺰﻴﮕﻧا ﻞﻣاﻮﻋ ﺮﻳﺎﺳ زا ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ ﺎﺑ ﻞﻣﺎﻌﺗ دﺎﺠﻳا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ي
دﻮﺑ نﺎﻧﺎﺑز ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا .
هﺰﻴﮕﻧا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا يداﺪﻌﺗ زا ار دﻮﺧ ي
كراﺪﻣ ﺬﺧا ﻪﺑ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز ﻦﺘﺧﻮﻣآ
IELTS و
TOEFL
ار دﻮﺧ ﻞﻴﺼﺤﺗ ي ﻪﻣادا تﺎﻧﺎﻜﻣا هﺪﻨﻳآ رد ﺎﺗ ﺪﻧداد ﺖﺒﺴﻧ ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ ﻞﻴﻬﺴﺗ .
هداﻮﻧﺎﺧ ﺶﻘﻧ ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ ﻂﻘﻓ
29
ﺪﺻرد هداﻮﻧﺎﺧ زا ﻫ
ﻪﺑ نﺎﻧآ ﻖﻳﻮﺸﺗ ﺮﻣا رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺎ
ﺪﻨﺘﺷاد ﺖﺒﺜﻣ ﺶﻘﻧ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ .
ﻪﻛ ﺖﺳا ﺮﻛذ نﺎﻳﺎﺷ
ار ﻲﺳرد ﻒﻴﻟﺎﻜﺗ ﻪﻛ ﺪﻨﺘﺷاد مﻼﻋا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا يدﺎﻳز داﺪﻌﺗ ﻲﻣ مﺎﺠﻧا ﻪﻗﻼﻋ ﺎﺑ ﺪﻨﻫد
. ﻪﺘﻓﺎﻳ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﺎﺑ ﻖﻓاﻮﻣ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻦﻳا يﺎﻫ
ﺖﺳا ﻆﻋاو اﺮﻫز ﻂﺳﻮﺗ هﺪﺷ مﺎﺠﻧا .
رﺎﻬﻇا دﻮﺧ ﻖﻴﻘﺤﺗ رد يو
د هﺰﻴﮕﻧا ياراد ﻲﻧاﺮﻳا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻛ ﺖﺷا شﺮﮕﻧ و ﻻﺎﺑ ي
سﻼﻛ ﻪﺑ ﺖﺒﺜﻣ ﻲﻣ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ يﺎﻫ
عﻮﻧ ﺪﻨﺷﺎﺑ
هﺰﻴﮕﻧا ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ درﻮﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ي يراﺰﺑا عﻮﻧ ﺮﺘﺸﻴﺑ يو ي
دﻮﺑ ) 11 (.
ﻂﺳﻮﺗ يﺮﮕﻳد ي ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ ﺎﻤﻨﻫر
ﺮﺑ ﻪﻛ
يور 94 يﻮﺠﺸﻧاد 19
ﺎﺗ 23 رد ﻲﻳﺎﻜﻳﺮﻣآ هﺎﮕﺸﻧاد رد ﻪﻟﺎﺳ
ﻨﺑ ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا شدﻼﮕ
؛ ﺘﻧ ﻦﻳا ﻴ هﺰﻴﮕﻧا ﻪﻛ ﺪﺷ ﻞﺻﺎﺣ ﻪﺠ ي
ﺖﺳا هدﻮﺑ يراﺰﺑا عﻮﻧ زا ﺮﺘﺸﻴﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد .
ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻦﻳا ﻖﺑﺎﻄﻣ
زا دﺎﺠﻳا ياﺮﺑ هﺪﺷ ﺮﻛذ تﻼﻜﺸﻣ رد هﺰﻴﮕﻧا
نآ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﺮﺘﺸﻴﺑ سﻼﻛ رد ﺪﻴﺗﺎﺳا ﻪﻛ ﺖﺳا زا
ﻲﻟﺎﮕﻨﺑ نﺎﺑز ﻲﻨﻌﻳ لوا نﺎﺑز
ﻲﻣ هدﺎﻔﺘﺳا ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز يﺎﺟ ﻪﺑ ﺪﻧدﻮﻤﻧ
. ﻲﻃ رد ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ
ياراد ﻲﻟﺎﮕﻨﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻛ ﺖﺳا هﺪﺷ رﺎﻬﻇا ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻦﻳا نﺎﺑز ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا ﺎﺑ ﻞﻣﺎﻌﺗ ياﺮﺑ ﻲﺘﺻﺮﻓ ﻧ ﺎﻫ
ﺪﻧدﻮﺒ ﺲﻜﻋ ﺮﺑ رد
رﻮﺸﻛ ﺪﻨﻧﺎﻣ ي ﺪﻨﻫ
نﺎﺘﺳو نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ياﺮﺑ ﻲﺘﺻﺮﻓ ﻦﻴﻨﭼ
ﺖﺳا ناواﺮﻓ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻪﺑ ﺪﻨﻤﻗﻼﻋ .
نﺎﻤﺣر ﺪﻴﻌﺳ
ﻲﻣ رﺎﻬﻇا ﺖﺻﺮﻓ ﻦﻳا ﻪﻛ دراد ﻲﻠﻣاﻮﻋ دﻮﺧ ﺎﻫ
هﺰﻴﮕﻧا دﺎﺠﻳا ياﺮﺑ
ﻲﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻻﺎﺑ ي ﺪﺷﺎﺑ ﺪﻧاﻮﺗ
) 12 ( . رد ،ﺎﻣ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻪﺑﺎﺸﻣ
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻂﺳﻮﺗ ﻪﺘﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا ي ﺰﻣﺎﺷ
ي هﺰﻴﮕﻧا ياراد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﻲﻳﻻﺎﺑ ﻲﻧوﺮﺑ ﺪﻧدﻮﺑ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز يﺮﻴﮔاﺮﻓ ﻪﺑ
هﺰﻴﮕﻧا و ي
ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻪﺑ ﺮﺘﺧد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا ﺮﺴﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺮﺘﺸﻴﺑ
دﻮﺑ . ﭽﻤﻫ ﻦﻴﻨ 93 ﺪﺻرد ﻪﻛ ﺪﻧدﻮﻤﻧ مﻼﻋا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا
هﺰﻴﮕﻧا دﺎﺠﻳا و ﻞﻣﺎﻌﺗ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز شزﻮﻣآ زا نﺎﻧآ ﻲﻠﺻا ي
نﺎﺑز ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا ﺖﺳﺎﻫ
. ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻦﻳا رد 99
ﺪﺻرد زا
و ﺮﺘﻬﺑ ﻞﻐﺷ ندروآ ﺖﺳد ﻪﺑ ياﺮﺑ ار ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا نﺎﺑز نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد 97 ﺪﺻرد ﻪﻣادا رد ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ ياﺮﺑ دﻮﺑ ﻞﻴﺼﺤﺗ ي
. فﻼﺧ ﺮﺑ
ﻄﻣ ﻪﻌﻟﺎ ياراد ﺮﺘﺧد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺎﻣ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻪﺑﺎﺸﻣ ﺰﻴﻧ و ﻲﻠﺒﻗ ي
هﺰﻴﮕﻧا ﺖﺒﺴﻧ ﻲﻳﻻﺎﺑ ي ﻪﺑ
نﺎﺑز شزﻮﻣآ رد ﺮﺘﺧد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﺪﻧدﻮﺑ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا )
13 (.
ﺘﻧ يﺮﻴﮔ ﻪﺠﻴ
ﺰﻴﮕﻧا ه مود نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻪﺑ ﺖﺒﺜﻣ شﺮﮕﻧ و ﺖﻴﻤﻫا زا
هﮋﻳو ﺖﺳا رادرﻮﺧﺮﺑ يا .
نﺎﺑز شزﻮﻣآ و يﺮﻴﮔاﺮﻓ رد ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ
ﻪﺑ يﺪﺣ ﺎﺗ مود هﺰﻴﮕﻧا ناﺰﻴﻣ
نﺎﺑز ﻪﺑ وا شﺮﮕﻧ و ﺮﻴﮔاﺮﻓ ي
دراد ﻲﮕﺘﺴﺑ .
ﻲﻣ ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ ناﻮﺗ ﻦﻳا ي
ﺶﻫوﮋﭘ حﺮﺷ ﻪﺑ ار ﻪﺻﻼﺧ ﺮﻳز
دﻮﻤﻧ :
نﺎﺸﻧ نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻪﺑ ﻲﺘﺒﺜﻣ شﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ رﻮﻃ ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺪﻧداد ..
ﻪﻛ ﺪﻧدﻮﺑ ﺪﻘﺘﻌﻣ ﺎﺗﺪﻤﻋ ﻪﺑ نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ
شﺮﺘﺴﮔ
ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا تﺎﻃﺎﺒﺗرا و تﻼﻣﺎﻌﺗ ﻲﻣ ﻚﻤﻛ ﺎﻫ نآ
ﺪﻨﻛ . ر ﻪﻄﺑا يا
اد دﻮﺟو ﻲﮔداﻮﻧﺎﺧ ﺖﻳﺎﻤﺣ و هﺰﻴﮕﻧا نﺎﻴﻣ يﻮﻗ ﺖﺷ
. زا ﻲﻜﻳ
ﻢﻬﻣ ياﺮﺑ تﺎﻣاﺪﻗا ﻦﻳﺮﺗ ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ ﻪﺑ ﻞﻴﻧ
رد آ شزﻮﻣ نﺎﺑز دﺎﺠﻳا
هﺰﻴﮕﻧا رد ﺖﺳا ﻮﺠﺸﻧاد .
يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﺪﺷﺎﺑ ﻲﺷﻼﺗ ﺖﺳا ﺮﺘﻬﺑ
ﻮﺠﺸﻧاد ياﺮﺑ ﺶﺨﺑ تﺬﻟ ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ ﻚﻳ ﻪﺑ نآ ندﺮﻛ ﻞﻳﺪﺒﺗ ياﺮﺑ .
ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ ﺎﻫ نﺎﺑز ﻲﺷزﻮﻣآ ي ﺑ اﺮﮔ فﺪﻫ ﺪﻳﺎﺑ
ﺪﻨﺷﺎ ﺎﺗ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﺪﻨﻧاﺪﺑ اﺮﺑ ﻲﻣ نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻪﺑ ﻪﭼ ي ﺪﻧزادﺮﭘ
.
يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﺎﺑ ﻲﺟرﺎﺧ نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻪﻛ ﺖﺷاد ﺮﻈﻧ رد ﺪﻳﺎﺑ ﻲﻟو ﺮﻳﺎﺳ سورد ﺖﺳا توﺎﻔﺘﻣ .
ﺪﻳﺎﺑ نﺎﺑز شزﻮﻣآ ﻦﻳا ﺮﺑﺎﻨﺑ
ﻲﻔﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫرﻮﺘﻛﺎﻓ ﺎﻳ و ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ ناﺰﻴﻣ ﺮﺑ ﻲﻨﺒﻣ
ﻊﻧﺎﻣ ﺖﻴﻘﻓﻮﻣ
ﺪﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد ﺮﻈﻧ رد ار ﺪﻨﺘﺴﻫ .
ﺘﻤﺴﻗ نﺎﺑز ﺺﺨﺷ ﺖﻳﻮﻫ زا ﻲ
ناﺮﮕﻳد ﻪﺑ ﺖﻳﻮﻫ ﻦﻳا لﺎﻘﺘﻧا ياﺮﺑو ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮔ رﺎﻛ ﻪﺑ
ﻲﻣ دﻮﺷ
. ﺮﻴﺛﺎﺗ ﻲﺟرﺎﺧ نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻪﺠﻴﺘﻧ رد ه
رد ﻲﻳاﺰﺴﺑ ﻞﻣﺎﻌﺗ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد دراد
.
ﻲﻣ دﺎﻬﻨﺸﻴﭘ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ دﻮﺷ
ﺪﻨﻨﻛ ﻲﻳﺎﺳﺎﻨﺷ نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ رد ار دﻮﺧ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زﺎﻴﻧ ﺪﻴﺗﺎﺳا .
ﺰﻴﮕﻧا ه ي ﻲﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻴﻛﺎﺗ ﺎﺑ ﺪﻧاﻮﺗ
ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ ﺮﺑ ﺪ نآ ﻪﻛ ﻲﻳﺎﻫ
ﺎﻫ
ﺮﺑ ﻢﻤﺼﻣ نآ مﺎﺠﻧا
ﻫ ﺎ ﺰﻴﻧ و ﺪﺑﺎﻳ شﺮﺘﺴﮔ ﺪﻨﺘﺴﻫ ﻂﻳاﺮﺷ دﺎﺠﻳا
ﺐﺳﺎﻨﻣ سرد سﻼﻛ رد سﺮﺘﺳا ﺶﻫﺎﻛ و
رد ﺎﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
هﺰﻴﮕﻧا ﺶﻳاﺰﻓا رد
نﺎﻧآ هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ زا
زا باﺬﺟ يﺎﻫ ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ
ﻧاﻮﺗ يﺪﻨﻤ ﺪﻴﺗﺎﺳا يﺎﻫ دور ﻲﻣ رﺎﻤﺷ ﻪﺑ
.
نﻮﺳﺎﺑ شور ﻲﻳﺎﻫ ار ﻪﺑ ﺪﻴﺗﺎﺳا ياﺮﺑ رد هﺰﻴﮕﻧا دﺎﺠﻳا رﻮﻈﻨﻣ
ﺪﻨﻛ ﻲﻣ ﺮﻛذ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد .
ﺪﻳﺎﺑ ﺪﻴﺗﺎﺳا زا
ﺑﺮﺠﺗ تﺎﻴ ﻪﺘﺷﺬﮔ ﻲﺳﻼﻛ ي
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد و
نآ تاﺮﻈﻧ
ﻮﺷ هﺎﮔآ نﺎﺑز يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻪﺑ ﻊﺟار ﺎﻫ ﻧ
ﺪ . ﺪﻳﺎﺑ رد
ﻮﺠﺸﻧاد نﺎﻳ ﻨﻛ دﺎﺠﻳا ﺲﻔﻧ ﻪﺑ دﺎﻤﺘﻋا ﻨ
ﺪ و ار ﺲﻳرﺪﺗ ﺢﻄﺳرد
ﻲﻌﻗاو ﻲﻣارآ ﻪﺑ و ﺪﻨﻨﻛ زﺎﻏآ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺶﻴﭘ ار ﺐﻟﺎﻄﻣ
ﺮﺒﺑ ﺪﻧ . ﺪﻳﺎﺑ نﺎﻧآ زا
ﻲﻧاﺮﮕﻧ و ﻖﻳﻼﻋ يﺎﻫ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد درﻮﻣ رد
يﺮﻴﮔاﺮﻓ نﺎﺑز ﻲﻫﺎﮔآ ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد )
14 ( .
ﺮﻳﺎﺗ ﻦﻴﻜﻣ ﻣ ﺪﻴﻛﺎﺗ
ـ ﻲ ﻨﻛ ـ ﻛ ﺪ ـ ﺠﺸﻧاد ﻪ ـ ﻳﻮ ـ ﻳﺎﺑ نﺎ ـ ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ رد ﺪ
ﺳﻼﻛ يﺎﻫ ـ
ﻴﮔرد ﻲ ـ ﻧﻮﺷ ﺮ ـ ﺪ . ﺘﺧﺎﺳ ـ ﻳﺎﺑ ﻲﺳﻼﻛ رﺎ ـ
ﺟ ﺪ ـ و ﺪﻳﺪ
ﻜﺘﺑا ـ ﺷﺎﺑ يرﺎ ـ
ﺠﺸﻧاد و ﺪ ـ
ﻳﻮ ـ ﺪﻳﺎﺑ نﺎ هزﺎﺟا
ﺖﻛﺮﺷ ي
ﺎﻋﻮﺿﻮﻣرد ار ﻲﺳﻼﻛ ت
ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد .
ﻪﻤﻫ يو ار ﻞﻣاﻮﻋ ﻦﻳا ي
دﺎﺠﻳا رد و
ﻲﻣ ﻲﻘﻠﺗ مزﻻ هﺰﻴﮕﻧا ﺶﻳاﺰﻓا ﺪﻨﻛ
) 15 ( .
References
1- Dornyei Z. Conceptualizing motivation in foreign-language learning. Language Learning.
2005; 40: 45-781
2- Gardner RC, Lambert W. Attitudes and motivation in second language learning. Newbury House: Rowley, Mass; 1972.
3- Deci R L., Ryan R M. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York:
Plenum Press; 1985.
4- Anstey M. Helping children learn how to learn.
Australian Journal of Reading. 1988; 11: 269-277.
5- Gardner RC. Social psychology and second language learning: The role of attitudes and motivation,London: Edward Arnold;2001.
6- Flaitz J. French Attitudes toward the Ideology of English as an international language. World Englishes. 1993;12: 179-191.
7- Krashen S. Second language acquisition and second language learning . Oxford: Pergamon
Press; 1981.
8- Lambert W E. Culture and language as factors in learning andeducation. In F. F. Aboud & R. D.
Meade (Eds.), Cultural factors in learning and education (pp. 91–122). Bellingham:
Western.Washington State University;1974.
9- Rathunde K. All experiential perspective on education: A comparison of optimal experience (Flow) The OlY and Montessori Education.
Manuscript submitted for review.
10- Schmidt R, Boraie D, Kassabgy O. Foreign language motivation: Internal structure and external connections. In R. Oxford (Ed.), Language learningmotivation: Pathways to the new century (Technical Report #11, pp. 9–
70).Honolulu: University of Hawai‘i, Second Language Teaching & CurriculumCenter. 1996.
11-. Vaezi Z. Language learning motivation among Iranian / Undergraduate students, World
Applied Sciences Journal.2008;5(9):54-61
12-.Rahman S.Orientation and motivation in English language learning, A study of Bangladesh students at undergraduate level. Asian EFL Journal.2005; 2:
13- Shams M. Students’ attitudes, motivation and anxiety towards English language learning.
Journal of Research and Reflections in Education.2008;2(2):121-124.
14- Bassano S. Helping Learners Adapt to Unfamiliar Methods. ELT Journal.1986; 40: 13- 19.
15-.Maccintyre PD. Willingness to communicate in the second language, The Modern Language Journal.2007; 91: 564-576 .
Breathing Life into ESP Classrooms: The Role of Motivation and Attitudes
Karimkhanlouei G1
1Dept of English Language, Zanjan University of Medical Scinces, Zanjan, Iran
Corresponding Author: Karimkhanlouei G,Dept of English Language, Zanjan University of Medical Scinces, Zanjan, Iran
Email: [email protected]
Received: 15 Jan 2013 Accepted: 5 Aug 2013
Background and Objectives: This research is an endeavor to study the effect of attitudes and motivation on learning English language amongst medical students of different fields.
Materials and Methods: The participants included 100 students from Zanjan university of Medical Sciences attending an English course for two hours per week. A combination of Garneder’s questionnaire of attitudes and motivation with that of Flaitz’s was used to collect the necessary data. The collected data were analyzed by means of SPSS software.
Results: The results showed that positive attitudes and high motivation have a strong impact on the students’
interest in learning.
Conclusion: Teachers ought to focus on the dynamic process of language learning and act as initiators to motivate language learners. The data have also pedagogical implications for teachers of English language courses.
Keywords: Attitudes, Motivation, Students of medicine
