• Tidak ada hasil yang ditemukan

ﻣﺸﺨﺼﺎت ﻛﻠﻲ و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ دروس ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻣﻮاد ا

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2025

Membagikan "ﻣﺸﺨﺼﺎت ﻛﻠﻲ و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ دروس ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻣﻮاد ا"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

سورد ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ و ﻲﻠﻛ تﺎﺼﺨﺸﻣ

داﻮﻣ ﻲﺳﺪﻨﻬﻣ ﺪﺷرا ﻲﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ

ﻲﻳﺎﺳﺎﻨﺷ ﺶﻳاﺮﮔ و

ﻲﺳﺪﻨﻬﻣ داﻮﻣ بﺎﺨﺘﻧا

،هرود ﻦﻳا ﻲﺳرد يﺎﻫﺪﺣاو داﺪﻌﺗ 32

:ﺖﺳا ﺮﻳز حﺮﺷ ﻪﺑ ﺪﺣاو

- :يرﺎﺒﺟا سورد 14

ﺪﺣاو

- :يرﺎﻴﺘﺧا سورد 10

ﺪﺣاو

- :رﺎﻨﻴﻤﺳ 2

ﺪﺣاو

- :ﻪﻣﺎﻧ نﺎﻳﺎﭘ 6

ﺪﺣاو

- :ﻲﻧاﺮﺒﺟ سورد ،هوﺮﮔ ﺮﻈﻧ سﺎﺳاﺮﺑ و ﻲﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ ﻊﻄﻘﻣ رد ﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ﻪﺘﺷر ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ

عﻮﻧ

ﻦﻳا داﺪﻌﺗ و ﻲﻣ ﻦﻴﻴﻌﺗ سورد

.ﺪﻧﻮﺷ

ﻲﻠﻴﻤﻜﺗ تﺎﺤﻴﺿﻮﺗ

- نﺎﻳﺎﭘ ﺎﺗ ﺪﻳﺎﺑ ﻪﻣﺎﻧ نﺎﻳﺎﭘ يﺎﻤﻨﻫار دﺎﺘﺳا هﺎﻣ نﺎﺑآ

لﺎﺴﻤﻴﻧ لوا

ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ .دﻮﺷ ﺺﺨﺸﻣ

- .دﻮﺷ ﺬﺧا مود لﺎﺴﻤﻴﻧ رد ﺪﻳﺎﺑ رﺎﻨﻴﻤﺳ

- .دﻮﺷ ﺬﺧا مﻮﺳ لﺎﺴﻤﻴﻧ رد ﺪﻳﺎﺑ ﻪﻣﺎﻧ نﺎﻳﺎﭘ

- ﻦﻴﺑ لﺎﺴﻤﻴﻧ ﺮﻫ رد ﻲﺳرد يﺎﻫﺪﺣاو داﺪﻌﺗ 8

ﺎﺗ 12 .ﺖﺳا ﺪﺣاو

- يزﺎﺠﻣ و رﻮﺤﻣ شزﻮﻣآ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺪﻳﺎﺑ

،ﻪﻣﺎﻧ نﺎﻳﺎﭘ يﺎﺠﺑ 6

ﺪﺣاو ﻲﻓﺎﺿا ار يرﺎﻴﺘﺧا سورد زا

ﺮﺑ هوﻼﻋ) 10

.ﺪﻨﻧارﺬﮕﺑ (ﻒﻇﻮﻣ يرﺎﻴﺘﺧا ﺪﺣاو

(2)

ﻲﻧاﺮﺒﺟ سورد لوﺪﺟ

*

ﻒﻳدر مﺎﻧ

سرد ﺪﺣاو داﺪﻌﺗ

1 ﻲﻜﻴﻧﺎﻜﻣ صاﻮﺧ

II 3

2 ﻲﺳﺪﻨﻬﻣ تﺎﻴﺿﺎﻳر

3

3 يﺰﻠﻓ داﻮﻣ بﺎﺨﺘﻧا

2

4 ﻲﻨﻓ و ﻲﻤﻠﻋ ﺐﻟﺎﻄﻣ لﺎﻘﺘﻧا

1

5 ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ داﻮﻣ

2

*

زا اﺰﺠﻣ ﻲﻧاﺮﺒﺟ سورد ﺪﺣاو 32

مزﻻ و هدﻮﺑ هرود بﻮﺼﻣ ﺪﺣاو

ﻞﻗاﺪﺣ هﺮﻤﻧ) ﻲﻟﻮﺒﻗ هﺮﻤﻧ سورد ﻦﻳا رد ﺖﺳا 12

ﻦﻳا .دﻮﺷ ﺬﺧا (

لﺪﻌﻣ رد هﺮﻤﻧ ﺎﺤﻟ ﻮﺠﺸﻧاد تاﺮﻤﻧ

ظ ﻲﻤﻧ .دﻮﺷ

لوﺪﺟ رﺎﺒﺟا سورد

ي

ﻒﻳدر

سرد مﺎﻧ

داﺪﻌﺗ ﺪﺣاو

ﺖﻋﺎﺳ زﺎﻴﻨﺸﻴﭘ

ﻊﻤﺟ يﺮﻈﻧ ﻲﻠﻤﻋ

1 داﻮﻣ ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ ﻚﻴﻣﺎﻨﻳدﻮﻣﺮﺗ

2

34

34

0

دراﺪﻧ

2 ﺖﻟﺎﺣ ﺮﻴﻴﻐﺗ

ﻲﻜﻳژرﻮﻟﺎﺘﻣ يﺎﻫ 2

34

34

0

داﻮﻣ ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ ﻚﻴﻣﺎﻨﻳدﻮﻣﺮﺗ

3 داﻮﻣ ﻖﻴﻘﺤﺗ رد يﺮﻴﮔ هزاﺪﻧا يﺎﻫﺎﻄﺧ

1

17

17

0

دراﺪﻧ

4 شور هﺎﮕﺸﻳﺎﻣزآ

ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ يﺎﻫ

داﻮﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ 1

36

0

36

شور

ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ يﺎﻫ داﻮﻣ

(زﺎﻴﻧ ﻢﻫ)

5 داﻮﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ يﺎﻬﺷور

2

34

34

0

دراﺪﻧ

6 ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ دﺎﻤﺠﻧا يﺎﻫﺪﻨﻳآﺮﻓ

3

51

51

0

دراﺪﻧ

7 ﻲﻳﺎﺠﺑﺎﻧ يرﻮﺌﺗ

3

51

51

0

دراﺪﻧ

ﻊﻤﺟ

14

ﺪﺣاو

(3)

لوﺪﺟ سورد

يرﺎﻴﺘﺧا

*

ﻒﻳدر سرد مﺎﻧ

داﺪﻌﺗ

ﺪﺣاو

ﺖﻋﺎﺳ زﺎﻴﻨﻤﻫ ﺎﻳ زﺎﻴﻨﺸﻴﭘ

ﻲﻠﻤﻋ يﺮﻈﻧ ﻊﻤﺟ

8 تاﺪﻣﺎﺟ رد ذﻮﻔﻧ

2

34

34

دراﺪﻧ

9 ﻮﻟﺎﺘﻣ

ر ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ ردﻮﭘ يژ 2

34

34

دراﺪﻧ

10 شﺰﺧ

2

34

34

ﻲﻜﻴﻧﺎﻜﻣ صاﻮﺧ II

11 هﮋﻳو ﺐﻟﺎﻄﻣ

2

34

34

سرد دﺎﺘﺳا ﺮﻈﻧ ﺎﺑ

12 ﺖﺴﻜﺷ ﻚﻴﻧﺎﻜﻣ

3

51

51

ﻲﻜﻴﻧﺎﻜﻣ صاﻮﺧ II

13 شور

دوﺪﺤﻣ نﺎﻤﻟا يﺎﻫ 2

34

34

ﻲﺳﺪﻨﻬﻣ تﺎﻴﺿﺎﻳر

14 داﻮﻣ ﻲﻧوﺮﺘﻜﻟا يرﻮﺌﺗ

2

34

34

دراﺪﻧ

15 ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ ﺢﻄﺳ ﻲﺳﺪﻨﻬﻣ

2

34

34

دراﺪﻧ

16 ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ ﺮﻤﻴﻠﭘ

2

34

34

دراﺪﻧ

17 شور

ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ يﺎﻫ بﺮﺨﻣﺮﻴﻏ 2

34

34

بﺮﺨﻣﺮﻴﻏ يﺎﻬﺷور

18 ﻲﺳﺪﻨﻬﻣ رد يزﺎﺳ ﻪﻴﺒﺷ

داﻮﻣ 2

34

34

ﺮﺗﻮﻴﭙﻣﺎﻛ ﻲﻧﺎﺒﻣ

19 ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ ﺖﻴﻔﻴﻛ لﺮﺘﻨﻛ

2

34

34

دراﺪﻧ

20 ﺖﻳزﻮﭙﻣﺎﻛ

ﺎﻫ 2

34

34

دراﺪﻧ

21 ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ تﺎﻴﺿﺎﻳر

3

51

51

ﻲﺳﺪﻨﻬﻣ تﺎﻴﺿﺎﻳر

*

ﻮﺠﺸﻧاد ا نﺎ ﻣ هرود ﻦ ﻛاﺪﺣ ﺪﻨﻧاﻮﺗ

ﺎﺗ ﺮ 3 ﺎﺳ زا ﺪﺣاو

ﻪﺘﺷر ﺮ ﺎﻫ ي ﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ ژرﻮﻟﺎﺘﻣ و داﻮﻣ ﺪﺷرا ي

ﺮﺜﻛاﺪﺣ و ﺎﺗ

3 ﺎﺳ زا ﺪﺣاو

ﺎﻫ ﻪﺘﺷر ﺮ ي

ﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ ﺳﺪﻨﻬﻣ ﺪﺷرا

ﺎﭘ مﻮﻠﻋ و

ﺪﺣﻼﺻ ﺎﺑ ﻪ

ﺘﺧا ﺎﻤﻨﻫار دﺎﺘﺳا ﺪ

ﺎﻤﻧ رﺎ .ﺪﻨ

لوا لﺎﺴﻤﻴﻧ ياﺮﺑ يدﺎﻬﻨﺸﻴﭘ سورد

ﻒﻳدر سرد مﺎﻧ

ﺪﺣاو داﺪﻌﺗ

1 داﻮﻣ ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ ﻚﻴﻣﺎﻨﻳدﻮﻣﺮﺗ

2

2 ﻲﻳﺎﺠﺑﺎﻧ يرﻮﺌﺗ

3

3 داﻮﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ يﺎﻫ شور

2

4 ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ يﺎﻫ شور هﺎﮕﺸﻳﺎﻣزآ

داﻮﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ 1

5 يرﺎﻴﺘﺧا سورد

2

ﺎﺗ 4

Referensi

Dokumen terkait

Apa yang telah beliau jelaskan dari mulai memberikan huruf hak dan mustahaknya, mengembalikan setiap huruf kepada makhrajnya, dan konsisten dalam setiap bacaan,

Data yang di peroleh dari sumber data utama atau responden yaitu pemilik speedboat Bapak Marleni dan Bapak Heru sebagai penyewa speedboat di Desa Mulya

Hipotesa penelitian ini adalah, kemampuan siswa dalam kemahiran Menulis meningkat setelah menggunakan media pembelajaran yang berbasis Memory Game, dan penggunaan Memory Game

ةرـﺸﺎﺒﻤ ﺔﺤﻠﺼﻤ نﻤ ﻪﻝ ﺎﻤﺒ سﻠﺠﻤﻝا ﻎﻠﺒﻴ نأ ةرادﻹا سﻠﺠﻤ وﻀﻋ ﻰﻠﻋو ﻲـﺘﻝا دوـﻘﻌﻝاو لﺎـﻤﻋﻷا ﻲـﻓ ةرـﺸﺎﺒﻤ رـﻴﻏ وأ ﻰـﻠﻋ تﻴوـﺼﺘﻝا ﻲـﻓ كارﺘـﺸﻻا وـﻀﻌﻝا اذﻬﻝ زوﺠﻴ ﻻو .عﺎﻤﺘﺠﻻا رﻀﺤﻤ ﻲﻓ ﻎﻴﻠﺒﺘﻝا اذﻫ

[r]

[r]

ﺶﻳاﺮﮔ ﻪﻴﻋﻼﻃا  ﻚﻴﻟورﺪﻴﻫ بآ ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻲﻣ ﺮﻳز سورد يرﺎﺒﺟا ﺬﺧا ﻪﺑ ﻒﻇﻮﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻴﻠﻛ ﻲﺳﺪﻨﻬﻣ ﻲﻟﺎﻋ تﺎﻴﺿﺎﻳر ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ ﻚﻴﻟورﺪﻴﻫ ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ ﻲﺳﺪﻨﻬﻣ يژﻮﻟورﺪﻴﻫ ﺎــﻳرد ﻚﻴﻟورﺪــﻴﻫ ﻲﻧﺎــﺒﻣ سرد