女（1） - 福島大学
Bebas
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米倉 どうしてその方法がダメなのか、その理由まで子供たちに説 明できました。例えば、まき割りで利き手に手袋をしている子がいた ら「ナタを持つ方の手に手袋をしたら手が滑って危ないでしょう？ だから手袋はまきを持つ方にするんだよ」とか。 １クラス４人「島の小学校」訪問や 現場で聞いた不登校への取り組み ――「九州地域の教育フィールド研究」も２年次の実践型授業です
