評価理由）「教育実施体制等の目標」に定める具体的な目標学校が抱える教育課題の解決に向けたプロジェクトの実施 PL2015では9つのプロジェクトを実施し、学校が抱えるさまざまな教育課題の解決に努めます。
附属学校は、教育に関する実践的・実証的な研究・教育実践の機関として、大学と緊密に連携して教育研究活動の推進を図るとともに、授業の講評会に参加する教員に対して大学教員が指導・助言を行っています。大学および関係学校で推進する教育に関する研究成果を地域の教育に還元することを目的としており、延べ1,121名の教員が受講し、関係学校における教育実践の向上に貢献しました。
教材作成の重要性を周知するため、各附属校で事前指導指導の取り組みとして開催される「公開授業計画研究会」への参加を義務付けました。また、学内公募事業への参加や英語教育機関や教員養成機関への参加などの加点を加え、大学の重要課題に貢献した教員を適切に評価できるよう制度を改善しました。教育研究データベースと教員名簿データベースを統合した大学情報データベースを構築し、2012年より運用を開始しました。また、教育研究データベースと教員名簿データベースを統合した大学情報データベースを構築し、 2012年に運用を開始しました。
JSTが提供する研究マップに研究情報が定期的にアップロードされるよう改善を進めており、研究情報をより広く発信する仕組みを構築するとともに、教員の入力負担を軽減します。 。また、平成27年度には、教職員の研究活動を福岡県内外の関係者（教育委員会、学校、企業等）に発信するため、「福岡教育大学研究シーズ集」を作成しました。を配布し、ウェブサイトに掲載します。
教育内容と教育成果に関する目標（判断理由） 「教育に関する目標」に関する中期目標（３項目）はいずれも「概ね良好」であり、これらの結果を総合的に評価した。 1) 教育内容及び教育成果等に関する目標
判定理由）「教育内容・教育成果等の目標」に掲げた具体的な目標（２点）はいずれも「概ね良好」であり、これらの成果を総合的に評価した。 （判定理由） 「教育実施体制等の目標」で掲げた具体的な目標（１項目）が「概ね良好」であり、これらの結果を総合的に評価した。
学部・大学院における教育の現状分析結果（概要） 教育 0-1 学部・大学院における教育の現状分析結果（概要） 期待通りの成果が得られたと判断した。浅い。
観点1-2「教育内容・方法」は、以下の点から「期待されるレベルにある」。以上の状況と教育学部の目的・特色を考慮し、総合的に評価を行いました。分析ポイントⅠ 「教育活動の状況」における質の向上の状況は以下のとおりです。
分析のポイントⅡ「教育成果の状況」における質の向上の状況は以下のとおりであり、第一期中期目標期間の現状分析においては、教育水準の成果も併せて考慮した。評価は、高等教育学校の目的や特色を考慮して総合的に行われました。
教職実践学習では、地方教育委員会が主催する研修講座の講師として活動します。
学術的には、特に教育心理学の分野で優れた研究成果が残されています。論文は国際的な科学雑誌にも掲載されています。
