教えていただけますか？本木良枝 なし。
18 2月4日 1．5
19 2月18日 1．5
20 2月25日 1．5
1 4月10日 1．5
2 4月17日 1．5
3 4月24日 1．5
4 5月1日 1．5
5 5月8日 1．5
6 5月15日 1．5
7 5月29日 1．5
8 6月5日 1．5
9 6月12日 1．5
10 6月19日 1．5
11 6月26日 1．5
12 7月3日 1．5
13 7月17日 1．5
14 7月24日 1．5
15 7月31日 1．5
16 8月7日 1．5
17 8月21日 1．5
18 8月28日 1．5
19 9月4日 1．5
20 9月11日 1．5
1 10月2日 1．5
2 10月9日 1．5
3 10月16日 1．5
4 10月23日 1．5
5 10月30日 1．5
6 11月6日 1．5
7 11月13日 1．5
8 11月20日 1．5
9 11月27日 1．5
10 12月4日 1．5
11 12月11日 1．5
12 12月18日 1．5
13 12月25日 1．5
14 1月8日 1．5
15 1月15日 1．5
16 1月22日 1．5
17 1月29日 1．5
18 2月5日 1．5
19 2月12日 1．5
20 2月19日 1．5
1 4月11日 1．5
2 4月18日 1．5
3 4月25日 1．5
4 5月2日 1．5
5 5月9日 1．5
6 5月16日 1．5
7 5月23日 1．5
8 5月30日 1．5
9 6月6日 1．5
10 6月13日 1．5
11 6月20日 1．5
12 6月27日 1．5
13 7月4日 1．5
14 7月11日 1．5
15 7月18日 1．5
16 7月25日 1．5
17 8月1日 1．5
18 8月8日 1．5
19 8月22日 1．5
20 8月29日 1．5
1 10月3日 1．5
2 10月10日 1．5
3 10月17日 1．5
7 11月14日 1．5
8 11月21日 1．5
9 11月28日 1．5
10 12月5日 1．5
11 12月12日 1．5
12 12月19日 1．5
13 12月26日 1．5
14 1月９日 1．5
17 1月30日 1．5
18 2月6日 1．5
19 2月13日 1．5
授業回数 日時 時間数 場所 参加者数 国籍（人数） 活動テーマ 授業の概要。
1 4月12日 1．5
2 4月19日 1．5
3 4月26日 1．5
4 5月10日 1．5
5 5月17日 1．5
6 5月24日 1．5
7 5月31日 1．5
8 6月7日 1．5
9 6月14日 1．5
10 6月21日 1．5
11 6月28日 1．5
12 7月5日 1．5
13 7月12日 1．5
14 7月19日 1．5
15 7月26日 1．5
16 8月2日 1．5
3 10月１７日 1．5
4 10月26日 1．5
人 数）
1 4月6日 1．5
2 4月13日 1．5
3 4月20日 1．5
4 4月27日 1．5
5 5月11日 1．5
6 5月18日 1．5
7 5月25日 1．5
8 6月1日 1．5
9 6月8日 1．5
10 6月15日 1．5
11 6月22日 1．5
12 6月29日 1．5
13 7月6日 1．5
14 7月13日 1．5
15 7月20日 1．5
16 7月27日 1．5
17 8月3日 1．5
18 8月17日 1．5
19 8月24日 1．5
20 8月31日 1．5
1 9月28日 1．5
2 10月5日 1．5
3 10月12日 1．5
4 10月19日 1．5
5 10月26日 1．5
6 11月2日 1．5
7 11月9日 1．5
8 11月16日 1．5
9 11月23日 1．5
10 11月30日 1．5
11 12月7日 1．5
12 12月14日 1．5
13 12月21日 1．5
15 7月20日 ― TOPIA 0 ―
11 12月7日 ― TOPIA 0 ―
この科目は、社会生活に必要な日本語を学生のレベルに応じて習得することを目的としています。 (1) みんなの日本語など（２）文化庁作成教材『ええじょ！各グループはレベルに応じた日本語能力の習得を目指します。
(3) 日本語サポート 自主フォロー自主授業 6. 生徒にとってわかりやすい授業の返却が可能。日本語教育人材の育成・研修。
(1)日本語ボランティア養成講座 (1)日本語を話せる徳島県民および徳島在住の外国人 (3)とくしま国際協会日本語支援ボランティア。
5) 使用した教材・リソース 1. みんなの日本語 I・II 副教材 レリア/文化庁 教材例。
グループワークにおける文型の理解と指導法を考える 「文型の指導と指導法」実践のための講義まとめ Izv．
生徒から難しい質問をされたときにパニックにならないように、文献やインターネットで方法を調べ、質問に答えられるように慣れておきます。
時 間(自
5 2月24日 12:00-
日本語教育のための学習教材の作成
説明を簡単な日本語に変更します。徳島での生活を円滑に進めるために、日本の祝日、季節の行事、徳島特有の行事や風習などをご紹介します。在住外国人にとって、日本や徳島の季節の行事や風習を知るのはとても楽しいことでしょう。スムーズな日常生活を送るために役立ちます。そこで、今年度作成した教材を使って、徳島のことをもっと知ってもらい、日常生活で関わる人々とスムーズに会話し、人間関係を築いてもらうために、さまざまな工夫をしています。場面で活用してください。
とくしま国際交流協会の日本語教室をはじめ、地域の国際交流協会や大学などへもお持ちします。送って、徳島に住む外国人のスムーズな生活に役立ててください。試行委員会では、日本語教室の生徒数の減少を考慮し、日本語教室の出版・広報のあり方について議論した。今年度からイオンのスーパーマーケットにチラシを設置し、外国人が生活者としての視点に立って、言語サポートだけでなく、スムーズな生活を送れるようさまざまな場面での授業を行っています。そこで、時々、日常生活に関することや、おすすめの授業について話しました。このような観点から、多くの参加者が徳島でスムーズに生活できるよう後方支援することができたと思います。
また、自主研修受講者が新たな信者として日本語教室に参加しています。日本語レッスンに関するご希望やご質問がございましたら、お書きください。
はい。このクラスで勉強したおかげで私の日本語はかなり上達しました。授業で学んだことを活用することで、私の日常生活はずっと楽になりました。自信がつき、もっと勉強したいと思いました。はい、新しい単語を覚えたからです。はい、もちろん。少しずつ語彙力が増えてきたように思います。私たちの日本語の授業は多くの生徒から高い評価を受ける傾向にあります。今後は、生徒たちが日本語を学ぶだけでなく、生徒たちが安心して生活できるよう後方支援の場としても機能する教室を目指していきたいと考えています。 、。 3回も欠席してしまいました。私は日本語を話すのが苦手です。五十音表があっても、ひらがながすぐに読めるわけではありません。
