2019 年度愛知学泉大学シラバス

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2019 年度愛知学泉大学シラバス

科目番号科目名担当者名基礎・専門

別単位数選択・必修別

開講年次・

時期

3203036 幼児教育指導法

Teaching Method of Children Education 山﨑典子専門 2 選択３年前期

科目の概要

５領域の内容を理解し、具体的に指導計画について学ぶ中で、子どもへの言葉がけや、保育者の援助、環境構成の重要性などを習得する。

学修内容到達目標

① 今まで学んできた５領域の保育内容を振り返り、幼児教育の基本的内容について学習する。

② 指導案の書き方を理解し、何を書けばよいか具体的に指導するなかで学習する。

③ 模擬保育を通して、絵本の読み聞かせ、紙芝居、手遊びなど知識や技術を学習する。

① ５領域の保育内容並びに全体構造を理解できる。

② 年齢に応じた絵本や紙芝居、手遊び、伝承遊びなどを調べ習得することができる。

③ 指導計画の根拠や意義を知り、指導案を作成する力が身につけ模擬保育を通して、問題点を発見し改善する努力ができる。

学生に発揮させる社会人基

礎力の能力要素学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例

前に踏み出す力

主体性今まで学んできた保育に関する授業を振り返り、教科書やノート使って自己学修することができる

働きかけ力

実行力実習経験から、具体的に指導計画を作成することができる

考え抜く力

課題発見力模擬保育を通して、問題点を見つけ次の実習につなげることができる計画力

創造力積極的に保育者として必要な技術（絵本、紙芝居の読み聞かせ、手遊びなど）身につけることができる

チームで働く力

発信力声の大きさや話すスピードに気をつけて模擬保育をおこなうことができる傾聴力発表や模擬保育がしやすい環境をつくることができる

柔軟性情況把握力

規律性グループワークや課題提出日などルールを守ることができるｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

テキスト及び参考文献

参考書幼稚園教育要領解説書保育所保育指針解説書幼保連携型認定こども園教育保育要領解説書テキスト実習における遊びの援助と展開萌文書林プリントを適宜配布します。

他科目との関連、資格との関連

他科目との関連：保育内容総論、保育原理、保育内容表現・言葉・人間関係・健康関連する資格：保育士・幼稚園教諭一種

学修上の助言受講生とのルール

・2 年次 2 月におこなった保育実習の日誌や指導案に目を通しましょう。

・授業で配布する資料の予備は保管しません。

・遅刻(遅刻 3 回を欠席 1 回)や、欠席はしないよう心がけること。

・授業中の私語は慎み、授業中に寝ていて、授業に参加していないと判断した場合は欠席とする。

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【評価方法】

評価方法評価の割合

到達

目標各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント

筆記試験

①

②

③

④

⑤

小テスト２０

① ✓ 語句の穴埋めや簡単な用語の説明をとおして、領域の内容を理解することができる。

② ✓

③ ✓

④

⑤

レポート３０

① ✓ ４０分ほどの活動内容を計画し、指導案を作成する。

② ✓

③ ✓

④

⑤

成果発表

（口頭・実技）４０

① ✓ ・作成した指導案に基づいて、模擬保育ができる

・自己の課題を自覚し、課題克服に向けて成長しようとする意欲、態度を養うことができる

② ✓

③ ✓

④

⑤

作品

①

②

③

④

⑤

社会人基礎力

（学修態度）１０

① ✓ 主体性：模擬保育を積極的に取り組むことができる実行力：子どもの発達段階を踏まえ、教材を提案できる

課題発見力：授業の中で保育者として必要な子どもを楽しませる技術を習得する

創造力：指導案作成の際にアイデアを提案することができる発信力：意見を述べたり、発表したりできる

傾聴力：話しやすい雰囲気をつくる

規律性：特にグループワークでは迷惑をかけない

② ✓

③ ✓

④

⑤

その他

①

②

③

④

⑤ 総合評価

割合 100

【到達目標の基準】

到達レベル A（優）の基準到達レベル B（良）の基準

・絵本や紙芝居、手遊び、伝承遊びなどを率先して調べ、

習得した知識や技術を活用することができている。

・作成した指導案に基づいて、模擬保育をおこなうことができた。

・模擬保育を振り返り、その良い点と改善すべき点を的確に記述することができている。

・ルールをしっかり守って、意欲的に授業に臨むことができた。

・絵本や紙芝居、手遊び、伝承遊びなどを調べ、習得することができている

・模擬保育をおこなうことができた。

・模擬保育を振り返り、良い点と改善すべき点を記述することができている。

・私語等をしないで授業を受けていた。

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回数学習・教育内容授業の

実施方法達成レベル C(可)の目安予習・復習時間

（分）

能力名

１回

/ オリエンテーション講義・授業の目的と内容について理解できる。

（復習）

配布したプリント読み自分の考えをまとめる

120^傾聴力_発信力

２回 /

保育における子ども理解の方法

・保育における子ども理解の方法とその重要性について学ぶ。

講義

・保育における子ども理解の方法とその重要性について考えることができる。

（予習）

様々な保育の方法を調べる。

（復習）

保育実習の日誌や指導案に目を通す

120^傾聴力発信力

３回

/ DVD 視聴演習 DVD 視聴

・グループで学びながら子ども理解を深める、自分の意見を伝えることができる。

（予習）

保育用語について調べる。

（復習）

レポート作成

120

規律性傾聴力発信力

４回

/ ・記録の大切さや意味を学ぶ。講義・記録の意義を再考することができる。

（予習）

様々な記録について調べる。

（復習）

指導案作成

120^傾聴力発信力

５回 /

援助の考え方と実践方法①

・子どもの育ちに即した援助について具体的な事例をあげて学ぶ。

模擬保育①

・作成した指導計画に基づいて模擬保育を保育者役と子ども役にわかれて実践する。

講義実践

・子どもたちの活動に対する配慮と援助について知ることができる。

・模擬保育を行うことができる。

（予習）

指導案が作成できるように、自分なりに調べてみる。

（復習）

指導案作成模擬保育を振り返る

120 主体性実行力課題発見力創造力発信力

６回 /

援助の考え方と実践方法②

模擬保育②

講義実践

・子どもたちの活動に対する配慮と援助について理解ができる。

（予習）

（復習）

120

主体性実行力課題発見力創造力発信力

７回 /

援助の考え方と実践方法③

模擬保育③

講義実践

・子どもたちの活動に対する配慮と援助について理解を深めることができる。

（予習）

（復習）

８回 /

援助の考え方と実践方法④

模擬保育④

講義実践

・子どもたちの活動に対する配慮と援助について考えることができる。

（予習）

（復習）

能力名：主体性働きかけ力実行力課題発見力計画力創造力発信力傾聴力柔軟性情況把握力規律性ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

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回数学習・教育内容授業の

実施方法達成レベル C(可)の目安予習・復習時間

（分）

能力名

９回 /

援助の考え方と実践方法⑤

模擬保育⑤

講義実践

・子どもたちの活動に対する配慮と援助について書くことができる。

（予習）

（復習）

１０回 /

保育の振り返り

・振り返りの目的や意義を理解し、振り返りの方法を身につける。

模擬保育⑥

講義実践

・振り返りの目的や意義を理解できる。

（予習）

（復習）

120

主体性実行力課題発見力創造力発信力

１１回 /

気になる子どもの行動理解

・子どもの行動をどう理解し、保育者としてどのように援助していけばよいかについて学ぶ。

模擬保育⑦

講義実践

・配慮を要する子どもの行動や、援助の方法を知ることができる。

（予習）

（復習）

１２回 /

一日実習の指導案作成①

・指導計画をグループで協力して立案する。

模擬保育⑧

講義実践

・５回～１１回の講義を振り返り、指導案を作成することができる。

（予習）

（復習）

指導案作成

模擬保育を振り返る。

120 規律性実行力課題発見力創造力発信力

１３回 /

一日実習の指導案作成②

模擬保育⑨

講義実践

（予習）

（復習）

１４回 /

一日実習の指導案作成③

模擬保育⑩

講義

・模擬保育の感想を発表することができる。

（予習）

（復習）

今までの授業について考えて事をレポートにまとめる

１５回

/ まとめ講義

学修成果を各自が確認し、今後に向けての課題を見出すことができる。

120^傾聴力_発信力

能力名：主体性働きかけ力実行力課題発見力計画力創造力発信力傾聴力柔軟性情況把握力規律性ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

2019 年度 愛知学泉大学シラバス