1.
성과지표 총괄표
지표명 단위 현재값 (a)
목표값 (b)
상승률(%) (
×100) 관련 세부 사업명 비고
(’12년)
①자격증취득률 % 41.8 44.0 5.4 - 정보화능력 자격취득 반
- 전공 자격취득반
②외국어능력 향상
지수 점 14.9 15.7 5.3 -
토익특강 기초반 - 토익특강 심화반
③재학생만족도 점 60.6 66.7 10.1 - 재학생만족도 조사
2.
지표 세부 내용 지표 1 : 자격증 취득률
(1) 지표 설정 근거
구 분 주요 내용
지표 선정 이유
▪ 정보화능력 기초 자격증 취득에 따른 사업 성과 도출
▪ 전공 분야 학습 수준의 전문성 검증
▪ 재학생들의 취업률 독려 및 취업역량 제고 세부사업과의
관련성
▪ 실무기초함양능력 지원 사업 [자기계발지원-정보화능력 자격취득반]
▪ 실무전문능력함양 지원 사업 [실무능력향상지원-전공 자격취득반]
(2) 지표 측정 방법
구 분 주요 내용
산식
▪ 사업 참여 학과의 재학생 수 대비 인정 자격증 취득 건수 - 현재 값 = 재학생수
자격증인증점수
× 100 - 목표 값 = 재학생수
자격증인증점수
× 100
※ 자격증수 = 2014년 2월 조사자격증별 인증점수의 합산
구분 인정
점수 자격
수량 자격증명
국가전문자격 1.0 10
해기사(3급어선항해사,3급기관사), 용접기능사, 소형선박조종사, 동력수상레저기 구조종면허, 제한무선통신사, 위생사, 공인중개사, 국내여행안내사, 호텔서비스 사,관광통역안내사
국가기술자격 1.0 16
전파전자통신기능사,수산양식산업기사,제빵기능사,제과기능사,자동차정비기능사,자 동차보수도장기능사, 자동차차체수리기능사, 지게차운전기능사, 컴퓨터그래픽스운용기 능사,웹디자인기능사,조주기능사,워드프로세서, 컴퓨터활용능력,토목산업기사, 측 량 및 지형공간정보산업기사,폐기물처리산업기사
공인민간자격 0.8 3 GTQ, ITQ, DIAT
비공인민간자
격증 0.5 29
오토캐드기술자격, 오픈워터다이버,커피바리스타,식품위생관리사,유비쿼터스전문 가, 광통신사, 모바일로보틱스, GTQi,방송정보관리사, IEQ, 소방안전관리자(구 방 화관리자), 위험물안전관리자, 친환경교육지도사, 환경평가사, 공경매사, 오토캐드, 커피조리사, 유아레크레이션지도자, 손유희지도자, 동화구연지도자, 방과후지도사, 풍선아트,건강운동지도사,인명구조요원,유아체육지도자,플라잉디스크골프자격증, 우슈쿵푸지도자,디지털영상편집,카트라이센스
국제인증자격 1.0 1 MOS
기준 시점
(조사 시점) ▪ 2014년 2월 조사 도구 ▪ 자격증 사본
조사 대상 ▪ 사업 참여학과 재학생(브랜드사업 참여학과 제외) 조사 내용 ▪ 취득자격증 종류 및 수
조사 방법
▪ 사업 참여학과 재학생을 대상으로 조사 실시
▪ 국가공인자격증, 공인민간자격증, 비공인민간자격증, 국제자격증 분류조사
▪ 2013.2 조사결과를 비교분석
(3) 현재 값 및 목표 값 설정 근거
구 분 지표값(%) 설 정 근 거
현재 값 41.8%
▪ 현재 값 = 자격증인증점수재학생수 × 100
▪ ‘13.2 재학생 : 679명
▪ ‘13.2 자격증인증점수={(52+12)×1.0}+(139×0.8)+(217×0.5)=284 (국가전문: 52,국가기술: 12, 공인민간: 139, 비공인민간: 212,국제인증: 0)
➡ × = 41.8(%)
목표 값 44.0%
▪ 목표 값 = 자격증인증점수재학생수 × 100
▪ ‘13.4 재학생 : 680명
▪ ‘14.2 자격증인증점수 = (60×1.0)+(140×0.8)+(254×0.5)=298 (국가전문: 60,국가기술: 0,공인민간: 140, 비공인민간: 254,국제인증: 0)
➡ × = 44.0(%)
(4) 성과지표 달성 전략
◦ 학과별 전공 관련 자격증 취득반 계획 및 운영
◦ 재학생들의 참여 유도와 경쟁심 유발을 통한 자격 취득률 향상 목표
◦ 자격취득에 수반되는 강사료, 교재, 실습재료, 기타 운영비 지원으로 경제적 부담을 경감시켜 집중도를 향상키고자 함
◦ 정보화시대 기본 IT 자격증 취득반을 운영, 전체 학과 대상으로 자격증 취득 사업을 지원함
지표 2 : 외국어능력 향상 지수 (1) 지표 설정 근거
구 분 주요 내용
지표 선 정 이유
▪ 글로벌 시대 역량 강화를 위한 가장 기본적인 능력 지표
▪ 외국어성적 향상을 통한 취업경쟁력 확보
▪ 수준별 교육의 질 측정을 위한 수단 세 부 사 업 과 의
관 련 성
▪ 실무기초능력햠양 지원 사업
[글로벌기초학습지원-토익특강 기초반]
▪ 실무전문능력햠양 지원 사업 [실무능력향상지원-토익특강 심화반]
(2) 지표 측정 방법
구 분 주요 내용
산 식 ▪ (600점 이상 취득인원 × 0.4) + (500점대 취득인원 × 0.3) + (400점대 취득인원 × 0.2) + (300점대 취득인원 × 0.1) ※ 일정점수이상 누적인원 아님
기 준 시 점
(조 사 시 점) ▪ 2013년 7월 ～ 2013년 12월 모의토익, 정규토익
▪ 응시자 개인별 토익 최상위 점수로 산출 조 사 도 구 ▪ 토익성적 사본
조 사 대 상 ▪ 모의토익(정규토익) 응시자(브랜드사업 참여학과 제외) 조 사 내 용 ▪ 토익 평가 응시자 중 300점 이상 취득 인원
조 사 방 법
▪ 모의(정규)토익 응시자 중 300점 이상 취득 인원 조사
▪ 점수대별 가중치를 부여(300점이상: 0.1, 400점이상: 0.2, 500점이상: 0.3, 600점이상: 0.4)
▪ ‘일정점수이상 취득인원 x 가중치‘의 합산을 계산
(3) 현재값 및 목표값 설정 근거
구 분 지표값(점) 설 정 근 거
현 재 값 14.9
▪ (600점 이상 취득인원 × 0.4) + (500점대 취득인원 × 0.3) + (400점대 취득인원 × 0.2) + (300점대 취득인원 × 0.1)
▪ ‘13년 2월 모의토익 응시 대상자 점수 현황:
300점대-92명, 400점대-23명, 500점대-1명, 600점이상-2명
➡ (2×0.4)+(1×0.3)+(23×0.2)+(92×0.1)=14.9 목 표 값 15.7
▪ (600점 이상 취득인원 × 0.4) + (500점대 취득인원 × 0.3) + (400점대 취득인원 × 0.2) + (300점대 취득인원 × 0.1)
▪ ‘2013년 7월～2014년 2월 모의토익 응시 대상자 점수 현황: 300점대-96명, 400점대-25명, 500점대-1명, 600점이상-2명
➡ (2×0.4)+(1×0.3)+(25×0.2)+(96×0.1)=15.7
(4) 성과지표 달성 전략
◦ 모의토익 평가 응시 기회 부여를 통한 어학 실력 검증
◦ 수준별 교육(기초반, 심화반) 진행으로 재학생들의 어학 수준에 알맞은 맞춤형 교육이 이루어져 토익 성적 향상에도 기여
◦ 토익을 비롯한 기초, 심화 영어회화반 운영과 대학에서 실시하는 어학연수, 사 업단에서 추진 계획중인 해외인턴십 체험 프로그램은 외국어능력 향상 지수가 높이 평가될 수 있는 다양한 프로그램임
◦ 어학성적 취득 장학금에 따른 장학금 지급은 재학생들의 학습 동기 부여 및 성적 향상에도 기여할 것임
지표 3 : 재학생 만족도
구 분 주요 내용
지 표 선 정
이 유
▪ 교육역량강화사업을 실수요자인 재학생들의 평가 필요
▪ 만족도 분석을 통한 차후 사업 개선책 마련
▪ 재학생들의 교육 및 대학생활의 내실화에 기여 세부사업과의
관 련 성 ▪ 전체 사업 해당 (2) 지표 측정 방법
구 분 주요 내용
산 식 ▪ 만족도 조사 결과값 기 준 시 점
(조 사 시 점) ▪ 2013년 12월 재학생 대상 사업 만족도 조사 실시 조 사 도 구 ▪ 만족도 설문
조 사 대 상 ▪ 우리대학 전체 재학생
조 사 내 용 ▪ 2013년 지원 사업에 대한 만족도 설문
조 사 방 법 ▪ 2013년 12월 전체 재학생 대상 만족도 조사 실시 (3) 현재값 및 목표값 설정 근거
구 분 지표값(점) 설 정 근 거
현 재 값 60.6 ▪ ‘12년 교육역량강화사업 재학생만족도 조사의 달성 값 목 표 값 66.7 ▪ ‘13년 12월 만족도 조사 결과 값 도출
▪ 현재 값 대비 약 10% 상승한 비율을 목표 값으로 정함
(4) 성과지표 달성 전략
◦ 재학생 수준별 다양한 교육 프로그램을 제공으로 수요자중심 교육 실현
◦ 기자재 및 교육환경 개선을 통한 명품캠퍼스 조성으로 재학생들의 자긍심 고취
◦ 취업률 향상이라는 본 사업 취지에 맞도록 취업관련 프로그램 제공으로 재학 생들의 참여율 증대
◦ 사업 홍보 및 참가 독려에 관하여 재학생들에게 지속적인 정보를 제공하고, 사업활성화에 기여
제 2 장 대학 대표 브랜드 사업
1.
사업명: Smart
재난 안전 융합 인력 양성 사업미래 창조 산업사회에서 기술의 고도화, 전문화, 다양화가 가속하고 있음에 따라 산업체의 전문기술 인력 수요가 급증되고 있으며 산업 환경 변화에 따라 탄력적으 로 대응할 수 있는 인재 양성에 대한 미래창조산업 맞춤형 인재를 요구하고 있다. 그러나 학생들의 기술 수준은 산업체의 요구를 제대로 반영하지 못하고 있으며 지 역특화산업(해양, 바이오, 방재, IT) 전문기술 인력 수급에 차질이 야기 되고 있는 실 정이다. 정보통신분야는 IT기반 직업군으로 지역 특화산업을 뒷받침하는 스마트인재 육성을 창출할 수 있는 지식분야이고, 건설토목분야는 지역특화산업으로 방재 재난 분야, 유아보육과는 기본적이면서 필수적인 서비스분야로 지역 특화산업과의 연계성 과 지역특화산업을 뒷받침할 수 있는 필수적인 분야로서 상당한 기여도를 가져올 수 있는 인재를 창출하는 브랜드학과로서의 성격을 충족할만한 분야이다. 따라서 우 리대학에서는 대표브랜드사업을 통해 기존의 교육체계를 혁신하고, 지역전략 산업에 서 필요로 하는 우수한 인재를 양성하기 위하여 실무중심 산업 수요 맞춤형 교육기 반을 구축하여 미래창조 맞춤형 인재 육성 프로그램을 적용 운영하여 자신의 목표 를 체계적으로 달성 할 수 있도록 주문식 교육시스템을 브랜드화 하고자 함이다.
대학중장기 발전계획과의 연계성
◦2013년도에 대학중장기 발전계획 GW2020을 수립하여 21세기 정보화 시대의 국 가와 지역발전에 중추적인 고급인력을 양성하는 기관으로 거듭나고자 한다.
◦대학의 교육목표로서는 인간화 교육을 통한 도덕인 육성, 정보화․ 국제화 교육 을 통한 세계인 육성, 전문화 교육을 통한 고급 기술인 육성이다.
◦강원도립대학 경쟁력강화 방안으로서는 학생 행복프로그램을 기반으로 취업구조 혁신을 통한 경쟁력 강화 및 교육체계 혁신을 통한 학생중심대학을 특성화 중 점전략으로 대학의 질적 향상에 이바지 하고자 한다.
◦대학중장기 발전 계획에 기조 하여 미래창조산업 맞춤형 인력양성을 위해 세부 계획을 수립함.
◦동해안 지역 특성과 산업 발전을 고려한 대표브랜드 학과 선정으로 해양과 관 광 융합을 위한 맞춤식 교육을 제공토록 하였다.
◦지역발전과의 연계성을 고려하여, 대학의 대표브랜드 취지에 맞는 사업 지원과 그에 맞는 산업계 맞춤형 인재 양성을 위하여 세부사업 개발 및 학과별 융합을 시도하였으며,
◦브랜드학과 경쟁력 향상을 위한 차별화를 위하여 글로벌 경쟁력을 비롯한 전문 기술인 능력을 보유토록 실습 위주형 사업 지원을 추구하도록 노력하였다.
2.
필요성 및 목적 필요성
◦강원 동해안권의 주력산업인 해양․바이오․방재․IT 융합의 지역특화 산업 특 성화를 위하여 전문적인 교육과 산업체와의 연계를 통한 산학 밀착형 맞춤형 인력 양성이 요구되어 지고 있다.
◦브랜드학과의 취지에 맞게 대학의 대표 학과로써 지역 및 대학 발전에 기여할 수 있는 세부추진 사업을 마련하여야 할 필요성이 있다.
◦“지역사회가 필요로 하는 인적․물적 혁신기반을 제공하는 진정한 지역대학”이 라는 대학의 중장기 발전방안에 부합하는 한편, 대표 브랜드학과로서의 대내외 적인 인지도 향상은 물론, 학과 경쟁력 강화와 더불어 대학의 역량 강화를 위 한 지역 산업 전반의 융합이 필요하다.
목적
◦미래 창조 산업 맞춤형 지역특화산업과 대학의 동반성장을 지향하는 교육 인프 라를 구축하여, 학과 발전은 물론 지역 발전을 유도, 지역에 기여할 수 있는 학 과로 거듭나고자 한다.
◦재학생들의 교육만족도 제고를 통한 학과 발전과 산업체와의 유기적인 네트워 크 구축을 위한 지속적인 사업 지원으로 재학생들의 취업률 향상은 물론 가족 기업체 확대로 취업 활로를 확보하고자 하며,