진스완에 입학한 1기 학생의 규모는 어느 정도였나요? 전자는 일본에서 공부했지만 둘 다 Jingwan에 입학하지 않았습니다. 신식학당에 재학 중 갑진고시에 합격한 석하면과 진사의 경우, 신식학당 수료 경험을 인정받아 1년 먼저 졸업시험에 응시할 수 있었다.
이는 계묘와 진사가 진사에게 어떻게 반응했는지를 보여준다는 점에서 중요하다. 다만 1기생으로 학교에 입학했다가 유학 후 2기생과 함께 입학시험을 쳤을 가능성도 있다. 이 사실은 진관에 대한 계묘와 진사의 반응이 나쁘지 않았다는 점을 강하게 부정하는 것이다.
즉, 3가의 낮은 입장률은 계묘와 진사의 낮은 입장률로 이어졌다. 지방직을 맡으면서 진사 대열에 들어가는 것은 사실상 불가능했다. 3급 진사라도 지방직이 아닌 경상도라면 진사 진입이 가능했다.
계묘와 진사의 경우에도 상황은 크게 다르지 않았을 것이다.
科擧 폐지와 進士館의 변화
또한, 새 학교에서 공부한 후 시험에 합격하고 새 학교를 졸업하고자 하는 사람도 대학원생으로 대우받았다. 1기 기말고사 및 졸업생 격려. 강당에 학자들을 모두 모아 지금까지 배운 학문 분야를 하나하나 분석하고, 경제학의 뿌리도 살펴보겠습니다.” 39) 전반적인 내용은 다음과 같다.
각 학기별 평균점수와 본 시험 성적을 졸업점수로 사용합니다. 기말고사 규정과 졸업생 격려에 관한 내용이지만, 당시 경찰관이 처한 상황도 보여준다. 각 6개 학기의 졸업시험 점수와 성적이 몇 퍼센트였는지는 확실하지 않습니다.
일반적으로, 내부 생식주의자는 외배엽 동물보다 훨씬 더 나은 성과를 거두었습니다. 좋은 성적이었지만 科擧 순위를 유지하지 못했습니다.科擧 登第와 진사 졸업식 사이에 어떤 연관성이 있었나요?
이후 규정에 따라 졸업성적에 따른 인센티브가 도입됐다. 1907년(광현 33.2) 3월 문부부는 “졸업성적을 갖춘 중산층 학생의 경우 외국인으로 임용을 원할 경우 문교부에서 명령에 따라 즉시 임용한다”고 발표했다. 정부로부터. 중서부 순서대로 일어날 것 같다”며 “진관학원이 완성한 주제들을 보면 법, 정치, 협상과 관련된 내용이 많아 적지 않기 때문에 그렇다고 말하는 것이 적절하다. 자격을 갖춘 인재가 심사를 거쳐 외부 지원을 원할 경우 고등학생의 사례를 고려해 교육부에 보내면 좋겠다는 제안이 나왔다.' 그것을하고 싶어. 고려된 기준은 초곡기와 최고, 우등, 고등학교 성적이었다.
위 표에 나타난 조상의 교육수준과 졸업수준에 따른 격려의 원칙을 정리하면 다음과 같다. 아무리 졸업을 잘했어도 한림에 들어갈 수는 없었습니다. 이들이 종합한 졸업예정자 106명의 성적은 다음과 같다.
미상 1명을 제외한 동급생 76명 각각의 졸업 성적은 다음과 같다. 도고시에서 우수한 성적을 보인 한림은 진사의 졸업성적에서도 우수한 성적을 보였다고 할 수 있다.
맺음말
The career of the first students Jinshi (進士) Jinshi-guan (進士館), in Jing-shi-ta-xue-t'ang (京師大學堂) v. The students who first entered Jinshi-guan, which opened in May 1904, mainly consisted of Jinshi who had passed the 1903 capital examination, while it was open to Jinshi who had passed the two previous capital examinations. If we count all of these as the first disciples of Jinshi-guan, the number of first disciples was at least 106.
When we consider all of these first students of Jinshi-guan, although it is possible that some entered Jinshi-guan as second students, the rate of. If we assume that all 102 were first students of Jinshi-guan, the number of Jinshi who entered Jinshi-guan was just 1/3 of the entire Jinshi of 1903. This is significant because it tells us what the 1903 Jinshi's response to the Jinshi-guan was.
Among the 102 Jinshi of the 1903 capital examination who entered the Jinshi-guan, all three Jinshi of the first class and 76 of the 138 Jinshi of the second class entered the Jinshi-guan, while only 23 of the 174 third class entered. The reason that third grade Jinshi were not inclined to enter the Jinshi-guan was mainly because they were appointed to local administration posts rather than capital government offices. In fact, those appointed to local administrative offices had no way to enter the Jinshi-guan.
A third-class Jinshi who was appointed to the Capital City Office was able to enter the institute, as evidenced by the fact that the 19 third-class Jinshi who passed the graduation exam all took up positions in the Capital City Government. Another reason that many of the 1903 Jinshi did not enter the Jinshi-guan was their advanced age. In addition, considering that there was no tuition fee, the boarding house was provided free of charge, and a large amount of stipend was also provided, with 240 liang (兩) to Hanlin (翰林) and Zhongsu (中書) and 160 liang to Zhushi (主事) . ), it can be argued that the 1903 Jinshi response to the Jinshi-guan would not have been so bad.
Although compulsory boarding house living and their resistance to new insights might influence their decision somewhat, the low number of people admitted to Jinshi-gaun was mainly due to the fact that only a small number of third grade Jinshi (3甲) entered Jinshi-guan, the The main reason for this was that most of the third grade Jinshi had been appointed to local administrative offices and were of advanced age. Jinshi-guan experienced the great difficulty of the abolition of the state examination system (科擧) in September 1905. The number of students who took the final examination in January 1907 was 106, including those who did.
In the case of the first graduates of Jinshi-guan, promotion was not discriminated between students in a boarding school and students from outside. However, if we only analyze the exam performance of the boarding school students, we can come to a different conclusion.
