춥지도 않았는데 아버지의 큰 장갑이 아들의 손에 달라붙었다. 그때 아버지와 아들이 걸어가는 뒤에 그림자가 드리워지는 것을 보았습니다. 항상 배려하며 살겠습니다.”
길을 알려주셔서 감사합니다." 아버지께서 주신 사랑 잊지 않고 보답하겠다"고 말했다. 아버지께서 주신 사랑에 감사드린다"고 말했다.
무엇보다 삶의 다양한 가치를 아는 것이 중요하지 않을까요? 나머지는 "그대로 사용하라"고 답했다. 나는 무엇을 할까 잠시 망설이다가 걸어서 학교에 가기로 했다.
그리고 이 서로 다른 색들이 서로 어우러지는 아름다움을 느꼈습니다. ⑤ 사람과의 관계를 소홀히 하는 나의 태도를 바꾸기 위해서는 보다 적극적으로 사람에게 다가가는 삶의 색이 필요하다. 그리고 스마트폰을 사용한 후에도 가족과의 유대 회복을 위해 하루에 한 시간씩 가족과 대화를 나눕니다.
청소년들은 일상생활에서 자신도 모르게 간식과 음료수를 먹고, 자신도 모르게 일일 카페인 섭취량을 초과할 수 있다고 합니다. 어른과 다름을 인정하고 건강을 지킬 것인가, 아니면 어른을 흉내내어 부작용을 감수할 것인가? ⑤ 우리 선조들은 일상에서 들꽃과 같은 아름다움을 추구했다.
선생님은 대학 전공 체험반에 간 학생들에게 글쓰기 과제를 내주었다. 진도에 가면 밀물과 썰물에 따라 바다가 갈라지는 바닷길이 있다. 누구나 이 상의 주인공이 될 수 있다"고 격려의 말을 남기며 특강을 마무리했다.
⑤ 관광지 방문 시 자가용이 아닌 대중교통을 이용하시기 바랍니다.
작 문
"인터넷 정보의 신뢰성은 평가하지 않는다"로 바꾸는 것이 적절하다. ③ 2단락에서 학생은 잎사귀를 보고 색상이 다르다는 것을 확인할 수 있으며, 이 다양한 색상의 조화에서 아름다움을 느낀다. 학생 초안의 두 번째 단락에는 학생이 다양한 색상의 잎사귀의 조화에서 아름다움을 느꼈다고 제시됩니다.
오답] ① 2항은 나뭇잎의 서로 다른 색의 조화의 아름다움을 언급하고 있는데, 한 가지 색의 아름다움을 언급하는 부분은 제시하지 않고 있다. ⑤ 2항은 서로 다른 색의 조화에서 느껴지는 아름다움에 대해서만 언급하고 있을 뿐, 사람과의 관계에 소홀했던 학생의 태도는 확인할 수 없었다. 문장에서 서술어 'because'는 이 관계를 나타냅니다.
② 두 번째 문단에서 "대부분의 청소년들이 욕설을 경험하고, 그 내용이 선정적이고 폭력적인 경우가 많다"는 부분에서 확인할 수 있다. 수업에 늦었어.'는 작가의 경험을 대변한다. 이웃을 사랑한 선조들의 정신이 깃들어 있습니다." 그리고 '가서 배우는' 자세에서 문화유산에 대한 관심과 잡상의 가치가 나타나고 있다고 할 수 있지만 유추의 방법은 사용되지 않는다.
오답 답장] ① 메모에는 '논문과 달리 일반 독자를 대상으로 한 시사적인 내용을 다루는 경우가 많다'고 되어 있어 미숙한 독자를 고려한 기획이 적절하다. 또한 "카페인 섭취시 부작용에 더욱 주의를 기울여 건강을 지켜라"라는 문구에 대비법을 활용해 설득 효과를 높였다. 또한 '다른 연구 관점을 갖는 것이 중요했습니다.'
'친구들의 다양한 시선을 이해하지 못하는 내 자신이 부끄럽다'에서 기회가 된다면 멋진 체험교실에 참여해보는 것을 추천한다.' 다만 내용과 무관한 '학원제'라는 문구는 삭제되지 않았다.
① 이 내용을 요약하되 누구의 생각이나 비평은 가산하지 않는다. 시험 의도] 작문 계획의 타당성을 이해한다. 우리는 전통 정자 문화의 특징을 조사하기로 했다.'
