CODE BOOK
자료번호 A1-2010-0014
연구책임자 이혜원
연구수행기관 국가인권위원회 조사년도 2010 년
자료서비스기관 한국사회과학자료원 자료공개년도 2011 년
코드북 제작년도 2011 년
있습니다.
자료를 이용, 참고, 인용할 경우 표준서식
이혜원. 2010. 「 이주아동의 교육권 실태조사 : 교사 」 . 연구수행기관: 국가인권 위원회. 자료서비스기관: 한국사회과학자료원. 자료공개년도: 2011년. 자료번호:
A1-2010-0014.
코드북을 인용할 경우 표준서식
한국사회과학자료원. 2011. 「 이주아동의 교육권 실태조사 : 교사 CODE BOO
K 」 . pp. 5-10.
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area
조사지역변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
서울 1 27 40.3 40.3
경기/인천 2 25 37.3 37.3
충청 4 8 11.9 11.9
경상 5 2 3.0 3.0
전라 6 5 7.5 7.5
67 100.0 100.0
q1_1
이주아동의 학년배정시 고려사항1: 나이변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
전혀 고려하지 않음 1 1 1.5 1.5
거의 고려하지 않음 2 3 4.5 4.5
약간 고려함 3 34 50.7 50.7
매우 많이 고려함 4 29 43.3 43.3
67 100.0 100.0
q1_2
이주아동의 학년배정시 고려사항2: 본국학제변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
전혀 고려하지 않음 1 2 3.0 3.0
거의 고려하지 않음 2 8 11.9 11.9
약간 고려함 3 36 53.7 53.7
매우 많이 고려함 4 21 31.3 31.3
67 100.0 100.0
q1_3
이주아동의 학년배정시 고려사항3: 한국어실력변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
거의 고려하지 않음 2 1 1.5 1.5
약간 고려함 3 22 32.8 32.8
매우 많이 고려함 4 44 65.7 65.7
67 100.0 100.0
q1_4
이주아동의 학년배정시 고려사항4: 학습능력변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
거의 고려하지 않음 2 1 1.5 1.5
약간 고려함 3 23 34.3 34.3
매우 많이 고려함 4 43 64.2 64.2
67 100.0 100.0 1. 귀하는 이주아동의 학년배정 시 다음 요소들을 어느 정도 고려해야 한다고 생각하십니까?
q2_1
이주아동의 지도를 위한 도움 정보처: 1순위변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
교육청 2 11 16.4 16.4
교원직무연수 3 13 19.4 19.4
이전 담당교사.다문화 담당교사 4 30 44.8 44.8
이주민 관련 지원단체 5 4 6.0 6.0
언론 영상.출판물 6 7 10.4 10.4
기타 7 2 3.0 3.0
67 100.0 100.0
q2_2
이주아동의 지도를 위한 도움 정보처: 2순위변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
교육과학기술부 1 2 3.0 3.2
교육청 2 9 13.4 14.5
교원직무연수 3 15 22.4 24.2
이전 담당교사.다문화 담당교사 4 13 19.4 21.0
이주민 관련 지원단체 5 6 9.0 9.7
언론 영상.출판물 6 17 25.4 27.4
무응답 9 5 7.5
67 100.0 100.0
q3
이주 아동을 위해 한국어 수업을 하는지 여부변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
그렇다 1 30 44.8 44.8
아니다 2 37 55.2 55.2
67 100.0 100.0 2. 귀하는 이주아동의 지도와 이해를 위해 필요한 도움을 주로 어디에서 얻고 계십니까?
3. 귀 학교에서 이주아동을 위한 한국어 수업을 별도로 진행하고 있습니까?
q3_1_1
(한국어수업을 하는 경우) 담당자1변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
담임교사 1 16 23.9 53.3
외부 한국어 전문 강사 2 6 9.0 20.0
자원봉사 대학(원)생 3 1 1.5 3.3
방과후교실 담당교사 4 7 10.4 23.3
비해당 8 37 55.2
67 100.0 100.0
q3_1_2
(한국어수업을 하는 경우) 담당자2변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
외부 한국어 전문 강사 2 3 4.5 50.0
자원봉사 대학(원)생 3 3 4.5 50.0
비해당 8 37 55.2
무응답 9 24 35.8
67 100.0 100.0
q3_2_1
(한국어수업을 하는 경우) 방식1변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
받아쓰기 형식 1 10 14.9 33.3
교과부 교재 활용 2 12 17.9 40.0
외부 한국어 전문강사가 별도의 수업안과 교재 활용 4 6 9.0 20.0
자체제작 5 2 3.0 6.7
비해당 8 37 55.2
67 100.0 100.0
q3_2_2
(한국어수업을 하는 경우) 방식2변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
외부 한국어 전문강사가 별도의 수업안과 교재 활용 4 5 7.5 83.3
자체제작 5 1 1.5 16.7
비해당 8 37 55.2
무응답 9 24 35.8
67 100.0 100.0 3-1. 한국어 수업을 누가 담당합니까?
3-2. 한국어 수업을 어떤 방식으로 지도합니까?
q3_3
(한국어수업을 하는 경우) 종결시기변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
학생이 교과수업을 따라 갈 수 있을 때까지 1 23 34.3 76.7
배당된 예산이 소진될 때까지 3 4 6.0 13.3
기타 4 3 4.5 10.0
비해당 8 37 55.2
67 100.0 100.0
q4_1
이주아동이 학급에 미치는 영향1: 행정처리변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
부정적 영향 1 18 26.9 27.3
전혀 영향 없음 2 41 61.2 62.1
긍정적 영향 3 7 10.4 10.6
무응답 9 1 1.5
67 100.0 100.0
q4_2
이주아동이 학급에 미치는 영향2: 교과진도변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
부정적 영향 1 28 41.8 41.8
전혀 영향 없음 2 34 50.7 50.7
긍정적 영향 3 5 7.5 7.5
67 100.0 100.0
q4_3
이주아동이 학급에 미치는 영향3: 반평균변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
부정적 영향 1 44 65.7 66.7
전혀 영향 없음 2 20 29.9 30.3
긍정적 영향 3 2 3.0 3.0
무응답 9 1 1.5
4. 귀하는 이주아동이 학급에 있을 때, 다음의 사항들에 어떤 영향을 미친다고 생각하십니까?
3-3. 한국어 수업은 어느 시기까지 진행합니까?
q4_4
이주아동이 학급에 미치는 영향4: 이주아동을 위한 개별지도변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
부정적 영향 1 26 38.8 40.0
전혀 영향 없음 2 14 20.9 21.5
긍정적 영향 3 25 37.3 38.5
무응답 9 2 3.0
67 100.0 100.0
q4_5
이주아동이 학급에 미치는 영향5: 학급교우의 다문화 감수성변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
부정적 영향 1 4 6.0 6.0
전혀 영향 없음 2 11 16.4 16.4
긍정적 영향 3 52 77.6 77.6
67 100.0 100.0
q5_1
이주아동의 학업능력 향상을 위한 필요성1: 예비한국어 프로그램 운영변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
전혀 필요하지 않음 1 1 1.5 1.5
거의 필요하지 않음 2 2 3.0 3.0
약간 필요함 3 6 9.0 9.0
매우 많이 필요함 4 58 86.6 86.6
67 100.0 100.0
q5_2
이주아동의 학업능력 향상을 위한 필요성2: 학업능력 평가 기준 마련변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
거의 필요하지 않음 2 7 10.4 10.4
약간 필요함 3 27 40.3 40.3
매우 많이 필요함 4 33 49.3 49.3
67 100.0 100.0 5. 귀하는 다음의 요소들이 이주아동의 학업능력 향상을 위해 어느 정도 필요하다고 생각하십니 까?
q5_3
이주아동의 학업능력 향상을 위한 필요성3: 이주아동만으로 구성된 특별학급 구성변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
전혀 필요하지 않음 1 4 6.0 6.0
거의 필요하지 않음 2 26 38.8 38.8
약간 필요함 3 14 20.9 20.9
매우 많이 필요함 4 23 34.3 34.3
67 100.0 100.0
q5_4
이주아동의 학업능력 향상을 위한 필요성4: 별도의 학교지정변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
전혀 필요하지 않음 1 6 9.0 9.0
거의 필요하지 않음 2 21 31.3 31.3
약간 필요함 3 22 32.8 32.8
매우 많이 필요함 4 18 26.9 26.9
67 100.0 100.0
q6_1
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것1: 학습보충 지도변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 17 25.4 25.4
제공함 1 50 74.6 74.6
67 100.0 100.0
q6_2
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것2: 방학, 방과후, 주말 기초교과 멘토링변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 30 44.8 44.8
제공함 1 37 55.2 55.2
67 100.0 100.0
q6_3
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것3: 방학, 방과후, 주말 한국어 교육 멘토링변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 37 55.2 55.2
제공함 1 30 44.8 44.8
6. 다음 중 학교에서 이주아동에게 제공하고 있는 것을 모두 V 표시하세요.
q6_4
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것4: 방학, 방과후, 주말 생활 학습 상담 멘토링변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 45 67.2 67.2
제공함 1 22 32.8 32.8
67 100.0 100.0
q6_5
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것5: 방학, 방과후, 주말 문화체험 멘토링변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 32 47.8 47.8
제공함 1 35 52.2 52.2
67 100.0 100.0
q6_6
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것6: 방학중 집중캠프변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 49 73.1 73.1
제공함 1 18 26.9 26.9
67 100.0 100.0
q6_7
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것7: 이중언어 교육변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 59 88.1 88.1
제공함 1 8 11.9 11.9
67 100.0 100.0
q6_8
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것8: 모국어로 진행되는 교육변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 60 89.6 89.6
제공함 1 7 10.4 10.4
67 100.0 100.0
q6_9
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것9: 모국의 문화를 배울 수 있는 기회변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 52 77.6 77.6
제공함 1 15 22.4 22.4
67 100.0 100.0
q6_10
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것10: 모국어로 된 학교생활 안내책자변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 64 95.5 95.5
제공함 1 3 4.5 4.5
67 100.0 100.0
q6_11
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것11: 모국어로 된 가정통신문변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 62 92.5 92.5
제공함 1 5 7.5 7.5
67 100.0 100.0
q6_12
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것12: 모국어 통역지원변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 62 92.5 92.5
제공함 1 5 7.5 7.5
67 100.0 100.0
q6_13
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것13: 경제적 지원변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 26 38.8 38.8
제공함 1 41 61.2 61.2
67 100.0 100.0
q6_14
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것14: 준비물 지원변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 37 55.2 55.2
제공함 1 30 44.8 44.8
67 100.0 100.0
q6_15
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것15: 교과서변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 27 40.3 40.3
제공함 1 40 59.7 59.7
q6_16
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것16: 교복변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 64 95.5 95.5
제공함 1 3 4.5 4.5
67 100.0 100.0
q6_17
학교에서 이주아동들에게 제공하는 것17: 일반교육 외에 취업에 관한 교육변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
제공안함 0 61 91.0 91.0
제공함 1 6 9.0 9.0
67 100.0 100.0
q7
이주아동 결석시 대처방법변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
학부모에게 연락 1 54 80.6 80.6
후견인(지원단체 등)에게 연락 2 7 10.4 10.4
친한 친구에게 연락 3 1 1.5 1.5
집에 방문 4 1 1.5 1.5
기타 6 4 6.0 6.0
67 100.0 100.0
q8
이주아동이 결석하는 이유변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
학업흥미 상실 1 11 16.4 16.4
부모사정 2 28 41.8 41.8
외국인 단속 4 5 7.5 7.5
잘 모르겠다 5 5 7.5 7.5
기타 6 18 26.9 26.9
67 100.0 100.0 7. 귀하는 이주아동이 결석하는 경우, 어떻게 하십니까?
8. 귀하는 이주아동이 결석하는 가장 중요한 이유가 무엇이라고 생각하십니까?
q9
이주아동이 장기 결석하는 이유변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
학업흥미 상실 1 17 25.4 25.8
교우관계 악화 2 15 22.4 22.7
취업 3 3 4.5 4.5
본국 귀국 4 9 13.4 13.6
부모의 단속 5 10 14.9 15.2
기타 7 12 17.9 18.2
무응답 9 1 1.5
67 100.0 100.0
q10
이주아동의 중도탈락을 방지하기 위한 특별조치가 있는지 여부변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
예 1 16 23.9 24.6
아니다 2 49 73.1 75.4
무응답 9 2 3.0
67 100.0 100.0
q11
비자확인을 해야했던 경우 유무변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
그렇다 1 14 20.9 20.9
아니다 2 53 79.1 79.1
67 100.0 100.0
q11_1
(비자 확인한 경우) 비자 확인 이유변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
상부(교과부, 교육청)의 요청 1 1 1.5 7.1
학교규정 2 9 13.4 64.3
경제적 지원 4 2 3.0 14.3
기타 5 2 3.0 14.3
11-1. 확인한 경우가 있었다면, 그 이유는 무엇이었습니까?
11. 귀하가 이주아동의 비자(체류자격)를 확인해야 했던 경우가 있었습니까?
10. 귀 학교는 이주아동의 출석을 권장하고 중도탈락을 방지하기 위한 특별한 조치를 마련하고 있 습니까?
9. 이주아동이 장기 결석하는 경우가 적지 않은데, 귀하는 가장 중요한 이유가 무엇이라고 생각하 십니까?
q12
거주사실증명서로 입학가능 인지여부변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
그렇다 1 46 68.7 68.7
아니다 2 21 31.3 31.3
67 100.0 100.0
q13_1
'다문화가정 학생 맞춤교육지원계획' 공문을 본 경험유무변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
있다 1 40 59.7 69.0
없다 2 18 26.9 31.0
무응답 9 9 13.4
67 100.0 100.0
q13_2
비자없는 이주아동의 중학교입학 권리 인지 여부변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
있다 1 33 49.3 56.9
없다 2 25 37.3 43.1
무응답 9 9 13.4
67 100.0 100.0
q13_3
유엔의 외국국적 아동의 교육과 사회보장 서비스에 대한 법개정 권고 인지 여부변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
있다 1 30 44.8 51.7
없다 2 28 41.8 48.3
무응답 9 9 13.4
67 100.0 100.0 15. 유엔아동권리위원회는 한국정부에 비자없는 이주노동자 자녀를 포함한 모든 외국적 아동이 교육과 사회보장 서비스에 동등하게 접근할 수 있도록 관련 법 개정을 권고하였습니다. 이런 내용 을 들어 보신 적이 있습니까?
14. 국가인원위원회의 권고에 의해 비자 없는 이주아동이 중학교에 입학할 수 있는 권리가 보장되 고 있습니다. 이런 내용을 들어 보신 적이 있습니까?
12. 이주아동의 경우 비자가 없어도 거주사실을 확인할 수 있는 서류의 제출만으로도 전.입학이 가능합니다. 귀하는 이런 내용을 들어 보신 적이 있습니까?
13. 교육과학기술부에서는 매년 '다문화가정 학생 맞춤교육지원계획'을 발표하고 있습니다. 이와 관련한공문을 보신 적이 있습니까?
변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
있다 1 22 32.8 37.9
없다 2 36 53.7 62.1
무응답 9 9 13.4
67 100.0 100.0
dq1
응답자 성별변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
남 1 18 26.9 26.9
여 2 49 73.1 73.1
67 100.0 100.0
dq2
응답자 연령변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
20대 1 12 17.9 18.2
30대 2 15 22.4 22.7
40대 3 23 34.3 34.8
50대 이상 4 16 23.9 24.2
무응답 9 1 1.5
67 100.0 100.0
dq3
교직경력변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
1년 미만 1 3 4.5 4.5
1년~5년 2 10 14.9 15.2
5년~10년 3 8 11.9 12.1
10년 이상 4 45 67.2 68.2
3. 귀하의 교직경력은 어떻습니까?
1. 귀하의 성별은 무엇입니까?
2. 귀하의 연령은 어떻습니까?
16. 국가 또는 지방자치 단체의 공무원이 그 직무를 수행함에 있어 출입국관리법을 위반한 자 또 는 이 법에 위반된다고 인정되는 자를 발견한 때에는 그 사실을 지체 없이 사무소장. 출장소장, 또 는 외국인 보호소장에게 통보해야 한다는 내용이 있습니다. 이런 내용을 들어보신 적이 있습니까?
dq4
응답자 직위변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
교장,교감 1 11 16.4 16.4
부장교사 2 15 22.4 22.4
일반교사 3 40 59.7 59.7
기타 4 1 1.5 1.5
67 100.0 100.0
dq5
재직중인 학교급변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
초등학교 1 45 67.2 67.2
중학교 2 18 26.9 26.9
고등학교 3 4 6.0 6.0
67 100.0 100.0
dq6
맡고 있는 학년변수값 빈도 퍼센트 유효퍼센트
1학년 1 11 16.4 22.4
2학년 2 14 20.9 28.6
3학년 3 8 11.9 16.3
4학년 4 9 13.4 18.4
5학년 5 4 6.0 8.2
6학년 6 3 4.5 6.1
무응답 9 18 26.9
67 100.0 100.0 5. 귀하가 재직 중인 학교는 무엇입니까?
6. 귀하가 담임이라면, 맡고 있는 학년은 몇 학년 입니까?
4. 귀하의 직위는 무엇입니까?
