2021년도 제29회 교육방송연구대회 작품설명서
주제: 교육영화 ‘땡감, 기다리지 못한 그 떫음...’
소속기관 승주초
죽학분교장 직위 교사 성명 김소라
1. 제작 동기 및 의도
2015 개정 교육과정은 창의·융합형 인재 양성이라는 큰 틀 속에서 학생들 이 미래 사회를 성공적으로 살아가는 데 필요한 핵심적인 능력을 갖출 수 있 도록 하는 데 중점을 두고 있다. 미래 사회에 필요한 창의적 사고력 및 소통 과 협업 능력을 신장하여 우리 아이들에게 창의적 역량을 키워줄 교육은 그 어느 때보다 절실하다.
창의적 역량을 신장하기 위하여 초등학교 교육과정 안에서 독서교육, 연극 교육 강화 등의 기초소양을 함양하기 위한 방안들이 모색되고 있다.
특히 영화 제작교육은 학생들의 공감능력과 문화적 감수성을 키워줄 수 있 으며 창의적인 문제해결력을 신장시키는데 가장 효과적인 프로젝트 학습이라 할 수 있다. 프로젝트 주제 선정에서 기획, 촬영, 편집까지 교육과정의 성취 기준을 중심으로 촘촘하게 설계하여, 학생들이 프로젝트 학습을 통하여 영화 관련 직업의 세계, 시나리오의 주제선정, 시나리오 작성 및 콘티제작, 촬영 과 편집, 영화 배포의 전 과정을 경험하게 하였다.
영화 ‘땡감, 기다리지 못하는 그 떫음...’은 사춘기 소녀의 일상에서 일 어나는 감정의 변화와 상처를 치유하는 성장통을 그린 작품이다.
학생들은 이 영화의 시나리오를 구성하는 동안 친구와 가족 사이에서 있었 던 경험적 상황을 떠올려 보고, 글쓰기를 통해 종합적으로 성찰하는 과정을 겪게 하였다. 또한 영화를 준비 제작하는 동안 자료를 조사하고, 장소와 인 물을 섭외하고 영화적 상황으로 통제하는 경험을 하고 시행착오를 겪으면서 계획하는 능력, 문제해결능력을 길러지게 하였다. 영화촬영, 편집을 하면서 빛의 사용과 색채감각, 구도와 앵글을 사용함으로써 예술적 소양을 갖게 된 다.
영화제작 프로젝트학습은 우리 주변의 현상을 이해하고, 협업을 통해서 타인과 나의 감정을 이해할 수 있으며 서로의 감정을 나누는 공감능력을 향 상시킬 수 있다고 본다.
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2. 제작 내용
가. 영화제작 프로젝트학습의 교육과정 관련 내용분석
영역 교육과정 내용요소 프로젝트 활동
창체(1) .
주제중심 교육과정 설명 및 협 의 보완하기, 주제망 만들어 발표하기
실과(2)
여섯째 마당. 내 꿈을 찾아서!
[6실05-02]나를 이해하고 적성, 흥 미, 성격에 맞는 직업을 탐색한다.
직업의 세계 이해하기, 영화 및 방송 관련 직업 알아보기
창체(3~4) . 카메라의 이해 및 영화 촬영기
법 익히기
국어(5)
2. 지식이나 경험을 활용해요 [6국03-05] 체험한 일에 대한 감 상이 드러나게 글을 쓴다.
주제 선정 및 스토리 라인 그 리기
도덕(6)
5. 갈등을 해결하는 지혜
[6도02-02] 다양한 갈등을 평화적 으로 해결하는 것의 중요성과 방 법을 알고, 평화적으로 갈등을 해 결하려는 의지를 기른다.
주제 선정 및 스토리 라인 그 리기
국어(7~8)
1. 대화와 공감
[6국01-07] 상대가 처한 상황을 이해하고 공감하며 듣는 태도를 지닌다.
시놉시스 및 시나리오 작성하기
국어(9)
4. 겪은 일을 써요 [6국03-06]
독자를 존중하고 배려하며 글을 쓰는 태도를 지닌다.
시놉시스 및 시나리오 작성하기
미술(10)
3. 신나는 미술작업실
[6미02-03] 다양한 자료를 활용하 여 아이디어와 관련된 표현 내용 을 구체화할 수 있다.
콘티 작성하기
창체(11~14) . 콘티에 따른 영화 촬영하기
미술(19~20)
3. 신나는 미술작업실
[6미02-05] 다양한 표현 방법의 특징과 과정을 탐색하여 활용할 수 있다.
영화 편집하기
국어(22)
6.타당성을 생각하며 토론해요 [6국02-03] 글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장이나 주제를 파악한다.
영화제작 과정 평가 및 상영회
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3. 콘티(단계별 내용 설명)
제목 땡감, 기다리지 못하는 그 떫음...
주요 내용
·아직 덜 익은 떫은 땡감이 기다림의 시간을 거쳐 달달한 홍시가 되 듯이… 각기 다른 환경과 상황 속에서 아이들이 겪는 감정의 변화와 상처가 치유되는 과정은 결국 기다림이라는 시간이 필요했다는 메시지 를 담고자 하였다. 사춘기 아이들의 감정의 성장통을 그린 영화이다.
촬영 장소 학교 및 지역 일대 촬영 장비 미러리스카메라, 드론 등
편집 프로그램 파이널컷프로, 모션5 영상 분량 7분
S# 화면 주요내용 시간
1
·덜 익은 땡감을 따먹는 아영과 나현의 어린 시 절. 둘은 어린 시절부터 언제나 함께했던 단짝 친 구이다.
0:00 ~ 1:00
2 ·(영화 제목) 땡감, 기다리지 못한 그 떫음... 1:00 ~ 1:10
3
·전학 온 현우는 비오는 날 우산 없이 서 있는 아영의 손에 우산을 쥐어준다. 그 후 아영은 현우 에게 설레는 감정을 느끼게 된다.
1:10 ~ 2:21
4
·아영은 현우를 좋아하게 되었다는 말을 나현에 게 하고, 그 말을 들은 나현은 말을 하려다 머뭇 거린다.
2:28 ~ 2:44
5
·분리배출을 하러간 아영은 우연히 심각한 표정 으로 대화하는 나현과 현우의 모습을 보게 되고, 나현은 자꾸 아영에게 거짓말을 한다.
2:44 ~ 3:43
6 ·엄마의 재혼으로 현우와 의붓남매가 되는 나현
은 혼란스럽다. 혼자 있고 싶은 나현이다. 3:43 ~ 4:35
7
·나현은 갑자기 종이를 찢어 쓰레기통에 버린 후 교실을 나간다. 나현을 바라보던 아영은 나현이 쓴 쪽지를 확인하고는 나현의 비밀을 알게 된다.
4:35 ~ 5:01
8
·의붓남매인 현우는 자꾸 엎드려있는 나현을 걱 정하고, 반 친구들은 이 둘을 사귀냐고 놀린다.
비밀을 알고 있는 아영은 그만하라고 화를 낸다.
5:01 ~ 5:22
10
·우는 아영에게 나현은 자신의 비밀을 털어놓으려 고 하고, 아영은 괜찮다며 나현을 달래준다. 사람 의 관계에서 기다림의 시간이 필요했다는 것을 깨 달은 아영은 달달한 홍시로 잘 익어간다.
5:22 ~ 6:33
11 ·(엔딩크레딧) 주제곡이 흘러나오고, 주인공의
이름과 주요장면으로 영화의 엔딩느낌을 준다. 6:33 ~ 6:57
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4. 기대 효과
가. 이야기를 생산해내는 과정에서 학생들은 창의적인 상상력을 키워갈 것이다.
나. 시나리오 작성, 촬영일정 조정, 예산 사용 등을 통해 계획하는 능력, 문제해결 능력을 기를 수 있다.
다. 영화에 자신의 삶과 이야기를 투영함으로써 영화의 주인공으로서 학생 들에게 자신감과 자부심을 심어줄 것이다.
5. 초상권 동의 및 라이센스 확보
가. 초상권 사용동의구분 대상 내용
출연자
◯◯초 학생 8명
교육방송연구대회와 관련하여 개인정보 보호 및 초상권에 대해 동의서를 받은 후 촬영나. 라이센스 확보 사항 1) 음원
구분 소스 내용
배경음악 (자체제작)
‘유년시절’(배경음악)
◯◯초 방과후강사 ◯◯◯
‘설레다’(배경음악)
◯◯초 교사 ◯◯◯
‘균열’(배경음악)
◯◯초 교사 ◯◯◯
‘blow up’(배경음악)
◯◯초 교사 ◯◯◯
‘기다려’(주제곡)
◯◯◯
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구분 소스 내용
폰트 (무료폰트)
효과음
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