“ 혜리와 아이들”
오 채정 , 유 혜리 , 양 은채 , 이 현지
01. 역할분담 소개 02. 신청하게 된 계 기
03. 계획 및 학습보 고서
04. 에피소드
05. 소감 및 다짐
오
역할 분담
이름 : 오 채정 학번 :
20163624
역할 : 문제 풀이
이름 : 이 현지 학번 :
20173632
역할 : 문제 필기
이름 : 유 혜리 학번 :
20173623
역할 : 개념 설명
이름 : 양 은채 학번 :
20173620
역할 : 문제 풀이
㈜ 목포해양대학교 ㈜ 목포해양대학교
㈜ 목포해양대학교
㈜ 목포해양대학교
신청계기
우린 해양대생
오잉 ? 이게 뭐 징 ?
나 이거 너무 어려 워ㅠㅠ
당장 신청해 그럼 공부할꺼 야 !
마우스 클 릭 !
우리 이름 있 네 ? 선발 됐 다 !
혜리와 아이들 탄 . 생
학습계획서
조 이름 혜리와 아이들
조 구성원 유혜리, 오채정, 양은채, 이현지
주차 학습일 장소/시간 주별 학습활동 계획
1주 9월20일 목요일
도서관 -1학기 내용 복습
-18장 조합응력 (p.612~616) 18-2 축 응력과 휨 응력 의 조합 개념정리 -예제 풀이(예제 18-1, 18-2)
21:00~22:00
2주 10월4일
목요일
해양공학관 7404 -18장 조합응력 (p.620~626) 18-4 편심재하된 부재, 18-5 이중편심 개념정리 -예제 풀이(예제 18-5, 18-6, 18-7)
15:00~16:00
3주 10월 11 일 목 요 일
해양공학관
7404 -18장 조합응력 (p.632~639) 18-7 모어 원 개념정리 -예제 풀이(예제 18-11)
15:00~16:00
4주 10월 25 일 목 요 일
해양공학관7404
-중간고사 문제 풀이 15:00~16:00
5주 11월15일
목요일
해양공학관 -바뀐 교재 : structural analysis
chapter4. internal loadings developed in structural members p.138 예제4.3 풀이 -p.162 연습문제 4-30,4-35,4-37 풀이
15:00~16:00
6주 11월 22 일 목 요 일
해양공학관
-chapter4. p.159 예제 4-12 풀이 15:00~16:00
18-2. 축 응력과 휨 응력의 조 합 예제 18-1 의 핵심내용
- 수직응력 : σ=P/A
- 전단응력 : τ=V*G/I*B - 휨응력 : σ=M*Y/I
예제 18-2 의 핵심내용
- 인장력 T 를 Tcos , Tsin 로 나누어 모멘트 A 값을 구할 때와 A 의 수평력과 A 의 수직력을 구할 때 사용한다 . - σ=M*Y/I=M/S , σc=P/A+M/S σallow ⦤ 공식을 사용 하여 최대 휨 응력을 구한다 .
- 구한 힘들로 SFD( 전단력 선도 ),BMD( 휨모멘트 선도 ) 를 그린다 .
18-4. 편심재하 된 부재 핵심 개념
-E 점에 작용하는 하중 P 와 D 점에 작용 하는 상향력은 M=Pe 의 짝힘을 형성 하고 , 이 시스템은 그림에 나타낸 바 와 같이 도심 D 에 축력 P 와 짝힘 M 이 작용하는 것
으로 간주 할 수 있 다 .
- 축력은 전 단면에 걸쳐 균일한 압축 응력을 , 휨모멘트는 A 점에 최대압축 응력을 B점에 최대인장응력을 발생시 킨다 .
-σA=-P/A-M/S , σB=-P/A+M/S -M=Pe
1 주차
학습내 용
18-5. 이중편심
예제 18-5 의 핵심내용
-M=Pe 공식을 이용하여 모멘트 의 값을 구하기 . - 점 A 와 B 점에 발생하는 축 응력 을 구한다 .
- 단면 2 차 모멘트 (I=bh^3/12) 를 구해서 점 A 와 B 점
에 발생하 는 휨 응력을 구한다 .
- 조합응력의 개념을 이용해 A 점 과 B 점에 발생하는 응
력을 축 응력과 휨 응력의 합과 차를 통해 구할 수 있다 . 예제 18-6 의 핵심내용
- 단면 1 차 모멘트 (G=A1*x1+A2*x2/A) 공식을 이용하 여 점 1 과 2 의 도심을 구한다 .
- 편심 e 는 단면 1-1 까지의 거리 0.35m+0.075( 도심 ) 의 합을 통해 구할 수 있다 .
- 구한 편심으로 모멘트 값을 구한다 .
-A 점과 B 점에서 발생하는 축 응력은 동일하므로 한번만 구하고 , 각 점에서 발생하는 휨 응력을 구하여 축 응력과
합과 차를 해주면 각 점에서 발생하는 조합응력을 구할 수 있다 .
2 주차
학습내 용
3 주차
학습내 용
* 모아 원을 풀어보자
모아 원을 구하기 전 주 응력과 주 평면을 구한다 . 먼저 X 합력 점과 Y 합력 점을 구하고 평면 응력 상태일 때 식을 풀이한다 . 최소 주 응력 값과 최대 주 응력 값을 통해 전단 응력을 구하고 그림을 통해 탄젠트 값을 구한다 .
Cf ) 최대 주 응력과 최소 주 응력을 구한 후 그림을
나타낼 때 반 시계 방향이 (+) 인 것을 주의 하도록 한다 .
Cf) 토질역학의 모아 원과 다르기 때문에 토질이 반 시계방향일 때 압력이 (+) 구조역학은 시계방향일 때 압력이 (-) 인 것을 주의하도록 한다 .
4 주차
학습내 용
중간고사 문제풀이
1. 중립 축을 구한 후 구간을 나눈다 .
2. 응력이 0 이 되는 하중 P 의 크기 구한다
3. 작용점에서의 평면응력을 구한다 . 공식을 적용하여 평면응력을 구한다 .
4. 최소 주 응력과 최대 주 응력을 구하여 주 평면에 나 타낸 후 모아 원을 작도한다 .
5. X 방향 휨 응력에서는 y 축을 기준으로 y 방향 휨 응 력에서는 x 축을 기준으로 둔다 .
보 위에 또 다른 보의 힘을 받을 때
먼저 위에 있는 보의 x, y 힘과 모멘트 값을 구한 다
음 밑에 있는 보에 위의 힘이 같이 주어진다고 한 후
밑에 있는 보의 x, y 힘과 모멘트 값을 구하고 SFD,
BMD 를 구한다 .
보에 힘이 등분포로 주어졌을 때
힘이 등분포로 주어지면 중앙에 힘이 주어지기 때문
에 중앙힘을 구한 다음 x, y 힘과 모멘트 값을 구한
다 .
고정단을 pin 으로 가정했을 때
고정단은 x, y 힘과 모멘트 값을 갖지만 pin 으로
가 정한 경우 모멘트 값은 빠지고 x, y 의 힘만 갖는다 .
5 주차
학습내 용
등분포하중으로 힘이 주어질 때
등분포하중이 직선으로 주어졌을 때랑 푸는 법이 다 르다 . 직선으로 주어진 경우 . 중심 점을 잡아서 푼다 . 하지만 사선으로 주어질 경우엔 x 축 방향 , y 축 방 향으로 나눠서 풀어야 한다 .
중간에 힌지가 주어질 때
중간에 힌지가 주어지면 모멘트 값은 항상 0 이다 . 또 , 불안정적인 쪽과 안정한 쪽으로 나눠서 풀어야 한다 .
구간을 나누고 길이를 미지수로 두는데 그 범위도 잘 생각해야 한다 .
보가 직선이 아니고 꺾여있을 때
보가 꺾여 있을 때 직선으로 생각하고 풀면 된다고 생 각하지만 실제로는 그렇게 풀면 틀린다 .
꺾여 있는 상태 그대로 풀어야 하고 BMD,SFD 도 그 대로 그려야 한다 .
6 주차
학습내 용
에피소드 1
4 주차 때 우리는 중간고사 문제를 풀었다 . 중간고사 문제를 한 문제씩 맡아서 풀이를 하고 있는데 오채정 이 4 번 문제를 못 풀었다고 말했다 . 그리고 학습동 아리 때 알려주기 위해서 책을 다 찾아봤는데 도저히 접근을 못하겠다고 했다 . 그런데 하필 우리도 중간고 사 때 그 문제를 못 풀었다 . 나머지 문제를 한 명씩 설명한 후에 다같이 책을 찾아보며 4 번 문제를 풀려 고 노력했다 . 어느 정도까지는 풀었지만 중간중간에 이해가 가지 않는 것들이 몇 가지 있었다 . 그래서 교 수님께 연락을 드리고 가서 문제의 설명을 들었다 . 설명을 다 해주신 후 교수님은 어떤 활동을 하는 거냐 물으셨다 . 우리는 CTL 에서 하는 학습동아리라고 말 을 했다 . 학습동아리에 관한 홍보도 하고 문제도 시 원시원하게 풀 수 있어서 좋았다 .
에피소드 2
중간고사가 끝나고 학과에서 견학으로 이순신 대교를 갔다 . 평소에 우리가 교재로 보는 대교 에 대한 정보를 알 수 있었다 . 그 정보 중 제일 기억에 남는 건 이순신 대교의 주탑과 주탑 사이 의 길이가 이순신 장군님이 태어난 년도로 되어 있다는 것이었다 .
미디어 실에서 이순신 대교를 세우는 과정이 담 긴 영상을 봤다 . 그 과정에서 우리가 구조역학 을 배우는 목적인 다리가 파괴되지 않기 위해 열 심히 공부해야 한다는 의미가 한층 깊게 다가왔 다 .
소감
처음에 게을러 하는 내가 잘 할 수 있을까 걱정이 많았다 . 기대 이상 으로 너무 잘 활동 되었고 , 기말고사는 아직 모르지만 중간고사는 꽤 잘 본 것 같다 . 또 내가 생각한 방법 말고도 많은 방법들을 들을 수 있어서 도움이 많이 되었다 . 내가 자신 있는 부분을 친구들에게 알려주면서 조금 더 확실히 내 것을 만들 수 있어서 좋았다 . 다음에 이런 활동 있으면 또 참가 하고 싶을 정도로 도움이 많이 되었다 . 구조역학과 연관된 과목이 1 학기 때 배운 재료역학이라는 과목이 었다 .
재료역학이 공부한 양에 비해 점수가 잘 나오지 않아 2 학기에 배우 는 구조역학에 걱정이 많았다 . 하지만 이 프로그램으로 활동하면 서 중간고사를 괜찮게 보아서 도움이 굉장히 많이 되었다 . 활동을 하며 알아듣는 내용이 많아져 수업에 더 집중할 수 있었고 친구들과 의 관계도 돈독해지는 좋은 활동이었다 . 다음에도 참가하고 싶은 프로그램이다 .
