Осы тұрғыда авторлар «колледж оқытушысы» қосымша мамандығын, колледж оқытушысының көмекшісін енгізуді перспективалық бағыт ретінде бағалайды. Авторлар оқу-тәрбие процесінің сапасын арттырудың маңызды шарты ретінде олардың тұлға құрылымындағы психологиялық-педагогикалық компоненттің рөлі мен маңызын негіздейді. Шетелдік тәжірибелер мен әдебиет көздерін талдау негізінде авторлар ЖОО оқытушыларын даярлау курстарының мазмұнын жаңарту, жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің білім беру бағдарламаларын жаңарту арқылы Қазақстан жоғары оқу орнының педагогикалық емес оқытушыларының психологиялық-педагогикалық дайындығын күшейту қажет деген қорытындыға келеді.
Ключевые слова: вуз непедагогического профиля, профессиональная подготовка, преподаватель высшей школы, профессиональная компетентность, психолого-педагогическая компетентность. Совместными усилиями были разработаны и реализованы национальные (личностно-ориентированные) программы подготовки учителей нового типа: «Программа развития профессорско-преподавательского состава» и «Подготовка будущих учителей».
The article is devoted to the problems of the cybermedicine industry as an innovative pedagogical science. Some aspects of the prerequisites for the design of cyberpedagogy are taken into account. In the article, modeling is considered as one of the effective methods in the formation of students' intercultural and communication competence. The structure of the modeling process includes the following specific methods of cognition: 1) use of abstraction;.
According to the research of teachers Abdurazova P.A., Raiymbekov Y.B., Daukeyeva A.A the students who studied in the application conditions of the method of theoretical modeling, there is a gradual increase in awareness of knowledge. In the development phase of the training and promotion aspect, students create new variants of. The article describes the genesis of the concept of «academic giftedness», features of its development.
The history of the development of students' academic performance begins with the activity of teachers, which is written in the works of ancient philosophers.
ЖОҒАРЫ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРНЫНАН КЕЙІНГІ БІЛІМ
МӘСЕЛЕЛЕР, ЖАҢАШЫЛДЫҚ, ДАМУ БОЛАШАҒЫ ВУЗОВСКОЕ И ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОБЛЕМЫ, ИННОВАЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ
The article deals with the problems of higher education in the conditions of digitization of the country's economy. Examples of the design and development of SMART learning and the creation of virtual departments are shown as a necessary condition for the creation of new specialties related to the digitization of education. It is shown that the design of SMART education leads to the cooperation of several universities in the training of personnel in accordance with the requirements of the digital society.
Keywords: social teacher; education; professional education; professional education of students; professional culture; deontological foundations of the social educator. The article describes the theoretical aspects and methodological principles of the formation of meta-subjects of university students. The philosophical meaning of the concept "competency" is analyzed as "self-appeal", "self-knowledge".
On the approval of the state program for the development of education and science of the Republic of Kazakhstan for Ukaz Prezidenta Kazakhstan 7 decabrya. On the approval of the State Program for the Development of Education and Science of the Republic of Kazakhstan for years]. In the article "Characteristics of Pedagogical Activity of the Military University Teacher" was investigated.
In modern pedagogy and psychology, various aspects of the formation of system of pedagogical knowledge and professional skills are considered. The concept of competence is the responsibility and ability of the future specialist to their actions. Keywords inclusive environment, professional competence, psychological and pedagogical competence, integration, communicative competence, the process of inclusive education, modernization of the educational process.
CHARACTERISTICS OF PROFESSIONAL TRAINING FOR FUTURE SPECIALISTS IN THE CONTEXT OF THE IMPLEMENTATION OF THE "RUKHANI ZHANGYRU" PROGRAM. The article presents an analysis of the results of an experimental study of the formation of the readiness of future teachers of preschool educational organizations for innovative activities.
Анықтаушы эксперимент бойынша студенттердің табысқа жету мотивациясы
Екі топтағы да сыналушылардың айтарлықтай бөлігі табыстың төмен деңгейін көрсетті: бақылау тобында 48,8%, эксперименттік топта 46,2%. 34; Бейнелеу өнері мектебі «Көркем білім беру» әр түрлі көркемдік-шығармашылық іс-әрекет түрлерін үйлестіруге негізделген көркемдік технологияларды жүзеге асырудың көптеген тәсілдеріне негізделген, екіншіден, көркемдік технологиялардың функцияларын кеңейту – дамыту, тәрбиелеу, сауықтыру, өтемақы және т.б. Көркем технологиялардың социологиялық-педагогикалық мазмұны психоанализ теориясына (А.ФРОУД) негізделген.
Астанадағы психологтардың біліктілігін арттыру форумында (2013 ж.) «арт-терапияны» қолдану арқылы ерекше білім беруді қажет ететін балалармен сабақтар өткізілді. Бұл шығармашылық көзқарасты қажет ететін пәндердің оқушылары («Бейнелеу өнері және сызу, Мектепке дейінгі тәрбие және бастауыш білім беру әдістемесі» т.б.). Зерттеу жұмысының мақсаты – математика мұғалімінің зерттеушілік құзыреттілігінің мәні мен құрылымын талдау.
The study and analysis of psychological and pedagogical literature has shown that many authors, when defining the essence of the teacher's inquiry competence, indicate its integrity, dynamics, integrity and integration. The research competence is considered as a characteristic, as a set of personality traits, as the ability to solve the research problems. The research competence of a math teacher is a professionally important quality, an integral part of pedagogical competence, an integral characteristic of the teacher's personality, a conscious willingness to participate in cognitive research activities, the desire and need to lead it in pedagogical work.
The methodological approaches to study the structure of a mathematics teacher's research competence were the personal, active ones. The structural components of a mathematics teacher's research competence are: motivational value, cognitive, operational activity, reflexive.
ОРТА ЖӘНЕ ОРТАДАН КЕЙІНГІ
БІЛІМ БЕРУ ЖӘНЕ ТӘРБИЕЛЕУ МӘСЕЛЕЛЕРІ СРЕДНЕЕ И ПОСЛЕСРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Ішкі кеңістік
Жылжымалы белсенді қызметке арналған кеңістік
Оқшаулануға арналған кеңістік
Күнделікті қолдануға арналған жиһаз
Оқу процесін іске асыруға арналған жиһаз
Шулай итеп, кулланылган семинарларның төрләре - кереш, күзәтү, үз-үзеңне оештыру, тикшеренүләр, факультатив төркем семинарлары, баш мие семинарлары, "түгәрәк өстәл" семинарлары һ.б. Шулай итеп, кибер киңлек феномены фәнни мәгълүмат җыелмасы буларак билгеләнде, робот күрсәтмәсе ролендә, "Байрн-Бала Роботлары" мәгариф-технологик элемтә экосистемасының барлыкка килүенә ярдәм итте. Төп төшенчәләр: балалар өчен бушлай кибер җәмгыять, Бэрн-Бала Роботлары (BBR), кеше роботы, мәгариф һәм тотрыклы үсеш, мәгълүмат һәм мәгариф мохите, технотроник белем мәйданы, ясалма интеллект, ясалма интеллект, балалар кибер җәмгыяте экосистемасы, санлы педагогика, технологик революция, биомеханик гуманоид информацион-коммуникацион технологияләр, I OLIARA мемориаль трансформациясе, болыт исәпләү һәм кибер мәгарифе.
Қазіргі қоғамдағы адамдар мен «Bairn-Bala Robots» деп аталатын болашақ киберқоғам өкілдерінің арасындағы мезоральдық жағындағы интеллектуалдық қарым-қатынастың өзекті мәселелері ұсынылған материалдың күрделі панорамасын білдіреді. Сонымен, ғылыми ақпаратты қабылдауға икемді, оларды іздеуге және өңдеуге бейім робот-тәлімгердің орны бар «Bairn-Bala Robots» оқу-технотрондық коммуникациялық экожүйесінің пайда болуы заңды құбылыс екені анықталды. Түйінді сөздер: балалардың еркін кибер қоғамы, Bairn-Bala Robots (BBR), Адам роботы, білім беру және тұрақты даму, білім беру және ақпараттық орта, технотрондық білім кеңістігі, жасанды интеллект, Жасанды интеллект, балалар киберқоғамының экожүйесі, цифрлық педагогика, технологиялық революция, бұлтты коммуникациялық технология және биомеханикалық ақпараттық технологиялар, бұлтты коммуникация және биомеханика. білім беру жүйесінде, медиа дидактика ipsi медиада баланың хологиялық жүйедегі орны.
В ходе столкновения двух интеллектуальных формаций (технологической революции и биомеханического гуманоида) в мезоареалах появились ранние признаки декодирования антропоморфного типа «РОБОТЫ БЭЙРН-БАЛА» (ББР), т.е. посредник ближайшего будущего между «Homo Sapiens informaticus» и «искусственным интеллектом». Фантастические успехи и невероятные результаты в области информационных технологий усиливают их колоссальное влияние на общество, форсируя огромное количество активных и немедленных трансформаций в новую среду, которая может стать ключевым переходным фактором для мезоареальной трансформации ОЛИАРА (зона посткризисной трансформации между регрессией (стрессом) и прогрессом, основанным на законе эволюции) в экосистему киберобщества роботов Бэрна-Бала (ББР). Аналитический обзор и отбор важных научных интерпретаций при сборе и обработке позволили раскрыть антропологическую природу феномена робота Бэрна-Бала как альтернативы биомеханическому гоминиду.
Допуская существование представителя ближайшего будущего (в какой-то степени спасителя) или строителя нового общества (в нашем понимании это детское киберобщество), мы должны разработать перспективную стратегию (план предотвращения) по предотвращению слияния или превращения Современного Человека в искусственный интеллект (Искусственный Интеллект) в обход пространства детских Роботов-Балугов. Сегодня, обладая колоссальным психолого-педагогическим, образовательным, социально-экономическим, информационно-коммуникационным, научно-техническим арсеналом и опытом создания материально-технической базы и ее оснащения, мы не имеем конкретного плана действий по локализации и нейтрализации постепенного перехода современного человека в сообщества искусственного интеллекта (ИИ) через Бэрнпространство (Б.Б.Б.) Роботов. Идея создания экосистемы детского свободного киберобщества «Бэрн-Бала Роботс» (ББР) возникла в процессе поиска информации для виртуальной работы, которая сопровождалась передачей, сбором и обработкой информации на платформе «GoogleResearch» в 2004 году в связи с реализацией научно-этнопедагогической программы «Атамекенская программа».
Таким образом, детская киберсреда выступает как трансформация между эпизодами А и Б, что позволяет сделать вывод о том, что феномен «роботов Бэрна-Бала» (РББ) действительно существует в недалеком будущем. С учетом всего арсенала инновационных и технологических достижений государственных органов, ИТ-компаний и авторских проектов, упомянутых выше, а также в целях активного участия и реализации государственной программы Республики Казахстан «Цифровой Казахстан» (5-Инновационный экожуені куру) и Плана действий Европейского Союза (European Union action plan) «Действие 7 – Кибербезопасность в образовании) для широкого круга коммуникаций предлагается разработать единую концепцию для выявления феномена «Баир n-Bala Robots» (BBR) для создания условий для адаптированной трансформации современного человека (ModernHuman) в новый уровень коммуникационной инфраструктуры.
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖӘНЕ БАСТАУЫШ БІЛІМ БЕРУ МӘСЕЛЕЛЕРІ ПРОБЛЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
The article reveals modern approaches to the concept of «cognitive independence» and defines the main components of the formation of cognitive independence in older preschool children. Based on the analysis of scientific research, the definition of "case technologies" is given in a kindergarten. A model for the development of cognitive independence in older preschool children has been developed using case technologies. The content of the model presents the main types of cases: photo cases, case illustrations, role design.
The authors substantiated scientific approaches, principles, requirements for the use of case technologies in preschool education. Recommendations are made for using different types of case technologies in the classroom on fiction, the formation of elementary mathematical concepts, and familiarity with the outside world. Shown, diagnostic techniques are aimed at determining the level of cognitive independence in older preschool children.
Key words: cognitive independence, higher preschool age, case technologies, model, photo case, case illustrations, case design, development, design, cognitive activity.
