пример, пат. физиол. hypotonia (греч. hypo- ниже, меньше нормы) гипотония - сниженный тонус мышцы или мышечного слоя полого органа.
В разных подсистемах медицинской терминологии и в биологии греческие и латинские терминоэлементы - префиксы - имеют ис
ключительно широкое применение. При этом в анатомической но
менклатуре преобладают латинские приставки, а в терминологии патологической анатомии, физиологии, клинических дисциплин - префиксы греческого происхождения.
Важную роль в функционировании медицинских терминов играют антонимичные приставки, т.е. такие, значения которых противопо
ложны. Например, лат. intra- внутри и extra- снаружи, извне; греч.
endo-внутри и ecto-или ехо- снаружи, извне и др.
Слова, образованные одновременным присоединением к корню (основе) приставки и суффикса, называются префиксально
суффиксальными производными. Так, возникли термины hypo-gastr- ium нижняя часть живота, mes-enter-ium брыжейка. Впоследствии были образованы по той же модели термины mesogastrium, epigas
trium и названия всех брыжеек.
Сопоставляя английские, латинские термины мы обнаружили, что большинство последних имеют одно латинское написание. Меди
цинские термины включены в Меадународную Номенклатуру (75%).
Международная Номенклатура - это официальный список латинских терминов, эквивалентных всем другим языкам. Другие 25% терминов подвергаются изменениям соответствующего языка.
Уточняя медицинские термины непосредственно в тексте, живой речи, контролируя правильность их употребления с учетом особен
ностей и целевого назначения информации, переводчик способству
ет повышению качества и эффективности научного документа.
УДК 373.3:811.1/.8 Нуразханова К.И.
ШЕТ Т1Л1Н BAJIAJIAPFA ЕРТЕ ЖАСТАН ОК;ЫТУ МЭСЕЛЕЛЕР1 Ka3ipri кезенде шет ттдер)н окытуды ерте жастан бастауды кездеген бала бакашалар мен мектептер саны кебейт келедГ Психологиялык зерттеулерге жупнетш болсак, шет TmiH окыту не^рлым ерте басталса, оныц берер нэтижелер1 де со^рлым жаксы болмак [1]. 6cipece, ттд1 ерте жастан мецгеруде жетютйсгерге жету
424
оцайга туседь ейткен! бала есейе келе бул кеп уакыт пен ецбекп
«эжет ететМ белгий Сондыктан да мектепте шет TmiH окытуды 1 -mi немесе 2-iui сыныптан бастаган дурыс.
Шет ттдерш окытуды ерте жастан бастау идеясын барлык педагог-зерттеуштер колдай бермейд! [2): 1-mi жене 2-mi сыньттарда аптасында 6ip cafaT окытылатын жатдайда шет Tini пэтжн нвтижес! шамалы болмак. Шет TiniH ерте жастан окытуга карсы келеа 6ip аргумент осы жастагы баланыц есте сактау ерекшел1ктер1не байланысты: бул кезде баланык есте сакгауы Heri3iHeH тураксыз болып келед!' де, кабылданган материал тез умытылып калады. BipaK аптасына 3-4 сагат болган жаедайда окушыларда белпл'| 6ip сабак басты болуы мумкш. Жет! жастагы балаларга уш т1пд! (казак, орыс жэне шет TiniH) катар окыту идеясынын e3i де сен(мс{з болып кершед!. Сонымен 6ipre бастауыш кластарда шет тш!н окыту б1ркатар уйымдастыру жэне экономикалык кедерплерге ушырайды: ауылдык жерлерде кебжесе бастауыш жэне шагын комплекса мектептер болып келед1 де, олар шет TiniH окытуга Кажетт! материалдык базамен, шет ттЫщ маманы - мугал!мдермен Камтамасыз еттмеген.
Дегенмен де, ертерек корытынды жасауга асыкпас бурын осы мэсележн тарихына уцтейж. Мекгепке дейЫп жэне бастауыш метептеп балаларга шет TiniH окыту мэселес» орыс т!лд1 журналдардьщ беттерЫде TinTi XIX гасырдьщ аягында кенюен талкылана бастады. Бул мвселе кун T9pTi6iHeH каз!р де тускен жок.
Кеймп жылдары квптеген гылыми жэне практикалык дэлелдер шет TmiH окытуды ерте жастан бастаудыц дурысть^ы мен нэтижелгпн керсетуде. Балапарга шет TiniH окыту дэстур1 дел Ресейдегщей дуние жузшдеп eiu6ip елде тарамаган болар. Ресейде XIX гасырда уш ттде: французша, немюше жэне агылшынша ерш сейлейтЫ баланы жи! кездеспруге болатын едк 5-7 жастагы балаларга шет
TmiH окыту жадайы аукатты семьяларда жаппай орын алды. Сол кездерде жарык керген макалалар 6ip жагынан шет TmiH ерте жастан окытуды к пайдасын делелдесе, еинш1 жагынан кептеген педагогтер бул мэсележ «тотыгус енерЬ деп карастырды. Бipнeшe саяси жэне элеуметтж себептерге байланысты карсы шыккандардьщ арасында К.Д. Ушинский де болды.
Прогрессив^ педагоггердщ П1ир1нше, б1р1ншщен шет TiniH 6 in y
байдыц балаларына тана тэн болды, ягни балалар арасында тецс!здж орын алды, екшшщен семьядагы ана T ini колданыстан шыга бастады, уишншщен шет TmiH бала психологиясынан, жалпы педагогикадан хабарсыз гувернерлар мен гувернанткалар окытты.
425
