BUKU ABSTRAK
M u k a S u r a t| 2 PENGENALAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
Setelah 63 tahun merdeka, sistem pendidikan Malaysia masih berhadapan pelbagai cabaran untuk mema generasi yang seimbang dan harmonis terutamanya aspek kerohanian dan emosi. Tidak dinafikan, pendidikan sedia ada berjaya melahirkan individu-individu yang cemerlang dalam akademik seterusnya professional dalam pelbagai bidang. Namun, tidak sedikit daripada mereka mengalami kekosongan rohani dan gejolak jiwa sehingga menyukarkan mereka untuk mengurus diri dan kehidupan yang akhirnya mewujudkan krisis ekonomi dan sosial dalam masyarakat. Oleh itu, adalah penting untuk menginsankan pendidikan di Malaysia dengan mengembalikan asas kemanusiaan yang digariskan dalam falsafah pendidikan kebangsaan. Asas kemanusiaan ini juga perlu didasari dengan prinsip agama dan nilai-nilai murni sejagat untuk mema semula manusia yang holistik dan rasional.
Majlis Dekan Pendidikan Malaysia merupakan salah satu badan yang diiktiraf oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk mewujudkan kerjasama serta perkongsian idea dan kepakaran yang berkaitan dengan penawaran program pendidikan di Universiti Awam (UA). Ia menganjurkan seminar di peringkat kebangsaan setiap tahun sebagai wadah perkongsian hasil penyelidikan dan pertukaran idea ke arah memperkasakan program pendidikan di Malaysia. Pada tahun 2020, majlis ini bekerjasama dengan Fakulti Pengajian Bahasa Utama, Universiti Sains Islam Malaysia menganjurkan MEDC2020
TEMA: Ke Arah Menginsankan Pendidikan di Malaysia
SUB TEMA
1. Pendidikan Holistik di Malaysia 2. Pendidikan Berasaskan Nilai
3. Pendidikan dalam Era Revolusi Industri 4.0 4. Pendidikan dalam Konteks Norma Baharu
M u k a S u r a t| 3 KANDUNGAN
PENGENALAN ... 2
ABSTRAK KERTAS KERJA MEDC2020 ... 10
MEDC00001 ... 11
MEDC00002 ... 12
MEDC00003 ... 13
MEDC00006 ... 14
MEDC00008 ... 15
MEDC00009 ... 16
MEDC00011 ... 17
MEDC00012 ... 18
MEDC00014 ... 19
MEDC00015 ... 20
MEDC00016 ... 21
MEDC00017 ... 22
MEDC00018 ... 23
MEDC00019 ... 24
MEDC00020 ... 25
MEDC00021 ... 26
MEDC00023 ... 27
MEDC00024 ... 28
MEDC00026 ... 29
MEDC00028 ... 30
MEDC00029 ... 31
MEDC00030 ... 32
MEDC00031 ... 33
MEDC00032 ... 34
MEDC00033 ... 35
MEDC00034 ... 36
MEDC00035 ... 37
MEDC00036 ... 38
MEDC00037 ... 39
MEDC00038 ... 40
MEDC00039 ... 41
MEDC00040 ... 42
MEDC00041 ... 43
M u k a S u r a t| 5
MEDC00088 ... 81
MEDC00090 ... 82
MEDC00091 ... 83
MEDC00092 ... 84
MEDC00094 ... 85
MEDC00095 ... 86
MEDC00099 ... 87
MEDC00100 ... 88
MEDC00101 ... 89
MEDC00102 ... 90
MEDC00103 ... 91
MEDC00104 ... 92
MEDC00105 ... 93
MEDC00106 ... 94
MEDC00107 ... 95
MEDC00108 ... 96
MEDC00109 ... 97
MEDC00110 ... 98
MEDC00111 ... 99
MEDC00114 ... 100
MEDC00115 ... 101
MEDC00116 ... 102
MEDC00118 ... 103
MEDC00119 ... 104
MEDC00122 ... 105
MEDC00124 ... 106
MEDC00127 ... 107
MEDC00128 ... 108
MEDC00130 ... 109
MEDC00132 ... 110
MEDC00133 ... 111
MEDC00134 ... 112
MEDC00135 ... 113
MEDC00136 ... 114
MEDC00137 ... 115
MEDC00139 ... 116
MEDC00142 ... 117
M u k a S u r a t| 10
ABSTRAK KERTAS KERJA MEDC2020
M u k a S u r a t| 103 MEDC00118
AMALAN PENGAJARAN BERKESAN GURU PELATIH PENDIDIKAN ISLAM DALAM BILIK DARJAH
Noor Azizi Ismail Universiti Sains Islam Malaysia
[email protected] Halim Ismail
Universiti Islam Antarabangsa Malaysia [email protected]
ABSTRAK
Amalan pengajaran berkesan ialah komunikasi berkesan yang dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran sedang berjalan. Komunikasi yang dilaksanakan oleh guru pelatih di dalam bilik dajah bermula dari perancangan pengajaran, pemilihan strategi, pendekatan, kaedah atau teknik yang dilaksanakan dalam bilik darjah dan diakhiri dengan penilaian dan maklum balas. Maklumat kajian diperolehi menerusi pencerapan, pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen berkaitan. Seramai lima orang guru pelatih Pendidikan Islam dari program Diploma Pendidikan Pasca Siswazah, Fakulti Pengajian Bahasa Utama, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM) telah dipilih. Kajian ini mendapati bahawa guru-guru pelatih Pendidikan Islam melaksanakan strategi, pendekatan, kaedah serta teknik yang berkesan semasa mengajar di dalam kelas. Keberkesanan ini adalah disebabkan kesungguhan mereka untuk mengajar dan membantu pelajar memahami subjek yang diajar. Justeru dapat dijelaskan bahawa keseungguhan guru-guru pelatih Pendidikan Islam melaksanakan pengajaran berkesan adalah didorong oleh sikap mereka terhadap profesion keguruan walaupun mereka masih belum lagi dilantik sebagai guru sebenar.
