UNIVERSI SAINS MAI,AYSIA
Peperiksaan Senester Kedua
Sidang 198?/88
!!q-3t Z-:-[eedcb-Ues geier-Uq!ess!i!_ I
I
Tarikh: 13 April 19BB Masa: 9.00 pagi
(2 - 11.00 pagi
jan)
Jawab EEUUA soalan bahagian A dan I Ieglg) soalan dari bahagian
B.
DebCgfCg_A. (Jawab senua soalan)
t.
a.b.
Apakah pendapat James D. RusselI
"individualized instruction"?.
Berl pandangan anda tentang pendapat Beri dua pelaksanaan yang dapat
"indiv,idualized instr,.uction" khasnya
(n,,, -..,^. 1z:1rt. \^S t.l{;
tentang pengertian
.'b{ U'r ,l tn,.:fc'
itu . .-^1".n^..
dikenbangkan untulr
bagi natenatik.
(34 rarkah)
2. 8.
b.
t^al (L\['
Apakah tujuan nemberi tugasan natenatlh?
Sebutkan lina jenis proses penbelajaran yang dicapai dengaa bantuan latihan !- ht.-.,\
Bagi tiap-tiap satu, berikan contoh yang sesual.
dapat'
t-;-
,i
(34 narkah)
25
, . ,2/-
lgbegieg-Dr. (Pilih satu soalan 3. a. Apakah perlunya guru
(fornatlve)? li.i' ' -'- b. Objektif pengajaran
natenatik tingkatan IV
(Prc 312)
2-
sahaJa)
mengadakan penilaian fornatif seorang guru untuk auatu kelas dinyatakan sebagai berikut:
4. 8.
"Diakhir pelajaran nurid-nurid dapat npnentukan nilai cinus dan koq:n-uo bagi sudut-sudut di a--n-[ffi-A? ddi'Ean gry-.
Beri tiga contoh yaug dapat dijadikan sebagai penilalan fornatif oleh guru berkenaan dengan,objektif ^pengaJaran
di ataS. ).-.i t:r'. \-'' ':' r' t1<+i
.lJ :r'1l
,r ,,f<i.ra{.: ir, " . .'. c.o -" .1 ,a 'qr'- f i)g ,
G, narkah)
.. ; :i , .. j)
!a-.. l' . . '7\,{! vra''-
Seorang nurid ''ilinunjukkan kepada gurunya suatu haell kerja dengan tujuan untuk nengesan kesalahannya.
KerJa nurid itu sebagai berikut:
\
, .LJ
)? l
h
tog @7
(4)' <,
tog 42 log (\)
2<t
b.
Bagainanakah guru dapat nenunjukkan kesalahan nuridnya?
Seorang guru i.ngin nenunJukkan contoh penyelesal.an bagl
nencari peraanaan garis yang nelalui dua tittk yang diberi nasing-nasing (x1, y1 ) dan (xz , lz ) dengan dua
kaedah penyelesaian.
Cuba tuljukkan penyelesaian-penyelesaian tersebut.
(32 narkah)
l,f,
oooOooo
c?J
