Õß§å° “√

 ∂“∫—π∫—≥±‘μæ—≤π∫√‘À“√»“ μ√å

°“√æ—≤π“Õߧ尓√„π·π«∑“ß∑’Ë®– √â“ߧ«“¡¡—Ëπ§ßÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕ߉¥âπ—Èπ μâÕß„™â§«“¡√Ÿâ §«“¡™”π“≠∑’ËÕ¬Ÿà„π∑√—欓°√¡πÿ…¬å†

¡“ √â“ß √√§å°‘®°√√¡„À⇰‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ†‡æ◊ËÕ √â“ß¡Ÿ≈§à“‡æ‘Ë¡ ·≈–§«“¡ “¡“√∂„π°“√·¢àߢ—π„Àâ°—∫Õߧ尓√ ¥—ßπ—Èπ«‘∂’¢ÕßÕߧ尓√¬ÿ§„À¡à

®÷ߧ«√ª√—∫‰ª ŸàÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ ·μà¡’‡æ’¬ßÕߧ尓√ à«ππâÕ¬‡∑à“π—Èπ∑’ˇ¢â“„® ·≈–‡¢â“∂÷ߧ«“¡À¡“¬·≈–«‘∏’°“√‡¢â“ ŸàÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ Õ¬à“ß·∑â®√‘ß ¥—ßπ—Èπ∫∑§«“¡π’È®–™’È„Àâ‡ÀÁπ∂÷ß·π«∑“ß∑’ËÕߧ尓√®–°â“« Ÿà°“√‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ß ´÷ËßÕߧ尓√®–μâÕß„À⧫“¡

 ”§—≠°—∫§«“¡μâÕß°“√∑’Ë®–‡√’¬π√Ÿâ¢Õߧπ‡ªìπ ‘Ëß ”§—≠Õ—π¥—∫·√° ¥—ßπ—Èπ°‘®°√√¡°“√‡√’¬π√Ÿâ„πÕߧ尓√®–μâÕß¡’°“√®—¥¢÷ÈπÕ¬à“ßμ—Èß„®∑’Ë

¡ÿàß„À⇰‘¥°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß·≈–μÕ∫ πÕß«—μ∂ÿª√– ß§å¢ÕߺŸâ‡√’¬π ®÷ß∑”„ÀâÕߧ尓√§«√®–‡√‘Ë¡μâπ®“°°“√ √â“߇§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ„Àâ

‡°‘¥¢÷Èπ„πÕߧ尓√ ´÷Ë߇§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ ®–‡ªìπ°√–∫«π°“√∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ„π«‘∂’™’«‘μ¢Õß∫ÿ§§≈‡æ◊ËÕ·≈°‡ª≈’ˬπ‡√’¬π√Ÿâ√à«¡°—π ‚¥¬Õ“»—¬Õߧå

§«“¡√ŸâÀ√◊Õ¿Ÿ¡‘ªí≠≠“‡¥‘¡‡ªìπ∞“π„π°“√æ—≤π“ ·≈–„™â™ÿ¡™πÀ√◊ÕÕߧ尓√‡ªìπÀπ૬„π°“√®—¥°“√‡√’¬π√Ÿâ ‡æ◊ËÕ à߇ √‘¡„Àâ∫ÿ§§≈¡’Õ‘ √–

„π°“√· «ßÀ“§«“¡√Ÿâ‰¥â¥â«¬μπ‡Õß·≈–®ÿ¥‡¥àπ∑’Ë ”§—≠¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√ŸâÕ¬Ÿà∑’˧«“¡À≈“°À≈“¬¢Õß∑—°…–·≈–ª√– ∫°“√≥å ¢Õß

∫ÿ§§≈„π‡§√◊Õ¢à“¬∑’Ë¡’∑—°…–·μ°μà“ß°—πÀ≈“¬√–¥—∫ Õߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’ˇªìπ°“√‡√’¬π√Ÿâ„π√Ÿª·∫∫¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬π—Èπ®–‡°‘¥ª√–‚¬™πå  Ÿß ÿ¥‡¡◊ËÕ¡’°“√∂à“¬‚Õπ°“√‡√’¬π√Ÿâ π—Ëπ§◊Õ°“√∑’˺Ÿâ‡√’¬π√Ÿâ “¡“√∂π”‡Õ“§«“¡√Ÿâ ∑—°…–À√◊Õ∑—»π§μ‘„À¡à∑’ˇ°‘¥®“°°“√‡√’¬π√Ÿâ‰ªª√–¬ÿ°μå„™â

„π°“√∑”ß“π ´÷Ë߇ªìπ°“√μÕ∫ πÕßμàÕ§«“¡μâÕß°“√∑’Ë®–¬°√–¥—∫∑—°…–§«“¡ “¡“√∂„π°“√∑”ß“π‰¥â‡ªìπÕ¬à“ߥ’

[ ^ABSTRACT ]

[ ] ∫∑§—¥¬àÕ

N In order to develop the organization for high achievement, the focusing on Human Resource such as staffsû knowledge skills and capabilities are required to build up learning activities, to be more competitive organization and to add value for the organization. Therefore, many organizations tend to apply these new models of management to be a Learning Organization.

However, only some organizations have understood its meaning and approaches.

This article aims to identify the real concept of çlearning organizationé in which the organization should give importance to humanûs knowledge seeking as the first priority. So, the organization should attempt to provide learning activities and/or wants to change the very nature by which it operates to serve the needs of the learners. This should be started from building up a çLearning Networké. People in the organization will have

I

capabilities to share and accept knowledge among the others and learning together. The strength of Learning Network is from different levels of staffsû sharing various skills and experiences. Moreover, to really approach to Learning Organization with a Learning Network model, Learning Transfer should be performed for guiding successful change efforts as well. Learners can apply their knowledge, skills or newer attitudes to their careers, along with sufficient understanding to improve their capability levels and practices for successful change in their roles.

Keyword : Learning Organization, Learning Network, Knowledge Management

§” ”§—≠ : Õߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ, ‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ, °“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ

Õߧ尓√

°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ß

∫∑π”

Õߧ尓√„πªí®®ÿ∫—π·¢àߢ—π°—π‚¥¬°“√ √â“ßπ«—μ°√√¡¥â«¬

§«“¡√Ÿâ ‡æ◊ËÕ‡ªìπæ≈—ß„π°“√¢—∫‡§≈◊ËÕπÕߧ尓√ ‚¥¬°‘®°√√¡∑’Ë®–

 √â“ߧ«“¡¡—Ëπ§ß„ÀâÕߧ尓√Õ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕ߉¥âπ—ÈπμâÕß¡“®“°

°‘®°√√¡∑’ˇ°‘¥®“°§«“¡√Ÿâ ‡æ√“–§«“¡√Ÿâπ—Èπ¬‘Ëߥ”‡π‘π°“√®–¬‘Ëß ßÕ°ß“¡ Õ¬Ÿà„π ¿“æ∑’Ë«à“¬‘Ëß„™â ¬‘ËßßÕ°ß“¡ ·μà°“√ √â“ߧ«“¡

¡—Ëπ§ß®“°∑√—欓°√∏√√¡™“μ‘ ∑ÿπ ·≈–·√ßß“π ¬‘Ëߥ”‡π‘π°“√®–

¬‘Ëß√àÕ¬À√Õ≈߉ª Õ¬Ÿà„π ¿“æ∑’Ë«à“„™â·≈â«À¡¥ °“√∑’ËÕߧ尓√®–

 √â“ßπ«—μ°√√¡ æ—≤π“º≈‘μ¿—≥±å ·≈–∫√‘°“√‰¥âπ—Èπ Õߧ尓√μâÕß  √â“ß∫√√¬“°“» ‘Ëß·«¥≈âÕ¡„Àâ √â“ß √√§å  π—∫ πÿπ„À⇰‘¥°“√

 √â“ߧ«“¡√Ÿâ ·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ °“√®—¥‡°Á∫ °“√‡¢â“∂÷ß §«“¡√Ÿâ‰¥â Õ¬à“ß –¥«° ´÷Ëßπ—ÈπÀ¡“¬∂÷ßÕߧ尓√μâÕ߇Õ◊ÈÕ„Àâ¡’°√–∫«π°“√

®—¥°“√§«“¡√Ÿâ„À⇰‘¥¢÷Èπ„πÕߧ尓√ ‡æ◊ËÕ √â“ßπ«—μ°√√¡ ”À√—∫„™â

„π°“√¢—∫‡§≈◊ËÕπ —ߧ¡·≈–ª√–‡∑»‰¥â Swan et al. (2000) Õ’°∑—Èß Õߧ尓√¢Õß∑—Èß¿“§√—∞·≈–¿“§‡Õ°™π¢Õߪ√–‡∑»‰∑¬μà“ß°Á¡’

π‚¬∫“¬∑’Ë®–°â“« Ÿà°“√‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ ‚¥¬¡’°“√°”Àπ¥

æ√–√“™°ƒ…Æ’°“√–∫ÿ„π¡“μ√“∑’Ë 11 √–∫ÿ‰«âμÕπÀπ÷Ëß«à“ ç à«π

√“™°“√¡’Àπâ“∑’Ëæ—≤π“„Àâ¡’≈—°…≥–‡ªìπÕߧ尓√·Ààß°“√‡√’¬π√Ÿâ

‡ ¡Õ...é ·μà¡’‡æ’¬ßÕߧ尓√ à«ππâÕ¬‡∑à“π—Èπ∑’ˇ¢â“„® ·≈–‡¢â“∂÷ß

§«“¡À¡“¬·≈–«‘∏’°“√‡¢â“ ŸàÕߧ尓√°“√‡√’¬π√ŸâÕ¬à“ß·∑â®√‘ß

¥—ßπ—Èπ«—μ∂ÿª√– ß§å¢Õß∫∑§«“¡π’È®–™’È„Àâ‡ÀÁπ∂÷ß·π«∑“ß∑’Ë

Õߧ尓√®–°â“« Ÿà°“√‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ß ‚¥¬æ‘®“√≥“

®“°∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à (Andragogy) ∑ƒ…Æ’ √â“ß √√§å

§«“¡√Ÿâ (Constructivism) ·≈–·π«§‘¥Õߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ®“°

∑√√»π–¢Õßπ—°«‘™“°“√À≈“¬∑à“π

·π«§‘¥Õߧ尓√·Ààß°“√‡√’¬π√Ÿâ ¡’°“√»÷°…“‡√◊ËÕ¬¡“

®π°√–∑—Ëß„πªï §.». 1990 Peter M. Senge π—°«‘™“°“√¥â“π°“√

‡√’¬π√Ÿâ„πÕߧ尓√¢Õß Sloan School of Management ·Ààß Massachusetts Institute of Technology (MIT) Senge ‡™◊ËÕ«à“°“√

∑”ß“π„π‚≈°ªí®®ÿ∫—π‡μÁ¡‰ª¥â«¬°“√‡√’¬π√Ÿâ¡“°¢÷Èπ À“°∫ÿ§≈“°√

„πÕߧ尓√„¥ “¡“√∂‡√’¬π√Ÿâ‰¥â‡√Á«°«à“∫ÿ§≈“°√¢ÕßÕߧ尓√§Ÿà·¢àß

®– àߺ≈„ÀâÕߧ尓√π—Èπ¡’§«“¡‰¥â‡ª√’¬∫„π¿“«–∑’Ë¡’°“√·¢àߢ—π Ÿß (Senge 1990) „πÀπ—ß ◊Õ The Fifth Discipline Senge Õ∏‘∫“¬

Õߧ尓√·Ààß°“√‡√’¬π√Ÿâ «à“‡ªìπÕߧ尓√∑’Ë¡ÿàߢ¬“¬¢’¥§«“¡ “¡“√∂

¢Õߧπ„πÕߧ尓√Õ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß ¥â«¬°“√ à߇ √‘¡„Àâ∫ÿ§≈“°√

∑ÿ°§π‰¥âæ—≤π“μπ‡Õß·≈–„™â»—°¬¿“æ¢Õßμπ‡ÕßÕ¬à“߇μÁ¡∑’Ë „π

¢≥–‡¥’¬«°—πÕߧ尓√μâÕ߇ªî¥‚Õ°“ „Àâ∫ÿ§≈“°√∑ÿ°§π‰¥â· ¥ß

«‘ —¬∑—»πå√à«¡°—𠉥â‡√’¬π√Ÿâ∂÷ß ¿“æ°“√≥å„πªí®®ÿ∫—π¢ÕßÕߧ尓√

‡√’¬π√Ÿâ√à«¡°—π‡ªìπ∑’¡ ·≈– √â“ߧ«“¡§‘¥∑’ˇªìπ√–∫∫„Àâ°—∫

∫ÿ§≈“°√∑ÿ°§π„πÕߧ尓√ πÕ°®“°π’È ¬—ß¡’ºŸâ„À⧫“¡À¡“¬¢Õß Õߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ‰«â¡“° ¡“¬‡™àπ Marquardt (1996) ‰¥â„À⧫“¡

‡ÀÁπ«à“‡ªìπÕߧ尓√ ∑’Ë¡’æ≈«—μ„π°“√‡√’¬π√Ÿâ√à«¡°—π¢Õß ¡“™‘°

‡æ◊ËÕ„À⇰‘¥°“√ª√—∫‡ª≈’ˬπÕߧ尓√ ¡’°“√

·ª≈ß ¿“æπ”¡“§«“¡√Ÿâ¡“„™â‡æ◊ËÕº≈ ”‡√Á®

∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ„πÕߧ尓√Õ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß Õ’°∑—È߬—ß¡’

°“√„ÀâÕ”π“®ºŸâ§π∑—Èß„π·≈–πÕ°Õߧ尓√ ‡æ◊ËÕ

‡æ‘Ë¡§«“¡ “¡“√∂„π°“√∑”ß“π √«¡∑—Èß

°“√π”‡∑§‚π‚≈¬’¡“™à«¬ √â“ß°“√‡√’¬π√Ÿâ Decosto (1993) „À⧫“¡À¡“¬‰«â«à“‡ªìπ Õߧ尓√∑’Ë„™â§π„π°“√ √â“ߧ«“¡‡ªìπ‡≈‘»„Àâ

·°àÕߧ尓√ „π¢≥–‡¥’¬«°Á„™âÕߧ尓√„π°“√

 √â“ߧ«“¡‡ªìπ‡≈‘»„Àâ·°à§π ‚¥¬„™â°“√‡√’¬π

√Ÿâ‡ªìπ°√–∫«π°“√‡™‘ß°≈¬ÿ∑∏å∑’ËμàÕ‡π◊ËÕß·≈–

∫Ÿ√≥“°“√‡¢â“°—∫°“√∑”ß“π ·≈–„™â°“√

°√–®“¬Õ”π“®·°à§π„πÕߧ尓√‡ªìπμ—«°√–μÿâπ„À⇰‘¥§«“¡√à«¡¡◊Õ

·≈–°“√‡√’¬π√Ÿâ°—π‡ªìπ∑’¡  à߇ √‘¡°“√ π∑π“Õ¬à“߇ªî¥‡º¬ ·≈–

‡™◊ËÕ¡‚¬ß°“√æ÷Ëßæ“√–À«à“ß∫ÿ§§≈ Õߧ尓√ ·≈–™ÿ¡™π∑’ËÕߧ尓√

μ—ÈßÕ¬Ÿà Garvin (1993) °≈à“««à“ Õߧ尓√·Ààß°“√‡√’¬π√Ÿâ §◊Õ ∑—°…–

§«“¡ “¡“√∂¢ÕßÕߧ尓√„π°“√ √â“ß · «ßÀ“ ·≈–∂à“¬‚Õπ

§«“¡√Ÿâ ·≈–¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß æƒμ‘°√√¡´÷Ë߇ªìπº≈¡“®“°§«“¡√Ÿâ

„À¡àÊ ·≈–°“√‡¢â“„®„π ‘Ëßμà“ßÊ Õ¬à“ß∂àÕß·∑â  à«π Pedler et al.

(1991) °≈à“««à“Õߧ尓√·Ààß°“√

‡√’¬π√Ÿâ‡ªìπÕߧ尓√∑’Ë à߇ √‘¡°“√

‡√’¬π√Ÿâ¢Õß ¡“™‘°∑ÿ°§π Õߧ尓√

μâÕß¡’°“√ªØ‘√Ÿª ª√—∫ª√ÿß√–∫∫

°“√∑”ß“πÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß æ√âÕ¡

∑—Èß √â“ß∫√√¬“°“»„π°“√‡√’¬π√Ÿâ

‡æ◊ËÕ°√–μÿâπ„Àâ∑ÿ°§π‡°‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ

„ΩÉ∑’Ë®–‡√’¬π√Ÿâ¥â«¬μπ‡Õß

·π«§‘¥„π°“√æ—≤π“Õߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâμ“¡·π«§‘¥¢Õß Senge (1990) ®–§√Õ∫§≈ÿ¡μ—Èß·μàμ—«ªí®‡®°∫ÿ§§≈‰ª®π∂÷ßμ—«

Õߧ尓√∑’Ë®–μâÕß¡’‡ªÑ“À¡“¬·≈–¡’√–∫∫ß“π „π°“√æ—≤π“μ—«

ºŸâπ”·≈– ¡“™‘°∑ÿ°§π„πÕߧ尓√ ‚¥¬°“√ à߇ √‘¡·≈–¬°√–¥—∫

°“√‡√’¬π√Ÿâ„À⇰‘¥º≈Õ¬à“߇ªìπ√Ÿª∏√√¡ ¿“¬„μâæ◊Èπ∞“π«‘π—¬

5 ª√–°“√ ‰¥â·°à 1. °“√‡ªìπ∫ÿ§§≈∑’Ë√Õ∫√Ÿâ (Personal Mastery) 2. °“√¡’·∫∫·ºπ§«“¡§‘¥ (Mental Models) 3. °“√¡’«‘ —¬∑—»πå

√à«¡°—π (Shared Vision) 4. °“√‡√’¬π√Ÿâ√à«¡°—π‡ªìπ∑’¡ (Team Learning) ·≈– 5. °“√§‘¥Õ¬à“߇ªìπ√–∫∫ (Systems Thinking) ·≈–

μ“¡·π«§‘¥¢Õß Marquardt (1996) ‰¥â„Àâ·π«§‘¥«à“ Õߧ尓√·Ààß

°“√‡√’¬π√Ÿâ‡ªìπÕߧ尓√∑’Ë®–μâÕ߇√’¬π√Ÿâ‰¥â¥’°«à“·≈–‡√Á«°«à“ ®–‡ªìπ Õߧ尓√∑’Ë®–‰¥â‡ª√’¬∫„π°“√·¢àߢ—π·≈–æ—≤π“·∫∫¬—Ë߬◊π‰¥â„π  ¿“æ·«¥≈âÕ¡∑’ˇª≈’ˬπ·ª≈߉ª ‚¥¬ª√–°Õ∫¥â«¬ 5 Õߧåª√–°Õ∫

§◊Õ 1. æ≈«—μ·Ààß°“√‡√’¬π√Ÿâ (Learning Dynamics) 2. °“√ª√—∫‡ª≈’ˬπ Õߧ尓√ (Organization Transformation) 3. °“√‡æ‘Ë¡Õ”π“®∫ÿ§§≈

(People Empowerment) 4. °“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ (Knowledge

Management) ·≈– 5. °“√„™â‡∑§‚π‚≈¬’ (Technology Application)

°≈à“«‚¥¬ √ÿª‰¥â«à“ Õߧ尓√·Ààß°“√‡√’¬π√Ÿâ®–¡’≈—°…≥–

‡ªìπæ≈«—μ ¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß„π≈—°…≥–¢Õßæ—≤π“°“√¥â“πμà“ßÊ

§≈⓬¡’™’«‘μ ‡ªìπÕߧ尓√∑’Ë∑”ß“πº≈‘μº≈ß“π‰ªæ√âÕ¡Ê °—∫

‡°‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ  —Ëß ¡§«“¡√Ÿâ

·≈– √â“ߧ«“¡√Ÿâ„À¡à∑’ˉ¥â®“°

ª√– ∫°“√≥å„π°“√∑”ß“π ‡æ◊ËÕ

‡ªìπ°“√‡æ‘Ë¡¢’¥§«“¡ “¡“√∂

‰¥âÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß ‚¥¬∑’Ë∑ÿ°§π

„πÕߧ尓√¡’ à«π√à«¡„π°“√

§âπÀ“§«“¡√Ÿâ °“√∂à“¬‚Õπ

§«“¡√Ÿâ ·≈–√à«¡¡◊Õ°—π·°â ªí≠À“∑—ÈßÀ≈“¬∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ

À“°Õߧ尓√®–°â“« Ÿà°“√

‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ Õߧ尓√

®”‡ªìπ®–μâÕß¡’«‘∏’°“√®—¥°“√

§«“¡√Ÿâ¿“¬„πÕߧ尓√„À⇪ìπ√–∫∫ ‡æ◊ËÕ à߇ √‘¡„Àâæπ—°ß“π‰¥â¡’

°“√‡√’¬π√Ÿâ‰¥â®√‘ß·≈–μàÕ‡π◊ËÕß °“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ¡’§«“¡´—∫´âÕπ

¡“°°«à“°“√æ—≤π“∫ÿ§≈“°√¥â«¬°“√Ωñ°Õ∫√¡„πÀâÕ߇√’¬π ‡æ√“–

‡ªìπ°√–∫«π°“√∑’ËμâÕߥ”‡π‘π°“√‡ªìπ√–∫∫Õ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß Õߧ尓√

®–∑”Õ¬à“߉√„Àâæπ—°ß“π “¡“√∂‡¢â“∂÷ߧ«“¡√Ÿâ ‡°‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ

·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ°—∫‡æ◊ËÕπæπ—°ß“π ·≈–Õߧ尓√®–®—¥‡°Á∫

§«“¡√Ÿâ‡À≈à“π—Èπ‰«â°—∫Õߧ尓√‰¥âÕ¬à“߉√ ´÷Ë߇ªìπ‡√◊ËÕß∑â“∑“¬

 ”À√—∫ºŸâ∫√‘À“√¢ÕßÕߧ尓√®–¡’«‘∏’°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ∑’ˇÀ¡“–

 ¡Õ¬à“߉√ ‡æ◊ËÕ„ÀâÕߧ尓√‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ß ´÷Ëß

°“√∑’ËÕߧ尓√¡’°√–∫«π°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ∑’Ë¥’®–‡ªìπ‡§√◊ËÕß¡◊Õ

·≈–·√ߢ—∫‡§≈◊ËÕπ„π°“√º≈—°¥—π„ÀâÕߧ尓√‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ

´÷Ë߉¥â¡’π—°«‘™“°“√À≈“¬∑à“π‰¥â„À⧫“¡À¡“¬¢Õß°“√®—¥°“√

§«“¡√Ÿâ  √ÿª‰¥â¥—ßμ“√“ß∑’Ë 1

°“√ √â“ß °“√ª√–‡¡‘π§à“¢Õߧ«“¡√Ÿâ °“√𔧫“¡√Ÿâ‰ª„™â ·≈–°“√

∂à“¬∑Õ¥§«“¡√Ÿâ‡æ◊ËÕ„ÀâÕߧ尓√‰¥â√—∫º≈μÕ∫·∑π Ÿß ÿ¥®“° ‘π∑√—æ¬å

§«“¡√Ÿâ¢ÕßÕߧ尓√

°“√∑”§«“¡‡¢â“„®°—∫§«“¡√Ÿâ (Sense Making) °“√ √â“ߧ«“¡√Ÿâ ·≈–

°“√μ—¥ ‘π„® ‚¥¬‡πâπ«à“Õߧåª√–°Õ∫¢Õß¢à“« “√®–∂Ÿ°‡≈◊Õ°·≈–π”

‡¢â“ ŸàÕߧ尓√

§«“¡æ¬“¬“¡Õ¬à“߇ªìπ√–∫∫∑’Ë®– √â“ß √«∫√«¡ ‡º¬·æ√à ·≈–„™â

§«“¡√Ÿâ

°“√‰¥â¡“´÷Ëߧ«“¡√Ÿâ∑’Ë∂Ÿ°μâÕ߇À¡“– ¡ ‡æ◊ËÕ∫ÿ§§≈∑’ˇÀ¡“– ¡ ≥ ‡«≈“

∑’Ë∂Ÿ°μâÕß ·≈–™à«¬„Àâ∫ÿ§§≈‰¥â·≈°‡ª≈’ˬπ·≈–„™â¢âÕ¡Ÿ≈ “√ π‡∑»

√à«¡°—π„π°“√ªØ‘∫—μ‘ß“π ‚¥¬¡ÿàß¡—Ëπ∑’˪√—∫ª√ÿß°“√¥”‡π‘πß“π¢Õß Õߧ尓√

°‘®°√√¡∑’ˇ°’ˬ«°—∫°√–∫«π°“√°“√ √â“ß °“√®—¥‡°Á∫ ·≈–°“√

·∫àߪí𧫓¡√Ÿâ ´÷ËßÕ“®∑”‚¥¬√–∫ÿ ¿“æªí®®ÿ∫—π ·≈–°”À𥧫“¡

μâÕß°“√·≈–°“√·°â‰¢ª√—∫ª√ÿß°√–∫«π°“√∑’Ë®– àߺ≈„Àâ°“√®—¥°“√

§«“¡√Ÿâ¥’¢÷Èπ

°“√®—¥°“√„Àâ√—∫√Ÿâ§«“¡‡ªìπ®√‘ß  √â“ߧ«“¡√Ÿâ  —߇§√“–À姫“¡√Ÿâ„Àâ

‡À¡“–°—∫°“√„™âß“π 𔧫“¡√Ÿâ‰ª„™â„π°“√ªØ‘∫—μ‘ ‡√’¬π√Ÿâ·≈– √â“ß

§«“¡√Ÿâ®“°°“√ªØ‘∫—μ‘ ‡Õ“º≈°“√ª√–‡¡‘π¡“ Ÿà°“√‡√’¬√√Ÿâ√à«¡°—π

‡æ◊ËÕ¬°√–¥—∫ªí≠≠“¢ÕߺŸâ∑’ˇ°’ˬ«¢âÕß∑—ÈßÀ¡¥ ‡Õ“ªí≠≠“¬°√–¥—∫

°≈—∫‰ª„™â„π°“√ªØ‘∫—μ‘Õ’°

‡ªìπ°“√¥”‡π‘π°“√Õ¬à“ßπâÕ¬ 6 ª√–°“√μàÕ§«“¡√Ÿâ 1 .°“√°”Àπ¥

§«“¡√ŸâÀ≈—°∑’Ë®”‡ªìπμàÕß“πÀ√◊ÕÕߧ尓√ 2. °“√‡ “–À“§«“¡√Ÿâ∑’Ë μâÕß°“√ 3. °“√ª√—∫ª√ÿß À√◊Õ°“√ √â“ߧ«“¡√Ÿâ∫“ß à«π 4. °“√

ª√–¬ÿ°μ儙⧫“¡√Ÿâ„πß“π 5. °“√π”ª√– ∫°“√≥å¡“ª√–¬ÿ°μå ·≈–

 °—¥¢ÿ¡§«“¡√Ÿâ 6. °“√®¥∫—π∑÷°§«“¡√Ÿâ μ“√“ß∑’Ë 1  √ÿª§«“¡À¡“¬°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ

ºŸâ„À⧫“¡À¡“¬ §«“¡À¡“¬¢Õß°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ

Wiig (1993)

Choo (1998)

Davenport and Prusak (1998)

OûDell & Grayson (1998)

Kucza (2001)

ª√–‡«» «– ’ (2545)

«‘®“√≥å æ“π‘™ (2548)

°“√„À⧔®”°—¥§«“¡¢Õß°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâπ—Èπ¡’¡ÿ¡¡Õß

‰¥âÀ≈“¬¡ÿ¡ ¢÷ÈπÕ¬Ÿà°—∫ª√– ∫°“√≥å §«“¡™”π“≠¿Ÿ¡‘À≈—ß·≈–

§«“¡ π„® ‡™àπ π—° “√ π‡∑»Õ“®®–¡’¡ÿ¡¡ÕߢÕß°“√®—¥°“√

§«“¡√Ÿâ„π‡√◊ËÕߢÕß°“√‡¢â“√À—  ∂Õ¥√À— §«“¡√Ÿâ ‡æ◊ËÕ„Àâßà“¬

„π°“√«‘‡§√“–Àå ®—¥‡°Á∫ ·≈– –¥«°„π°“√‡¢â“∂÷߇æ◊ËÕπ”¡“„™â π—°∑√—欓°√¡πÿ…¬åÕ“®¡’¡ÿ¡¡Õß°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ„π‡√◊ËÕߢÕß

°“√ √â“ߪƑ —¡æ—π∏å ‡æ◊ËÕ°“√·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ  √â“ߧ«“¡√Ÿâ

„π∑’Ëπ’ȺŸâ‡¢’¬π„À⧔®”°—¥§«“¡¢Õß°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ «à“‡ªìπ

°√–∫«π°“√∑’ˇªìπ«ß®√μàÕ‡π◊ËÕß∑’Ë∫ÿ§§≈√à«¡°—𥔇π‘π°“√

‡æ◊ËÕ √â“ß·≈–„™â§«“¡√Ÿâ„π°“√∑”ß“π„À⇰‘¥§ÿ≥§à“¡“°¢÷Èπ ´÷Ëß ª√–°Õ∫‰ª¥â«¬°‘®°√√¡∑’ˇ°’ˬ«¢âÕß°—∫°“√ √â“ߧ«“¡√Ÿâ °“√

·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ‡º¬·æ√৫“¡√Ÿâ ‡æ◊ËÕ “¡“√∂𔧫“¡√Ÿâ∑’ˉ¥â‰ª

√«¡°—∫§«“¡√Ÿâ‡¥‘¡∑’Ë¡’Õ¬Ÿà ‰ª„™â„π°“√ªØ‘∫—μ‘ß“π ¥—ß√Ÿª∑’Ë 1

°√–∫«π°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ §«√®–‡°‘¥¢÷ÈπÕ¬Ÿà„π≈—°…≥–∑’Ë Õ¬Ÿà‡ªìπ§Ÿà¢π“π°—∫ß“πª°μ‘ À√◊Õ‚§√ß √â“ßÀ≈—°¢ÕßÕߧ尓√

°√–∫«π°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ®–‡°‘¥¢÷Èπ„πÕߧ尓√‰¥âπ—Èπ Õߧ尓√

®”‡ªìπ∑’Ë®–μâÕß¡’ºŸâπ”‡æ◊ËÕ°”Àπ¥°‘®°√√¡μà“ßÊ ¢Õß°√–∫«π°“√

®—¥°“√§«“¡√Ÿâ ‡æ◊ËÕ √â“ßæ—π∏– —ߧ¡„π°≈ÿà¡ ¡“™‘°„Àâ¡’°“√

∑”ß“π‡ªìπ∑’¡ ∫∑∫“∑¢ÕߺŸâπ”®–μâÕ߇ªìπºŸâ∑’Ë¡’§«“¡ “¡“√∂„π

°“√ √â“ß°‘®°√√¡„À⇰‘¥§«“¡√à«¡¡◊Õ°—π  √â“ߧ«“¡ —¡æ—π∏å¢Õß  ¡“™‘° ‡æ◊ËÕ„À⇰‘¥°“√·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ·≈– √â“߇§√◊Õ¢à“¬„Àâ

‡™◊ËÕ¡‚¬ß°‘®°√√¡À≈—°À√◊Õ∏ÿ√°‘®¢ÕßÕߧ尓√ ‚¥¬Õ“®¡’°“√π”

√–∫∫‡∑§‚π‚≈¬’ “√ π‡∑»¡“‡ªìπμ—«™à«¬ π—∫ πÿπ ‡æ◊ËÕ‡™◊ËÕ¡‚¬ß

∫ÿ§§≈∑’Ë¡’®ÿ¥¡ÿàßÀ¡“¬‡¥’¬«°—π∑’ËμâÕß°“√®–·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ·μà Õ¬Ÿàμà“ßæ◊Èπ∑’Ë°—π ‡æ◊ËÕ √â“ßæ◊Èπ∑’Ë·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ À√◊Õπ”

‡∑§‚π‚≈¬’¡“™à«¬„π°“√§âπÀ“  ◊∫§â𧫓¡√Ÿâ®“°·À≈àß¿“¬πÕ°

‡π◊ËÕß®“°§«“¡√Ÿâπ—Èπ¡’§«“¡‡ªìππ“¡∏√√¡ Ÿß ¡’§«“¡´—∫´âÕπ

‡æ◊ËÕ„Àâ°“√μ‘¥μàÕ ◊ËÕ “√‡°‘¥ª√– ‘∑∏‘º≈ ®–μâÕß¡’§«“¡ ¡¥ÿ≈

√–À«à“ߧ«“¡‡ªìππ“¡∏√√¡°—∫§«“¡‡ªìπ√Ÿª∏√√¡ ¥—ßπ—ÈπÀ“°

μâÕß°“√√—∫√Ÿâ„π ‘Ëß∑’˧πÕ◊Ëπ√Ÿâ®–μâÕ߇¢â“„®§«“¡À¡“¬¢Õߧ«“¡√Ÿâ π—Èπºà“π∑“ß∫√‘∫∑ ®‘μ„® (Mental model) ¢ÕߺŸâπ—Èπ¥â«¬ ·≈–

Õ—π‡π◊ËÕß¡“®“° ¡“™‘°„πÕߧ尓√Õ“®®–¡“®“°·μà≈–æ◊Èπ∑’Ë∑’Ë

·μ°μà“ß°—π °“√∑’Ë®–∑”„Àâ°“√μ‘¥μàÕ ◊ËÕ “√„π°‘®°√√¡°“√

®—¥°“√§«“¡√Ÿâ¡’§ÿ≥¿“æ Ÿß Õߧ尓√§«√®– √â“ßæ◊Èπ∞“π√Ÿª·∫∫

°“√ ◊ËÕ “√  √â“ß¿“…“ (Common Language) À√◊Õ —≠≈—°…≥å

„À⇪ìπ∑’ˇ¢â“„®√à«¡°—π ‡æ◊ËÕ‡ªìπ ◊ËÕ∑’Ë ”§—≠ ”À√—∫°“√μ‘¥μàÕ °“√

ª√– “π°“√‡√’¬π√Ÿâ ·≈–„Àâ ¡“™‘°‡¢â“„®„π∫∑∫“∑¢Õß°‘®°√√¡

°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ

√Ÿª∑’Ë 1 °√–∫«π°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ

Õߧ尓√®–‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ

∑’Ë·∑â®√‘ß®–μâÕß„À⧫“¡ ”§—≠°—∫§«“¡

μâÕß°“√∑’Ë®–‡√’¬π√Ÿâ¢Õߧπ‡ªì𠔧—≠Õ—π¥—∫

·√° ´÷Ëß°“√∑’Ë®–æ—≤π“°√–∫«π°“√‡√’¬π√Ÿâ

®”‡ªìπ∑’Ëπ—°«‘™“°“√ π—°æ—≤π“∑√—欓°√

¡πÿ…¬å®–μâÕß¡’§«“¡√Ÿâ ·≈–¡’§«“¡‡¢â“„®

«à“°“√‡√’¬π√Ÿâπ—Èπ‡°‘¥¢÷Èπ‰¥âÕ¬à“߉√ ‡¢â“„®

À≈—°ªØ‘∫—μ‘ ·≈– “¡“√∂μ—¥ ‘π„®‡≈◊Õ°

°‘®°√√¡°“√‡√’¬π√Ÿâ ‡æ◊ËÕ„À⇰‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ μ“¡∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë®–ªØ‘∫—μ‘ ·≈–∑’Ë  ”§—≠∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ®–™à«¬„Àâ “¡“√∂

°“√ √â“ߧ«“¡√Ÿâ

°“√·≈°‡ª≈’ˬπ

‡º¬·æ√৫“¡√Ÿâ

°“√𔉪„™â ·≈–

ª√–‡¡‘πº≈

➠ ➠

➠

§“¥°“√≥剥â«à“®–∑”Õ¬à“߉√®÷ß®–ªØ‘∫—μ‘°“√‰¥âμ“¡«—μ∂ª√– ß§å À√◊Õ®ÿ¥¡ÿàßÀ¡“¬∑’ˉ¥â°”Àπ¥‰«â §«√®–„™â«‘∏’°“√‡√’¬π√ŸâÕ¬à“߉√®÷ß

®–‰¥âº≈∑’Ë¥’∑’Ë ÿ¥ À√◊Õ‡°‘¥¢âÕº‘¥æ≈“¥πâÕ¬∑’Ë ÿ¥ ·≈–‡π◊ËÕß®“°

æπ—°ß“π„πÕߧ尓√¡’§«“¡ “¡“√∂ ¡’ª√– ∫°“√≥å ·≈–¡’

«—μ∂ÿª√– ß§å∑’ËμâÕß°“√®–°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·μ°μà“ß°—π ·π«∑“ß°“√

‡√’¬π√Ÿâ ”À√—∫æπ—°ß“π®–μâÕ߇ªìπ‡√◊ËÕߢÕß ∂“π°“√≥åμà“ßÊ ‰¡à„™à

‡π◊ÈÕÀ“«‘™“ À—«¢âÕ°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë®–®—¥¢÷Èπ ”À√—∫æπ—°ß“π®–μâÕß

®—¥¢÷Èπμ“¡§«“¡ π„®·≈–§«“¡μâÕß°“√¢ÕߺŸâ‡√’¬π√Ÿâ ¥—ßπ—Èπ

°‘®°√√¡°“√‡√’¬π√ŸâμâÕß¡’°“√®—¥¢÷ÈπÕ¬à“ßμ—Èß„®∑’Ë¡ÿàß„À⇰‘¥°“√

‡ª≈’ˬπ·ª≈ß·≈–μÕ∫ πÕß«—μ∂ÿª√– ß§å¢ÕߺŸâ‡√’¬π ´÷Ëß·π«§‘¥π’È  Õ¥§≈âÕß°—∫·π«§‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à Knowles et al. (1998) Õâ“ß„π Swanson & Holton (2001)‰¥â°”Àπ¥¢âÕ ¡¡μ‘∞“π‡∫◊ÈÕß μâπ¢Õß°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠àπ—Èπ‰«â 6 ¢âÕ

1. Learnerûs need to know ºŸâ„À≠à¡’§«“¡μâÕß°“√∑’Ë®–√Ÿâ

∂÷ß«—μ∂ÿª√– ß§å «‘∏’°“√‡√’¬π °àÕπ∑’Ë®–‡√’¬πÀ√◊Õ‡¢â“

√à«¡Ωñ°Õ∫√¡ ‡ªìπ®ÿ¥‡√‘Ë¡μâπ∑’ˇ√’¬π¢ÕߺŸâ„À≠à 2. Self-concept of learning ºŸâ„À≠à¡’§«“¡μâÕß°“√∑’Ë®–

‡ªìπºŸâπ”„πμ—«‡Õß ‡π◊ËÕß®“°‡™◊ËÕ«à“‡¢“π—Èπ “¡“√∂

§«∫§ÿ¡·≈–π”μπ‡Õß

3. Prior Experience of the Learning ‡¡◊ËÕ∫ÿ§§≈¡’«ÿ≤‘

¿“«–¬‘Ëߢ÷Èπ‡¢“°Á¬‘Ëß¡’ª√– ∫°“√≥åÕ¬à“ß°«â“ߢ«“ß

∑”„À⇪ìπ·À≈àß∑√—欓°√∑’Ë¡’§ÿ≥§à“ ·≈–‡ªìπ

¢ÿ¡∑√—æ¬å·Ààߧ«“¡√Ÿâ¢Õß°“√‡√’¬π√Ÿâ „π¢≥–‡¥’¬«°—π°Á

‡ªìπæ◊Èπ∞“π∑’Ë®–√Õß√—∫°“√‡√’¬π√Ÿâ„À¡àÊ

4. Readiness to Learn §«“¡æ√âÕ¡„π°“√‡√’¬π√Ÿâ¢Õß ºŸâ„À≠à®–¡’§«“¡ —¡æ—π∏åÕ¬à“ß¡“°°—∫°“√æ—≤π“

¿“√–Àπâ“∑’Ë°“√ªØ‘∫—μ‘ß“π·≈–∫∑∫“∑∑“ß —ߧ¡

¡ÿàß„À⇰‘¥ª√–‚¬™πå°—∫™’«‘μ®√‘ß

5. Orientation to Learning °“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à¡’·π«‚πâ¡

∑’ˬ÷¥»Ÿπ¬å°≈“ߢÕߪí≠À“„π°“√‡√’¬π√Ÿâ¡“°°«à“∑’Ë®–

¬÷¥‡π◊ÈÕÀ“«‘™“‡ªìπ»Ÿπ¬å°≈“ß°“√‡√’¬π√Ÿâ‡À¡◊Õπ°—∫‡¥Á°

∑—Èßπ’È ‡π◊ËÕß®“°¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß¡‚π∑—»πå∑“ߥâ“π

‡«≈“ ®“°°“√𔧫“¡√Ÿâ‡æ◊ËÕ‰«â„™â„πÕπ“§μ ¡“‡ªìπ

°“√À“§«“¡√Ÿâ‡æ◊ËÕ„™â„π°“√∑”ß“π∑—π∑’ ¥—ßπ—Èπ °“√

‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à®÷߇ªìπ°“√¬÷¥ªí≠À“‡ªìπ»Ÿπ¬å°≈“ß

¡“°°«à“∑’Ë®–¬÷¥‡π◊ÈÕÀ“‡ªìπ»Ÿπ¬å°≈“ß

6. Motivation to Learn ·√ß®Ÿß„®„π°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à

‡°‘¥®“°ªí®®—¬¿“¬„π¡“°°«à“ªí®®—¬¿“¬πÕ°

∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠àπ—Èπ¡’§«“¡ —¡æ—π∏å°—∫°“√

‡√’¬π√Ÿâ„πÕߧ尓√ ‚¥¬§«“¡ Õ¥§≈âÕß°—π¿“¬„μâª√—™≠“æƒμ‘°√√¡

π‘¬¡∑’Ë¡ÿà߇πâπ„À⺟â„À≠à‡°‘¥°“√æ—≤π“∑—Èß∑“ß°“¬ Õ“√¡≥å  —ߧ¡

‰ªæ√âÕ¡Ê °—π ‚¥¬‡πâπºŸâ‡√’¬π‡ªìπ»Ÿπ¬å°≈“ß°“√‡√’¬π√Ÿâ ¡’°“√

ªÆ‘∫—쑉¥â≈ß¡◊Õ°√–∑”„π°‘®°√√¡μà“ßÊ μ“¡ª√—™≠“æƒμ‘°√√¡

π‘¬¡‰¥â¡ÿà߇πâπ„À⺟â„À≠à¡’∑—°…–°“√∑”ß“π ·≈–¡’æƒμ‘°√√¡°“√

ªØ‘∫—μ‘ß“π∑’Ë∂Ÿ°μâÕßμ“¡¡“μ√∞“πß“π (Õÿàπμ“ πæ§ÿ≥, 2527 ®“°

∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à ®–‡ÀÁπ«à“ æπ—°ß“π∑’ËÕ¬Ÿà„π«—¬ºŸâ„À≠à

‡ªìπºŸâ∑’Ë¡’ª√– ∫°“√≥剡à™Õ∫°“√™’Èπ”·≈–‰¡à™Õ∫°“√ Õπ

°“√‡√’¬π¢ÕߺŸâ„À≠à®÷ߧ«√‡ªìπ°‘®°√√¡∑’Ë¡ÿà߇πâπ°“√·°âªí≠À“∑’Ë æπ—°ß“π„À⧫“¡ π„® ·≈–‡π◊ËÕß®“°ª√– ∫°“√≥å¢Õßμ—«ºŸâ‡√’¬π

®—¥‡ªìπ·À≈àß∑√—欓°√„π°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë¡’§ÿ≥§à“ Kolb (1984) Õâ“ß„π Swanson & Holton (2001) ‰¥â √â“ßμ—«·∫∫°“√‡√’¬π√Ÿâ·∫∫

ª√– ∫°“√≥å ‚¥¬æ—≤π“¡“®“°∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à ´÷Ëß μ—«·∫∫°“√‡√’¬π√Ÿâ·∫∫ª√– ∫°“√≥å∑’Ë¡’Õ¬ŸàÀ√◊Õ®“°ª√– ∫°“√≥å

∑’ˉ¥â√—∫°Á‡ªìπÕ’°·π«∑“ßÀπ÷Ëß∑’ˇÀ¡“– ¡°—∫°“√‡√’¬π√Ÿâ¢Õß æπ—°ß“π„πÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ

4. °“√π”‡Õ“μ√√°– ∑ƒ…Æ’∑’Ë √ÿª‰¥â𔉪„™â„π°“√·°â ªí≠À“·≈–μ—¥ ‘π„®„π ∂“π°“√≥åÕ◊ËπÊ ∑’˧≈⓬°—π (Testing Implications of Concepts in New Situations)

´÷ËßÕ“®„™â«‘∏’°“√ √â“ߪ√– ∫°“√≥å„πÀâÕß∑¥≈Õß

°“√À“ª√– ∫°“√≥宓°°“√∑”ß“π °‘®°√√¡°“√

Ωñ°À—¥ß“π ·≈–°“√®—¥„Àâ¡’°“√≈ß¡◊ÕΩñ°Ωπμà“ßÊ μ“¡

°√Õ∫∑ƒ…Æ’À√◊Õμ√√°–∑’Ë √ÿª‰¥â

πÕ°®“°π’È∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à∑’Ë “¡“√∂μÕ∫ πÕß

„ÀâÕߧ尓√‡ªìπÕߧ尓√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ß·≈â« ¬—ß “¡“√∂π”∑ƒ…Æ’

 √â“ß √√§å§«“¡√Ÿâ (Constructivism) ¡“ª√–¬ÿ°μå„™â„π°“√‡√’¬π√Ÿâ„π Õߧ尓√‰¥â´÷Ëß Knowles et al. (1998) Õâ“ß„π Swanson & Holton (2001) °≈à“««à“ π—°æ—≤π“∑√—欓°√¡πÿ…¬å§«√„™âª√–¬ÿ°μå„™â

∑ƒ…Æ’ √â“ß √√§å§«“¡√Ÿâ °—∫∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à ‡æ◊ËÕ∑’Ë®–

‰¥â‡¢â“„®«à“ºŸâ„À≠à¡’«‘∏’°“√‰¥â§«“¡√Ÿâ„À¡à‰¥âÕ¬à“߉√·≈–¡’§«“¡

 —¡æ—π∏åÕ¬à“߉√°—∫ª√– ∫°“√≥å

∑ƒ…Æ’ √â“ß √√§å§«“¡√Ÿâ ¡’À≈—°°“√∑’Ë ”§—≠«à“¡πÿ…¬å¡’

»—°¬¿“æ„π°“√ √â“ߧ«“¡√Ÿâ¥â«¬μπ‡Õß ‡¡◊ËÕ‰¥â¡’ªØ‘ —¡æ—π∏å°—∫

 ‘Ëßμà“ßÊ ∑’ËÕ¬Ÿà√Õ∫μ—«‚¥¬°“√„™â§«“¡√Ÿâ ·≈–ª√– ∫°“√≥凥‘¡∑’Ë¡’

Õ¬Ÿà √â“ߧ«“¡À¡“¬¢Õߪ√– ∫°“√≥å„À¡à ·μà‡π◊ËÕß®“°¡πÿ…¬å

·μà≈–§π¡’æ—≤π“°“√∑“ß μ‘ªí≠≠“∑’Ë·μ°μà“ß ¡’§«“¡√Ÿâ·≈–

ª√– ∫°“√≥凥‘¡∑’ˉ¡à‡À¡◊Õπ°—π ¡’§«“¡ π„®μà“ß°—π ¡’§«“¡

 “¡“√∂„π°“√·ª≈§«“¡À¡“¬¢Õߪ√– ∫°“√≥剥≡à‡∑à“°—π

®÷ß∑”„Àâ¡πÿ…¬å·μà≈–§π √â“ß·≈–æ—≤π“°“√∑“ߧ«“¡√Ÿâ§«“¡

‡¢â“„®‰¥â·μ°μà“ß°—π∂÷ß·¡â®–‰¥â√—∫ª√– ∫°“√≥å∑’ˇÀ¡◊Õπ°—π

°“√∑’Ë¡’ªØ‘ —¡æ—π∏å°—∫§πÕ◊Ëπ∑”„Àâ¡πÿ…¬å‰¥â·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ æ—≤𓧫“¡‡¢â“„®·≈–§«“¡§‘¥∑’Ë·μ°μà“ß°—π ∑”„Àâ¡πÿ…¬å¡’

‚Õ°“  —߇§√“–À姫“¡§‘¥¢Õßμπ‡Õß·≈–§«“¡§‘¥¢ÕߧπÕ◊Ëπ ·≈â«

æ—≤π“À√◊Õ √â“ߧ«“¡√Ÿâ§«“¡‡¢â“„®„À¡à∑’Ë¡’§«“¡ ¡‡Àμÿ ¡º≈

·≈– Õ¥§≈âÕß°—∫ª√– ∫°“√≥å¢Õßμπ‡Õß

°≈ÿà¡π—°«‘™“°“√ Constructivism ¡’§«“¡‡ÀÁπ·μ°μà“ß°—π

„π‡√◊ËÕߢÕß°“√‡√’¬π√ŸâÀ√◊Õ°“√ √â“ߧ«“¡√Ÿâ«à“‡°‘¥¢÷Èπ‰¥âÕ¬à“߉√ ∑—Èßπ’È

‡π◊ËÕß®“°§«“¡‡™◊ËÕæ◊Èπ∞“π¢Õß Constructivism ´÷Ëß¡’√“°∞“π¡“®“°

2 ·À≈àß §◊Õ ®“°∑ƒ…Æ’°“√æ—≤π“¢Õß Piaget ·≈– Vygotsky ( ÿ√“ß§å ‚§â«μ√–°Ÿ≈, 2548)

Kolb ‰¥â‡ πÕ«ß®√°“√‡√’¬π√Ÿâ‰«â 4 ¢—ÈπμÕπ ¥—ß√Ÿª∑’Ë 2 ´÷Ëß  “¡“√∂Õ∏‘∫“¬‰¥â¥—ßπ’È

1. °“√¡’ª√– ∫°“√≥åμ√ß (Concrete Experience) ‡ªìπ°“√

‡√’¬π√Ÿâ∑’ˇ°‘¥®“°°“√∑”§«“¡‡¢â“„®°—∫ª√– ∫°“√≥å∑’Ë

‰¥â√—∫ ºŸâ‡√’¬π “¡“√∂®”≈Õß ∂“π°“√≥宓°°“√· ¥ß

°“√ “∏‘μμà“ßÊ ®“°ª√– ∫°“√≥å®√‘ß∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ ·≈–

 “¡“√∂‰μ√àμ√Õß®π¡Õß¿“æ√«¡¢Õß°“√∑”ß“π¥’¢÷Èπ 2. °“√ —߇°μ·≈–°“√ –∑âÕ𧫓¡§‘¥‡ÀÁπ (Reflection Observation) ‡ªìπ°“√ –∑âÕ𧫓¡§‘¥®“° ‘Ëß∑’ˉ¥â  —߇°μ®“°ª√– ∫°“√≥åμà“ßÊ ∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ„πÀ≈“¬Ê

·ßà¡ÿ¡ ´÷ËßÕ“®ª√–°Õ∫‰ª¥â«¬°“√∂°§«“¡§‘¥ °“√

Õ¿‘ª√“¬ °“√ —¡¡π“°≈ÿ࡬àÕ¬ °“√μ—Èߪÿ®©“«‘ —™π“

‡æ◊ËÕ –∑âÕ𧫓¡§‘¥‡ÀÁπμà“ßÊ ∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ

3. °“√ √ÿªÕÕ°‡ªìπ·π«§‘¥À≈—°°“√ÕÕ°¡“‡ªìπ¿“æ√«¡

À√◊Õ°”À𥇪ìπÀ≈—°°“√Õ¬à“ß°«â“ß (Formation of Abstract Concepts and Generalization) ‡ªìπ°“√‡√’¬π√Ÿâ

®“°À≈—°°“√·≈–‡Àμÿº≈ ‚¥¬‡ªìπ°“√º ¡º “π À√◊Õª√–¡«≈ ‘Ëß∑’ˉ¥â —߇°μ°“√≥å„ÀâÕÕ°¡“Õ¬Ÿà„π À≈—°°“√‡™‘߇Àμÿº≈„π√Ÿª¢Õßμ√√°– À√◊Õ„π√Ÿª∑ƒ…Æ’

Õ¬à“ß°«â“ß

√Ÿª∑’Ë 2 · ¥ß«ß®√°“√‡√’¬π√Ÿâ·∫∫ª√– ∫°“√≥å¢Õß Kolb

∑’Ë¡“ : Kolb(1984) Õâ“ß„π Swanson & Holton (2001) Concrete

experience

Formation of abstract concepts and generalizations

Observations and reflections Testing implications

of concepts in new situations

1. Cognitive Constructivism À¡“¬∂÷ß ∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ æÿ∑∏‘ªí≠≠“π‘¬¡∑’Ë¡’√“°∞“π¡“®“°∑ƒ…Æ’æ—≤π“

¢Õß Piaget ∑ƒ…Æ’π’È∂◊Õ«à“ºŸâ‡√’¬π‡ªìπºŸâ°√–∑” (active)

·≈–‡ªìπºŸâ √â“ߧ«“¡√Ÿâ¢÷Èπ‡Õß ‡π◊ËÕß®“°¡πÿ…¬å¡’§«“¡

 “¡“√∂„π°“√®—¥√–∫∫§«“¡§‘¥¢ÕßμπÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß ºà“π°√–∫«π°“√‡™◊ËÕ¡‚¬ß ‘Ëß„À¡à∑’ˉ¥â‡√’¬π√Ÿâ°—∫§«“¡√Ÿâ

‡¥‘¡·≈–ª√– ∫°“√≥凥‘¡‡°‘¥‡ªì𧫓¡√Ÿâ„À¡à¢÷Èπ 2. Social Constructivism ‡ªìπ∑ƒ…Æ’∑’Ë¡’æ◊Èπ∞“π¡“®“°

∑ƒ…Æ’°“√æ—≤π“¢Õß Vygotsky ´÷Ëß∂◊Õ«à“ºŸâ‡√’¬π √â“ß

§«“¡√Ÿâ¥â«¬°“√¡’ªØ‘ —¡æ—π∏å∑“ß —ߧ¡°—∫ºŸâÕ◊Ëπ ‚¥¬∑’Ë ºŸâ‡√’¬π¡’ à«π√à«¡„π°‘®°√√¡À√◊Õß“π ¡’ ¿“«–∑“ß  —ߧ¡ ·≈–ªØ‘ —¡æ—π∏å∑“ß —ߧ¡´÷Ë߇ªìπμ—«·ª√∑’Ë ”§—≠

∑”„À⺟â‡√’¬π √â“ߧ«“¡√Ÿâ¥â«¬°“√·ª√‡ª≈’Ë¬π§«“¡

‡¢â“„®‡¥‘¡„Àâ∂Ÿ°μâÕß À√◊Õ´—∫´âÕπ°«â“ߢ«“ߢ÷Èπ

§ÿ ≥ ≈— ° … ≥ – √à « ¡ ¢ Õ ß ∑ ƒ … Æ’   √â “ ß   √ √ §å § « “ ¡ √Ÿâ (Constructivism)

·¡âπ—°«‘™“°“√¥â“π Cognitive Constructivism ·≈–¥â“π Social Constructivism ®–¡’§«“¡‡ÀÁπ·μ°μà“ß°—π„π‡√◊ËÕß°“√

Õ∏‘∫“¬«à“ºŸâ‡√’¬π √â“ߧ«“¡√ŸâÕ¬à“߉√ ∑ÿ°§πμà“ß°Á‡ÀÁπ√à«¡°—π„π

§ÿ≥≈—°…≥–¢Õß Constructivism ¥—ßπ’È

1. ºŸâ‡√’¬π √â“ߧ«“¡‡¢â“„®„π ‘Ëß∑’ˇ√’¬π√Ÿâ¥â«¬μπ‡Õß 2. °“√‡√’¬π√Ÿâ ‘Ëß„À¡à¢÷Èπ°—∫§«“¡√Ÿâ‡¥‘¡·≈–§«“¡‡¢â“„®∑’Ë

¡’Õ¬Ÿà„πªí®®ÿ∫—π

3. °“√¡’ªØ‘ —¡æ—π∏å∑“ß —ߧ¡¡’§«“¡ ”§—≠μàÕ°“√‡√’¬π√Ÿâ 4. °“√®—¥°“√ ‘Ëß·«¥≈âÕ¡ °‘®°√√¡∑’˧≈⓬§≈÷ß°—∫™’«‘μ®√‘ß

∑”„À⺟â‡√’¬π‡°‘¥°“√‡√’¬π√ŸâÕ¬à“ß¡’§«“¡À¡“¬

®“°§«“¡À¡“¬¢ÕßÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë√–∫ÿ«à“ ‡ªìπ Õߧ尓√∑’Ë∑”ß“πº≈‘μº≈ß“π‰ªæ√âÕ¡Ê °—∫‡°‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ  —Ëß ¡

§«“¡√Ÿâ ·≈– √â“ߧ«“¡√Ÿâ„À¡à∑’ˉ¥â®“°ª√– ∫°“√≥å„π°“√∑”ß“π

ª√—∫ª√ÿß√–∫∫°“√∑”ß“πÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß æ√âÕ¡∑—Èß √â“ß∫√√¬“°“»

„π°“√‡√’¬π√Ÿâ ‡æ◊ËÕ°√–μÿâπ„Àâ∑ÿ°§π‡°‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ „ΩÉ∑’Ë®–‡√’¬π√Ÿâ

¥â«¬μπ‡Õß ·≈–∫πæ◊Èπ∞“π¢Õß∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à (Andragogy) ´÷Ë߇ªìπ°“√‡√’¬π√Ÿâ„π≈—°…≥–∑’Ë¡’∞“π§μ‘∑’Ë«à“ºŸâ„À≠à

‡ªìπºŸâ∑’Ë¡’ª√– ∫°“√≥剡à™Õ∫°“√™’Èπ”·≈–‰¡à™Õ∫°“√ Õπ °“√

‡√’¬π√Ÿâ¡’·π«‚πâ¡∑’ˬ÷¥»Ÿπ¬å°≈“ߢÕߪí≠À“„π°“√‡√’¬π√Ÿâ ¡“°°«à“

∑’Ë®–¬÷¥‡π◊ÈÕÀ“«‘™“‡ªìπ»Ÿπ¬å°≈“ß°“√‡√’¬π√Ÿâ‡À¡◊Õπ°—∫‡¥Á° ‡ªìπ

≈—°…≥–°“√‡√’¬π√Ÿâ¿“¬„μâª√—™≠“æƒμ‘°√√¡π‘¬¡ ¥—ßπ—Èπ°“√‡√’¬π

¢ÕߺŸâ„À≠à®–μâÕß¡ÿà߇πâπ∑’Ë·°âªí≠À“ ¡’°“√ªÆ‘∫—쑉¥â≈ß¡◊Õ°√–∑”

„π°‘®°√√¡μà“ßÊ ·≈–‡ªìπ°“√∑”°‘®°√√¡∑’Ë®—¥¢÷Èπ‡æ◊ËÕ¡ÿàß„À⇰‘¥

°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß„πμ—«ºŸâ‡√’¬π√Ÿâ (Knowles et al., 1998 Õâ“ß„π Swanson& Holton, 2001) ∑”„Àâæ∫«à“·π«‚πâ¡¢Õß°“√®—¥°“√

§«“¡√Ÿâ∑’Ë®–π”æ“Õߧ尓√°â“«‰ª ŸàÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ߧ«√

®–‡√‘Ë¡μâπ®“°°“√¡ÿà߇πâπ‰ª∑’Ë √â“ߧ«“¡ —¡æ—π∏å ªØ‘ —¡æ—π∏å

√–À«à“ß∫ÿ§§≈°—∫∫ÿ§§≈ „π√Ÿª·∫∫°“√·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâºà“π

‡§√◊Õ¢à“¬ ´÷Ë߇ªìπæ◊Èπ∑’Ë´÷Ëß¡’∫ÿ§§≈∑’Ë¡’§«“¡ π„®„π‡√◊ËÕ߇¥’¬«°—π

¡“√«¡°—π ¡’æ—π∏–∑“ß —ߧ¡∑’ˬ÷¥‡Àπ’ˬ« ¡“™‘°‰«â√à«¡°—π ‚¥¬∑’Ë

‡§√◊Õ¢à“¬π—Èπ∑”Àπâ“∑’ˇª√’¬∫‡ ¡◊Õπ°—∫∑àÕ àߧ«“¡§‘¥„À¡àÊ À√◊Õ‡ªìπμ—«°≈“ß∑’Ë∑”Àπâ“∑’Ë π—∫ πÿπ„À⇰‘¥°“√μ‘¥μàÕ ◊ËÕ “√

 √â“ߪؑ —¡æ—π∏å„π°“√∑”°‘®°√√¡°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ¢Õß∫ÿ§§≈

„πÕߧ尓√ ´÷ËßÕ“®®–π”‡∑§‚π‚≈¬’ “√ π‡∑»¡“™à«¬„π‡√◊ËÕߢÕß

°“√μ‘¥μàÕ ◊ËÕ “√‡æ◊ËÕ·≈°‡ª≈’ˬπ  √â“ߧ«“¡√Ÿâ ·≈–„™â„π°“√®—¥

‡°Á∫‰«â„π∞“π¢âÕ¡Ÿ≈

°“√∑’ËÕߧ尓√®–‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ß Õߧ尓√

§«√®–‡√‘Ë¡μâπ®“°°“√ √â“߇§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ„À⇰‘¥¢÷Èπ„πÕߧ尓√

´÷Ë߇§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ®–‡ªìπ°√–∫«π°“√∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ„π«‘∂’™’«‘μ¢Õß

∫ÿ§§≈‡æ◊ËÕ·≈°‡ª≈’ˬπ‡√’¬π√Ÿâ√à«¡°—π ‚¥¬Õ“»—¬Õߧ姫“¡√ŸâÀ√◊Õ

¿Ÿ¡‘ªí≠≠“‡¥‘¡‡ªìπ∞“π„π°“√æ—≤π“ ·≈–„™â™ÿ¡™πÀ√◊ÕÕߧ尓√

‡ªìπÀπ૬„π°“√®—¥°“√‡√’¬π√Ÿâ ‚¥¬¡’ ¡“™‘°√à«¡°—π‡√’¬π√Ÿâ‡æ◊ËÕ·°â‰¢

ªí≠À“¢Õßμπ‡Õß ´÷Ëß ÿπ∑√  ÿπ—π∑å™—¬ (2533) ‡ÀÁπ«à“‡§√◊Õ¢à“¬

°“√‡√’¬π√Ÿâ‡ªìπ°“√‡™◊ËÕ¡‚¬ßª√– “π —¡æ—π∏å·À≈àߧ«“¡√Ÿâμà“ßÊ

„πÕߧ尓√‡¢â“¥â«¬°—πÕ¬à“߇ªìπ√–∫∫ ‡æ◊ËÕ®– “¡“√∂∂à“¬‚Õπ

·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ‰ª¡“√–À«à“ß∫ÿ§§≈‰¥âÕ¬à“ß –¥«° ·≈–

‡ªìπ°“√‡æ‘Ë¡»—°¬¿“æ„Àâ·°àÕߧ尓√¡“°¢÷Èπ ·≈– Somerville and Mroz (1997) ¬—ß„À⧫“¡‡ÀÁπ«à“Õߧ尓√∑’Ë®–¡’¢’¥§«“¡ “¡“√∂

„π√–¥—∫π“π“™“μ‘ ®”‡ªìπμâÕß √â“߇§√◊Õ¢à“¬§«“¡√Ÿâ¢÷Èπ„π Õߧ尓√¢Õßμπ‡Õß ‡æ◊ËÕ√Õß√—∫°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑’Ë®–‡°‘¥¢÷Èπ ‚¥¬

°“√„™â·À≈àß∑√—欓°√§«“¡√Ÿâ´÷Ëß¡’Õ¬Ÿà·≈â«„πÕߧ尓√¡“æ—≤π“

‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ¢÷Èπ„πÕߧ尓√¢ÕߧπÕ¬à“߇ªìπ√–∫∫ ‡™àπ

‡¥’¬«°—∫ ∫ÿ≠‡°◊ÈÕ §«√À“‡«™ (2542) ‰¥â°≈à“«∂÷߇§√◊Õ°“√‡√’¬π√Ÿâ„π Õߧ尓√«à“ ‡ªìππ«—μ°√√¡∑“ß°“√»÷°…“∑’ˉ¥â√—∫Õ‘∑∏‘æ≈®“°·π«

§«“¡§‘¥æ◊Èπ∞“πμà“ßÊ ‡æ◊ËÕ à߇ √‘¡„Àâ∫ÿ§§≈¡’Õ‘ √–„π°“√

· «ßÀ“§«“¡√Ÿâ‰¥â¥â«¬μπ‡Õß ‚¥¬„À⺟â‡√’¬π “¡“√∂‡¢â“¡“

· «ßÀ“§«“¡√Ÿâ‡æ‘Ë¡‡μ‘¡μ“¡§«“¡μâÕß°“√¢ÕߺŸâ‡√’¬π·μà≈–§π ºà“π ◊ËÕ°“√‡√’¬π°“√ Õπ∑’ˇÀ¡“– ¡°—∫‡π◊ÈÕÀ“·≈–ºŸâ‡√’¬π‡ªìπ  ”§—≠ ‡æ◊ËÕ„À⺟â‡√’¬π “¡“√∂„™â‡«≈“‰¥âÕ¬à“߬◊¥À¬ÿàπ·≈–μ“¡

§«“¡ π„®∑’˺Ÿâ‡√’¬π‡ªìπºŸâμ—¥ ‘π„®¥â«¬μπ‡Õß ‚¥¬¡’·π«§‘¥À≈—°

°“√æ◊Èπ∞“𠔧—≠∑’ˇ°’ˬ«¢âÕß°—∫°“√‡√’¬π°“√ Õπ·∫∫‡§√◊Õ¢à“¬

°“√‡√’¬π√Ÿâ ¥—ßπ’È §◊Õ

1. ·π«§«“¡§‘¥æ◊Èπ∞“π„π‡√◊ËÕߧ«“¡·μ°μà“ß√–À«à“ß

∫ÿ§§≈ ´÷Ëß®– àߺ≈„Àâ®”‡ªìπμâÕß¡’°“√®—¥°“√°“√»÷°…“„Àâ  Õ¥§≈âÕß°—∫§«“¡∂π—¥ §«“¡ π„® ·≈–§«“¡ “¡“√∂¢Õß∫ÿ§§≈

‡ªìπ‡°≥±å

2. ·π«§«“¡§‘¥æ◊Èπ∞“π„π‡√◊ËÕߧ«“¡æ√âÕ¡¢ÕߺŸâ‡√’¬π ∑’Ë

·μ°μà“߉ªμ“¡æ—≤π“°“√¢ÕߺŸâ‡√’¬π ´÷Ëß “¡“√∂®—¥§«“¡æ√âÕ¡

„À⺟â‡√’¬π‰¥â ‚¥¬°“√ÕÕ°·∫∫‡π◊ÈÕÀ“«‘∏’°“√‡√’¬π°“√ Õπ 3. ·π«§«“¡§‘¥æ◊Èπ∞“π„π‡√◊ËÕß°“√„™â‡«≈“‡æ◊ËÕ°“√

»÷°…“ ´÷Ëß “¡“√∂®—¥‡«≈“„π°“√‡√’¬π°“√ Õπ„Àâ —¡æ—π∏å°—∫

≈—°…≥–«‘™“∑’Ë®–„™â‡«≈“‰¡à‡∑à“°—π √«¡∑—È߇«≈“„π°“√‡√’¬π¢Õß ºŸâ‡√’¬π¥â«¬

4. ·π«§«“¡§‘¥æ◊Èπ∞“π„π‡√◊ËÕß°“√¢¬“¬μ—«∑“ß«‘™“°“√

´÷Ë߇°‘¥¢÷Èπ®“°§«“¡μâÕß°“√„π°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ‡√’¬π∑’Ë®–ª√—∫μ—«

μÕ∫ πÕß°—∫°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑’Ë√«¥‡√Á« ¥—ßπ—Èπ ®÷ß®”‡ªìπμâÕß

‡√’¬π√Ÿâ«‘∑¬“°“√§«“¡√Ÿâ„À¡àÊ ‡æ‘Ë¡‡μ‘¡Õ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕßμ≈Õ¥‡«≈“

À≈—°°“√°“√‡√’¬π√Ÿâ¥â«¬‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâπ—Èπ ¡’æ◊Èπ∞“π

∑’Ë Õ¥§≈âÕß°—∫·π«§‘¥°“√®—¥°“√»÷°…“ ”À√—∫ºŸâ„À≠à¢Õß Knowles (1975) Õâ“ß„π Swanson& Holton (2001) ¥—ßπ’È §◊Õ

1. °“√®—¥°“√‡√’¬π√Ÿâ„Àâ “¡“√∂μÕ∫ πÕߧ«“¡μâÕß°“√

§«“¡ π„® ·≈–„À⺟â‡√’¬π‡°‘¥§«“¡æ÷ßæÕ„®

2. °“√π” ∂“π°“√≥å∑’ˇ°’ˬ«¢âÕß°—∫ºŸâ‡√’¬π¡“‡™◊ËÕ¡‚¬ß

„π°√–∫«π°“√‡√’¬π°“√ Õπ

3. °“√«‘‡§√“–Àåª√– ∫°“√≥å¢ÕߺŸâ‡√’¬π ‡æ◊ËÕπ”¡“‡ªìπ ª√–‚¬™πå„π°“√‡√’¬π°“√ Õπ

4. °“√„À⺟â‡√’¬π‰¥â¡’ ‘∑∏‘„π°“√™’Èπ”μπ‡Õß„π°“√‡√’¬π√Ÿâ 5. °“√®—¥°“√°“√‡√’¬π°“√ Õπ„Àâ¡’§«“¡¬◊¥À¬ÿàπ·≈–

‡À¡“– ¡μ“¡§«“¡·μ°μà“ߢÕߺŸâ‡√’¬π·μà≈–§π ∑—Èß

„π¥â“π√Ÿª·∫∫ ‡«≈“  ∂“π∑’Ë ·≈–§«“¡ “¡“√∂„π

°“√‡√’¬π√Ÿâ·μà≈–¢—ÈπμÕπ

πÕ°®“°®–æ‘®“√≥“„π‡√◊ËÕߢÕß∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ¢Õß ºŸâ„À≠à ·≈–∑ƒ…Æ’ √â“ß √√§å§«“¡√Ÿâ ´÷ËßÕ∏‘∫“¬≈—°…≥–°“√‡√’¬π

√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à„πÕߧ尓√®÷߇ªìπ‡Àμÿº≈„Àâæ‘®“√≥“‰¥â«à“ Õߧ尓√

°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ßμâÕ߇√‘Ë¡μâπ®“°°“√‡√’¬π√Ÿâ„π≈—°…≥–¢Õß

‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ°àÕπ ‡æ◊ËÕ∑’Ë®–∑”„ÀâÕߧ尓√°â“« ŸàÕߧ尓√

°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ß Õ’°‡Àμÿº≈Àπ÷Ëß∑’Ë®–™à«¬ π—∫ πÿπ√Ÿª·∫∫°“√

‡√’¬π√Ÿâ„π≈—°…≥–‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ„πÕߧ尓√ §◊Õ „π‡√◊ËÕߢÕß

≈—°…≥–¢Õߧ«“¡√Ÿâ∑’ËÕ¬Ÿà„πÕߧ尓√ ‡π◊ËÕß®“°≈—°…≥–¢Õߧ«“¡√Ÿâ

∑’Ë¡’Õ¬Ÿà„πÕߧ尓√π—Èπ¡’≈—°…≥–‡ªìππ“¡∏√√¡ (Abstract) ∑’Ë¡’§«“¡

´—∫´âÕπ ®—¥√–‡∫’¬∫∑’Ë·πàπÕπ‰¥â¬“° ∑—È߬—ß¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß μ“¡«—≤π∏√√¡·≈– ‘Ëß·«¥≈âÕ¡ ¥—ßπ—Èπ °“√·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ®÷ß μâÕßÕ¬Ÿà„π≈—°…≥–¢Õß°“√ π∑π“ ‡ «π“°—π ·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ

´÷Ëß°—π·≈–°—π ‚¥¬„À⧫“¡ ”§—≠°—∫æƒμ‘°√√¡°“√‡√’¬π√Ÿâ¢Õß¡πÿ…¬å

¥â«¬°“√„™â°‘®°√√¡∑’Ë°√–μÿâπ„À⇰‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ ·≈–·≈°‡ª≈’ˬπ

§«“¡√Ÿâ°—∫ºŸâÕ◊ËπÕ¬à“߇ªìπ∏√√¡™“μ‘ ‚¥¬ºà“π°‘®°√√¡¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬

À√◊Õ™ÿ¡™ππ—°ªØ‘∫—μ‘ (Snowden, 2002) ´÷Ë߇§√◊Õ¢à“¬À√◊Õ™ÿ¡™π π—°ªØ‘∫—μ‘ À¡“¬∂÷ß æ◊Èπ∑’Ë∑’ˇªìπ‚§√ß √â“ß ”À√—∫°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë

§π π„®‡√◊ËÕ߇¥’¬«°—π¡“√«¡μ—«°—π ¡’æ—π∏–∑“ß —ߧ¡∑’ˬ÷¥‡Àπ’ˬ«

 ¡“™‘°‰«â√à«¡°—π (Snowden, 2005) „π‡§√◊Õ¢à“¬®–ª√–°Õ∫‰ª

¥â«¬ ¡“™‘°∑’Ë¡“®“°·μà≈–Àπ૬ߓπ„πÕߧ尓√∑’Ë¡’§«“¡√Ÿâ

·μ°μà“ß°—π‰ª ∑”„Àâ¿“¬„π‡§√◊Õ¢à“¬¡’§«“¡√Ÿâ ·≈–ª√– ∫°“√≥å

∑’ËÀ≈“°À≈“¬ ´÷Ëß∂◊Õ«à“‡ªìπ®ÿ¥‡¥àπ¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬ (Dyer and Nobeoka, 2000) ‚¥¬°≈‰°¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬®–‡™◊ËÕ¡‚¬ß∫ÿ§§≈°—∫∫ÿ§§≈∑”„Àâ

‡°‘¥°“√·≈°‡ª≈’ˬπª√– ∫°“√≥å À≈àÕ√«¡§«“¡√Ÿâ º ¡º “π

§«“¡√Ÿâ‡√◊ËÕßμà“ßÊ ¢Õß·μà≈–∫ÿ§§≈„πÕߧ尓√ æ√âÕ¡∑—Èß √â“ß

§«“¡ —¡æ—π∏å√–À«à“ß∫ÿ§§≈„π√Ÿª·∫∫¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬ À√◊Õ™ÿ¡™π π—°ªØ‘∫—μ‘ (Community of Practice) ‡æ◊ËÕ„À⇰‘¥§«“¡√Ÿâ„À¡à (Seufert et al.,1999 ; Snowden, 2002) ¥—ßπ—Èπ°“√‡√’¬π√Ÿâ„π√Ÿª·∫∫¢Õß

‡§√◊Õ¢à“¬π’È®–‡ªìπ‰ª„π≈—°…≥–∑’˧«“¡√Ÿâπ—Èπ®–∂Ÿ°∂à“¬∑Õ¥ ·≈–

·≈°‡ª≈’Ë¬π®“°æπ—°ß“π Ÿàæπ—°ß“π‰¥â°ÁμàÕ‡¡◊ËÕæπ—°ß“π À√◊Õ

°≈ÿà¡æπ—°ß“π¡’§«“¡μâÕß°“√§«“¡√Ÿâ ·≈–æπ—°ß“π∑’Ë¡’§«“¡√Ÿâ®–

∂à“¬∑Õ¥§«“¡√ŸâÕÕ°‰ª„π√Ÿª·∫∫∑’ˇÀ¡“– ¡ ‡æ◊ËÕ§«“¡μâÕß°“√

„™âß“π¢ÕߺŸâ∑’ËμâÕß°“√§«“¡√Ÿâ πÕ°®“°π—Èπ°“√·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ

¬—߇ªìπ°“√‡√’¬π√Ÿâ ´÷Ëß°—π·≈–°—π√–À«à“ߺŸâ∑’Ë∂à“¬∑Õ¥ °—∫ºŸâ∑’Ë√—∫§«“¡√Ÿâ

°“√·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ®–‡°‘¥¢÷Èπ‰¥âÕ¬à“ß¡’ª√– ‘∑∏‘º≈π—ÈπμâÕß  √â“ß∫√√¬“°“»„π°“√·≈°‡ª≈’ˬπ„Àâ∑ÿ°§π™à«¬°—πÕÕ°§«“¡§‘¥

™à«¬°—π§âπÀ“ ∑”„À⇰‘¥∫√√¬“°“»¢Õߧ«“¡√à«¡¡◊Õ „Àâ∑ÿ°§π

√Ÿâ ÷°¢Õߧ«“¡‡ªìπ‡®â“¢Õß√à«¡„𧫓¡§‘¥‡À≈à“π—Èπ ºà“π∫√‘∫∑

§«“¡‰«â‡π◊ËÕ‡™◊ËÕ„®´÷Ëß°—π·≈–°—π ‚¥¬„™â°‘®°√√¡∑’Ë„À⧫“¡ ”§—≠

°—∫æƒμ‘°√√¡°“√‡√’¬π√Ÿâ¢Õß¡πÿ…¬å°√–μÿâπ„À⇰‘¥°“√·≈°‡ª≈’ˬπ

§«“¡√Ÿâ„π≈—°…≥–¢Õß°“√ π∑π“ ‡ «π“°—π ·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ

´÷Ëß°—π·≈–°—π (Snowden, 2002)  ¡∫—μ‘  ÿ«√√≥æ‘∑—°…å (2534)

‡ÀÁπ«à“‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ‡ªìπ«‘∏’°“√®—¥°“√‡√’¬π´÷Ëß®–™à«¬ √â“ß

‚Õ°“ „π°“√‡√’¬π√Ÿâ¥â«¬μπ‡Õß ‚¥¬‡ªìπ°“√ √â“ß —ߧ¡·Ààß°“√

‡√’¬π√Ÿâμ≈Õ¥™’«‘μ„À⇰‘¥¢÷Èπ·°à∫ÿ§§≈„πÕߧ尓√ ‡æ◊ËÕæ—≤π“

»—°¬¿“æ„π°“√ªØ‘∫—μ‘ß“π·≈–𔉪 Ÿàª√– ‘∑∏‘¿“æ¢ÕßÕߧ尓√

Van der Krogt (1998) ‰¥â𔇠πÕ√Ÿª·∫∫¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ

„πÕߧ尓√ (Learning Network Theory) ´÷Ëß·∫à߇§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π

√Ÿâ„πÕߧ尓√ ÕÕ°‡ªìπ 4 √Ÿª·∫∫ §◊Õ

1. ‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ„π·π«¥‘Ëß (Vertical Learning Network) ‡ªìπ‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ„πÕߧ尓√∑’Ë∂Ÿ°°”Àπ¥√Ÿª·∫∫

‚¥¬ºŸâ∫—ߧ—∫∫—≠™“ À—«Àπâ“ß“π À√◊Õπ—°°“√»÷°…“¢Õß ∂“π ª√–°Õ∫°“√

2. ‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ„π·π«πÕπ (Horizontal Learning Network) ‡ªìπ‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ„πÕߧ尓√∑’Ë∂Ÿ°°”Àπ¥√Ÿª·∫∫

¢÷Èπ®“°§«“¡μâÕß°“√¢Õß°≈ÿà¡æπ—°ß“π ‡æ◊ËÕ®—¥°“√‡√’¬π√Ÿâ¢Õßμπ 3. ‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ®“°¿“¬πÕ° (External Learning Network) ‡ªìπ‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ„πÕߧ尓√∑’ËÕ“»—¬ºŸâ™à«¬‡À≈◊Õ À√◊Õ·À≈àß°“√‡√’¬π√Ÿâ®“°¿“¬πÕ°¡“∑”Àπâ“∑’Ë®—¥°“√‡√’¬π√Ÿâ„Àâ·°à æπ—°ß“π„πÕߧ尓√

4. ‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ·∫∫‡ √’ (Liberal Learning Network)

‡ªìπ‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ„πÕߧ尓√∑’ˇªî¥‚Õ°“ „Àâæπ—°ß“π·μà≈–

§π„πÕߧ尓√‡ªìπºŸâÕÕ°·∫∫ ·≈–®—¥°√–∫«π°“√‡√’¬π√Ÿâ‰¥â¥â«¬

μπ‡Õß

≈—°…≥–¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬¡’Õ¬Ÿà 2 √Ÿª·∫∫ §◊Õ ‡§√◊Õ¢à“¬∑’ˉ¡à

‡ªìπ∑“ß°“√∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ‡Õßμ“¡∏√√¡™“μ‘ ‡ªìπ≈—°…≥–°“√√«¡μ—«

¢Õß°≈ÿà¡∫ÿ§§≈„π√–¬–‡«≈“ —ÈπÊ ‡æ◊ËÕ·°â‰¢ªí≠À“∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ ·≈–

‡§√◊Õ¢à“¬∑’ˇªìπ∑“ß°“√¡’‚§√ß √â“ß∫∑∫“∑™—¥‡®π ‡°‘¥®“°°“√

®—¥μ—Èߢ÷Èπ¡“¢Õß°≈ÿà¡∫ÿ§§≈∑’Ë¡’‡ªÑ“À¡“¬‡¥’¬«°—π ∑—Èßπ’È≈—°…≥–

¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬®–·μ°μà“ß°—πÕÕ°‰ª¢÷ÈπÕ¬Ÿà°—∫‡ªÑ“À¡“¬¢Õß

‡§√◊Õ¢à“¬ ≈—°…≥–¢Õߧ«“¡√Ÿâ„π‡§√◊Õ¢à“¬ ·≈–‚§√ß √â“ß  “¬ß“πÀ≈—°¢ÕßÕߧ尓√ (Seufert et al., 1999) ·μà∑—Èßπ’Èπ—Èπ

‡§√◊Õ¢à“¬μà“ß°Á¡’≈—°…≥–√à«¡ À√◊Õ≈—°…≥–‡©æ“–¢Õß∑ÿ°‡§√◊Õ

¢à“¬∑’ˇÀ¡◊Õπ°—π “¡“√∂®—¥°≈ÿࡉ¥â‡ªìπ 3 ≈—°…≥–§◊Õ (Snowden, 2005)

1. ¡’°√–∫«π°“√ ∫∑∫“∑∑’Ë “¡“√∂‡™◊ËÕ¡‚¬ß°≈ÿà¡∫ÿ§§≈

∑’Ë¡’«—μ∂ÿª√– ß§å ¡’§«“¡ π„®„π‡√◊ËÕ߇¥’¬«°—π 2. ¡’°“√¥”‡π‘π°‘®°√√¡Õ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß√–À«à“ߺŸâ‡™’ˬ«™“≠

¢Õß°≈ÿà¡°—∫ ¡“™‘°„π°≈ÿà¡ ‡æ◊ËÕ√—°…“‡§√◊Õ¢à“¬„Àâ

¥”√ßÕ¬Ÿà‰¥â¬“«π“π

3. ‡ªìπ°‘®°√√¡„π≈—°…≥–∑’ˇ®“–®ß‡©æ“–°—∫ ¿“æ

·«¥≈âÕ¡ À√◊Õμ“¡ ∂“π°“√≥凪ìπμ—«°”Àπ¥ ´÷Ëß

°‘®°√√¡π—Èπ®–Õ¬Ÿà„π√Ÿª·∫∫∑“ß°“√ ·≈–‰¡à‡ªìπ

∑“ß°“√°Á‰¥â ‚¥¬∑ÿ°ΩÉ“¬‡≈Á߇ÀÁπ«à“§«“¡ ”§—≠«à“

μâÕß„™â§«“¡‡ªìπ‡§√◊Õ¢à“¬„π°“√·°âªí≠À“

Swan et al. (2000) ‰¥â·∫àßÕߧåª√–°Õ∫¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬

°“√‡√’¬π√Ÿâ·∫àßÕÕ°‡ªìπ 3 Õߧåª√–°Õ∫À≈—°Ê 1.) ºŸâπ” À√◊Õ ºŸâª√– “πß“π ¡’Àπâ“∑’Ë √â“ß√Ÿª·∫∫°“√μ‘¥μàÕ ◊ËÕ “√ ·≈–

æ—≤π“°‘®°√√¡‡æ◊ËÕ‡™◊ËÕ¡ªØ‘ —¡æ—π∏å „À⇰‘¥°“√¥”√ßÕ¬Ÿà¥â«¬°—π ª√– “πß“π„À⇰‘¥æ◊Èπ∑’Ë°“√·≈°‡ª≈’ˬπ∑—Èß∑’ˇªìπæ◊Èπ∑’Ë®√‘ß·≈–

æ◊Èπ∑’ˇ ¡◊Õπ„À⇰‘¥°√–∫«π°“√·≈°‡ª≈’ˬπ‡√’¬π√Ÿâ¿“¬„π

‡§√◊Õ¢à“¬Õ¬à“߇ªìπ∏√√¡™“μ‘ ´÷Ëß

° “ √ · ≈ ° ‡ ª ≈’Ë ¬ π ‡ √’ ¬ π √Ÿâ ¢ Õ ß

§π·μà≈–°≈ÿà¡°Á®–¡’‡π◊ÈÕÀ“ “√–

·μ°μà“ß°—πÕÕ°‰ª 2.) ∑√—欓°√

§◊ Õ ° “ √ ¡’ · º π ° “ √ ª Ø‘ ∫— μ‘ ß “ π

·≈°‡ª≈’ˬπ‡√’¬π√Ÿâ ∑—Èß¿“¬„π Àπ૬ߓπ ·≈–¿“¬„π‡§√◊Õ¢à“¬

‚¥¬∑’ˇ«≈“ ”À√—∫°“√·≈°‡ª≈’ˬπ

¡’§«“¡æÕ¥’ ‰¡à¡“°‰¡àπâÕ¬‰ª

‰¡à‡ªìπ¿“√–‡æ‘Ë¡¢÷Èπ 3.) °‘®°√√¡

≈— ° … ≥ – ¢ Õ ß °‘ ® ° √ √ ¡ §◊ Õ π”

∑√—欓°√∑’Ë¡’Õ¬Ÿà¡“ √â“ߧ«“¡

 —¡æ—π∏å ‚¥¬ºŸâπ”®–∑”Àπâ“∑’˪√– “πß“π °”Àπ¥√Ÿª·∫∫

·≈–„™âª√–‚¬™π宓°∑√—欓°√ ‡æ◊ËÕ √â“ß°‘®°√√¡„À⇰‘¥°“√

·≈°‡ª≈’ˬπ‡√’¬π√Ÿâ ‡™àπ‡¥’¬«°—∫ Seufert et al. (1999) ‰¥â·∫àß Õߧåª√–°Õ∫¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬ °“√‡√’¬π√Ÿâ·∫àßÕÕ°‡ªìπ 3 Õߧåª√–°Õ∫

§◊Õ 1.)  “√– (Content) ∑’ËÕ¬Ÿà„π‡§√◊Õ¢à“¬ ‡™àπ®”π«ππ«—μ°√√¡

¢âÕ “√ π‡∑» 2.) √Ÿª·∫∫ (Form) ‡™àπ √–¬–‡«≈“¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬

≈—°…≥–§«“¡ —¡æ—π∏å ∑—Èß·∫∫‡ªìπ∑“ß°“√§◊Õ„§√∑”ß“π∑’ˉÀπ

„§√∑”ß“π„À℧√ √“¬ß“π„§√ ·≈–·∫∫∑’ˉ¡à‡ªìπ∑“ß°“√

„§√√Ÿâ®—°„§√ „§√‡ªìπºŸâ·∫àߪíπ¢âÕ¡Ÿ≈·≈–§«“¡√Ÿâ„Àâ°—∫„§√ ·≈–

3.) §«“¡Àπ“·πàπ (Intensity) ‡™àπ ®”π«π§«“¡∂’Ë„π°“√μ‘¥μàÕ  ◊ËÕ “√¢Õß ¡“™‘°„π‡§√◊Õ¢à“¬ ®”π«π¢Õß°≈ÿ࡬àÕ¬„π‡§√◊Õ¢à“¬

‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ„πÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâπ—Èπ§«√¥”‡π‘π°“√

‰ª„π∑‘»∑“߇¥’¬«°—∫‚§√ß √â“ߢÕßÕߧ尓√ ‡æ◊ËÕ‡ªìπ‡§√◊ËÕß¡◊Õ  ”À√—∫æπ—°ß“π„π°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë®– “¡“√∂μÕ∫ πÕߧ«“¡μâÕß°“√

¢Õßæπ—°ß“π∑’ËÕ¬“°®–‡√’¬π√Ÿâ ‚¥¬‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ§«√¡’

≈—°…≥–‡ªìπ°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’ˬ÷¥»Ÿπ¬å°≈“ߢÕߪí≠À“∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ„π°“√

ªØ‘∫—μ‘ß“π¢Õßæπ—°ß“π‡ªìπ‡ªÑ“À¡“¬„π°“√‡√’¬π√Ÿâ ‡æ◊ËÕ¡ÿàß„Àâ

‡°‘¥ª√–‚¬™πå°—∫™’«‘μ®√‘ß ‚¥¬®“°°“√·≈°‡ª≈’ˬπª√– ∫°“√≥å

· ≈ – § « “ ¡ √Ÿâ ¢ Õ ß æ π— ° ß “ π ‡ æ◊Ë Õ „ Àâ ‰ ¥â · π « ∑ “ ß ª Ø‘ ∫— μ‘ ß “ π ∑’Ë ¥’

´÷Ëß°√–∫«π°“√ √â“߇§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ¡’¢—ÈπμÕπ 3 ¢—ÈπμÕπ

¥—ß√Ÿª∑’Ë 3

1. Õߧ尓√μâÕ߇ÀÁ𧫓¡ ”§—≠¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬ ‚¥¬

°”À𥇪ìπ à«πÀπ÷Ë߇ªìπæ—π∏°‘®¢ÕßÕߧ尓√ §Ÿà¢π“π

°—∫ “¬ß“πÀ≈—° ®—¥°“√ √â“ß°≈ÿࡇ™◊ËÕ¡§«“¡ —¡æ—π∏å

√–À«à“ß∫ÿ§§≈®“° “¬ß“πμà“ßÊ „πÕߧ尓√„À⇰‘¥

°“√·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ ‚¥¬Õ“®π”‡∑§‚π‚≈¬’¡“™à«¬

„π°“√‡™◊ËÕ¡‚¬ß∫ÿ§§≈∑’ËÕ¬Ÿàμà“ßæ◊Èπ∑’Ë  à߇ √‘¡ √â“ß

§«“¡ π‘∑ π¡  √â“ß√Ÿª·∫∫°“√ ◊ËÕ “√∑’ˇÀ¡“– ¡  √â“߇«Á∫‰´μ凪ìπæ◊Èπ∑’Ë„Àâ∫ÿ§§≈¡“·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ ª√– ∫°“√≥å

2. Õߧ尓√μâÕß √â“ß°‘®°√√¡ ªØ‘ —¡æ—π∏å ‡æ◊ËÕ √â“ß

§«“¡ π‘∑ π¡ §«“¡‰«â«“ß„® ‡°‘¥§«“¡‡ªìπ™ÿ¡™π

™¡√¡¢ÕߺŸâ∑’Ë√Ÿâ ·≈–Õ¬“°√Ÿâ ‚¥¬°‘®°√√¡®–‡ªìπμ—«∑’Ë

∑”„À⇰‘¥„Àâ°“√·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ ∂à“¬∑Õ¥§«“¡√Ÿâ

‡°‘¥ª√– ‘∑∏‘º≈

3. æ—≤π“  √â“ß°‘®°√√¡√–À«à“ß∫ÿ§§≈  ¡“™‘°„π

‡§√◊Õ¢à“¬„À⇰‘¥¢÷ÈπÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß ‡æ◊ËÕ√—°…“§«“¡¡’

™’«‘μ™’«“¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬

·π«∑“ß∑’Ë®–π”æ“Õߧ尓√‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â

®√‘߇¡◊ËÕæ‘®“√≥“§«“¡À¡“¬ Õߧåª√–°Õ∫¢ÕßÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ

∑’Ë√–∫ÿ«à“Õߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ‡ªìπÕߧ尓√∑’ˇªìπÕߧ尓√∑’Ë¡ÿàߢ¬“¬

¢’¥§«“¡ “¡“√∂¢Õߧπ„πÕߧ尓√Õ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß ¥â«¬°“√ à߇ √‘¡

„Àâ∫ÿ§≈“°√∑ÿ°§π‰¥âæ—≤π“μπ‡Õß·≈–„™â»—°¬¿“æ¢Õßμπ‡Õß Õ¬à“߇μÁ¡∑’Ë ·≈–‡ªìπÕߧ尓√∑’Ë∑”ß“πº≈‘μº≈ß“π‰ªæ√âÕ¡Ê

°—∫‡°‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ  —Ëß ¡§«“¡√Ÿâ  √â“ߧ«“¡√Ÿâ„À¡à∑’ˉ¥â®“°

ª√– ∫°“√≥å„π°“√∑”ß“ππ—Èπ ·≈–æπ—°ß“π„πÕߧ尓√ à«π

„À≠àÕ¬Ÿà„π«—¬ºŸâ„À≠à·≈–¡’ª√– ∫°“√≥å∑”ß“π ¥—ßπ—Èπ°“√∑’Ë

Õߧ尓√®–‡ªìπÕߧ尓√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘߇¡◊ËÕæ‘®“√≥“Õ¬Ÿà∫πæ◊Èπ∞“π

∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à ·≈–∑ƒ…Æ’ √â“ß √√§å§«“¡√Ÿâ ´÷Ëß

∑—Èß Õß∑ƒ…Æ’π’È¡’§ÿ≥≈—°…≥–√à«¡°—π§◊Õ ‡πâπºŸâ‡√’¬π ·≈–„™â ªí≠À“®“° ¿“æ·«¥≈âÕ¡®√‘ß∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ‡ªìπ»Ÿπ¬å°≈“ߢÕß°“√‡√’¬π√Ÿâ ª√—∫‡ª≈’ˬπ«—≤π∏√√¡¢Õß°“√‡√’¬π√Ÿâ®“°‡¥‘¡∑’ˇπâπ°“√∫√√¬“¬

μ“¡À≈—° Ÿμ√ ¡“‡ªìπ√Ÿª·∫∫∑’Ë„À⧫“¡ ”§—≠°—∫ªí≠À“μ“¡

 ∂“π°“√≥å À√◊Õμ“¡§«“¡μâÕß°“√¢ÕߺŸâ∑’Ë®–‡√’¬π√Ÿâ ´÷Ëßμ“¡

∑ƒ…Æ’π—Èπ‡™◊ËÕ«à“°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë¥’ ºŸâ∑’Ë®–‡√’¬π√Ÿâ®–μâÕß¡’ à«π√à«¡„π

≈—°…≥–∑’Ëμ◊Ëπμ—« π—Ëπ§◊Õ°“√‡√’¬π‡æ◊ËÕ„À⇰‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâπ—Èπ®–μâÕß

®—¥‚Õ°“ „Àâæπ—°ß“π‰¥â¡’ à«π√à«¡„π°‘®°√√¡°√–∫«π°“√§‘¥

«‘‡§√“–Àå·≈–Õ¿‘ª√“¬„π‡§√◊Õ¢à“¬ ‡ª√’¬∫‡ ¡◊Õπ‡ªìπ‡™◊ÈÕ‡æ≈‘ß

∑’Ë𔉪 Ÿà°√–∫«π°“√‡√’¬π√ŸâÕ¬à“ß·∑â®√‘ß ‡æ√“–°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë®–

∑”„À⇰‘¥§«“¡√Ÿâ¡“°∑’Ë ÿ¥®–‡°‘¥¢÷Èπ‡¡◊ËÕºŸâ‡¢â“‡√’¬π√Ÿâ¡’ à«π√à«¡„π

°“√ √â“ߧ«“¡√Ÿâ∑’Ëμπ™Õ∫·≈– π„® ·≈–∑’Ë¡’§«“¡À¡“¬μàÕß“π

¢Õßμπ‡Õß„πªí®®ÿ∫—π ¡’°√–∫«π°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ∑’Ë¥’‡æ◊ËÕ‡ªìπ

‡§√◊ËÕß¡◊Õ„Àâ “¡“√∂‡¢â“∂÷ߧ«“¡√Ÿâ ·≈°‡ª≈’Ë¬π§«“¡√Ÿâ°—∫‡æ◊ËÕπ æπ—°ß“π ·≈–®—¥‡°Á∫§«“¡√Ÿâ‡À≈à“π—Èπ‰«â°—∫Õߧ尓√ ´÷Ëß°“√°â“« Ÿà

°“√‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ß Õ∏‘∫“¬‰¥â¥—ß√Ÿª∑’Ë 4

√Ÿª∑’Ë 3 ¢—ÈπμÕπ°“√ √â“߇§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ

°”Àπ¥‡ªÑ“À¡“¬

æ—π∏°‘®¢Õ߇§√◊Õ¢à“¬

 √â“ß°‘®°√√¡

‡™◊ËÕ¡ªØ‘ —¡æ—π∏å

æ—≤π“°‘®°√√¡

„ÀâμàÕ‡π◊ËÕß

√Ÿª∑’Ë 4 ∫—π‰¥ 4 ¢—Èπ°â“«‡ªìπÕߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ß Õߧ尓√°“√‡√’¬π√Ÿâ∑’Ë·∑â®√‘ß

‡§√◊Õ¢à“¬°“√‡√’¬π√Ÿâ

°√–∫«π°“√®—¥°“√§«“¡√Ÿâ

∑ƒ…Æ’°“√‡√’¬π√Ÿâ¢ÕߺŸâ„À≠à ∑ƒ…Æ’ √â“ß √√§å§«“¡√Ÿâ