วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

Comparisons of learning performance, scientific process skills, scientific problem solving and learning retention on the power and pressure of Prathomsueksa 5 students who learned using a simulation course and an inquiry-based learning. The students showed their satisfaction with learning through the simulation course and the inquiry-based learning as a whole at a high level.

ก�รดำ�เนินก�รวิจัย

หลังจากเรียนผ่านไปแล้ว 2 สัปดาห์

ก�รวิเคร�ะห์ข้อมูล

เปรียบเทียบความคงทนในการเรียนรู้

ศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียน โดย

ผลก�รวิจัย

อภิปร�ยผล

ข้อเสนอแนะ

ข้อเสนอแนะในการนำาโปรแกรมบท เรียนไปใช้

เอกส�รอ้�งอิง

การเปรียบเทียบผลการเรียนและความคิดสร้างสรรค์ในวิชาภาษาอังกฤษตัวเองและครอบครัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หัวข้อภาษาอังกฤษตัวเองและครอบครัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างการเรียนรู้ด้วยแผนการสอนและการเรียนรู้แบบทีมร่วมกัน (TAI) การเปรียบเทียบผลการเรียนและความคิดสร้างสรรค์ในภาษาอังกฤษ เรื่อง ตัวฉันและครอบครัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนและการช่วยเหลือรายบุคคลแบบทีม

บทคัดย่อ

They were divided into 2 groups: experimental group 1 learned using the course material and experimental group 2 learned using a team-supported individualization. The students who used the course materials and those who learned the TAI learning did not show different learning performance and creative thinking.

บทนำ�

หลังจากเรียนไปแล้ว 2 สัปดาห์ นักเรียนที่ใช้สื่อการสอนและผู้ที่ใช้ TAI สามารถคงการเรียนรู้ได้ร้อยละ 93.24 และ 97.36 ของคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนตามลำดับ เพื่อพัฒนาโปรแกรมบทเรียนเรื่อง My Self and Family ที่ได้ผลตามเกณฑ์ My Self and Family ที่ได้ผลตามเกณฑ์

สมมติฐ�นของก�รวิจัย

วิธีก�รวิจัย

ประช�กรและกลุ่มตัวอย่�ง

โปรแกรมบทเรียน จำานวน 2 หน่วยการ เรียน

โปรแกรมบทเรียนภาษาอังกฤษ Me and the Family ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หัวข้อ Me and the Family ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิผลเท่ากับเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด เนื่องจากโปรแกรม Developed Lessons มีการออกแบบระบบและวิธีการนำเสนอเนื้อหาทั้งหมดตามที่ตั้งใจไว้

ข้อเสนอแนะในการนำาไปใช้

Comparisons of Learning Achievements and Analytical Thinking Skills of Matthayomsueks 2 Computer Network Students Learned Using Learning Cell on Software and Conventional Method. Students who learned using learning cells on learning materials and conventional methods showed higher levels of learning satisfaction.

แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่

ข้อเสนอแนะในการพัฒนาโปรแกรม บทเรียน

• การพัฒนาโปรแกรมบทเรียน ต้องมีการวางแผนและออกแบบระบบการเรียน

หลักสูตรบนเว็บ Big Six Skills ที่พัฒนาขึ้นมีดัชนีประสิทธิภาพและประสิทธิผลอยู่ที่ 0.633 หลักสูตรบนเว็บ Big Six Skills จำนวน 2 หน่วยการสอน

นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียน

ข้อเสนอแนะในการนำาบทเรียนบน เครือข่ายแบบ Big Six Skills ไปใช้

• ควรศึกษาการสร้างองค์ความรู้

The students taught using CGS and those taught using the conventional teaching approach showed gains in learning performance compared to before learning at the .05 significance level. The students who were taught using CGS indicated an average score on learning achievement and satisfaction with learning and teaching than those who were taught using the conventional teaching approach at the .05 level of significance.

ก�รดำ�เนินก�รทดลอง

ข้อเสนอแนะในการนำาผลการวิจัยไปใช้

ประสิทธิผล 2.2 ควรศึกษารูปแบบการสอนที่เหมาะสมกับการใช้โปรแกรม CGS ที่ส่งผลต่อตัวแปรสายตา สอดคล้องกับการใช้โปรแกรม CGS ที่ส่งผลต่อตัวแปรตามอื่นๆ เช่น การคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ และแรงจูงใจในการเรียน ทัศนคติต่อคณิตศาสตร์ เป็นต้น กระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ปราสาทอิศรปรีดา เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์. เรื่องพาราโบลา ทัศนคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต่อการเรียนคณิตศาสตร์และทักษะการคิดวิเคราะห์ ขณะจัดกิจกรรมโดยใช้โปรแกรม The Geometer's Sketchpad เป็นสื่อกลางในการจัดกิจกรรมตามปกติ วิทยานิพนธ์ ก.ม. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มหาสารคาม การสอนคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษา ขอนแก่น: ภาควิชาประถมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. แนวทางการพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. อำนาจ เชื้อโบคา ผลของการใช้โปรแกรม GSP ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ มัธยมศึกษาประวัติศาสตร์พาราโบลา 3. ก.ม. วิทยานิพนธ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร ตัวแปรปัจจัยบางประการที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ 2 ร้อยเอ็ด

ตัวแปร

แบบทดสอบ แบ่งออกเป็น 2 ฉบับ ดังนี้

The factors with significant relationships with MSU athletes' EQ included: male athletes' physical competence in terms of handshake, collecting things, 30-second sit-up, and 1000-meter run; the physical competence of female athletes in terms of long jump, handshake, collecting things and 30 seconds of sit-up. Also, motivation for sports competition had relationships with MSU athletes' EQ at the .05 significance level.

ความฉลาดทางอารมณ์ สมรรถภาพ ทางกาย และแรงจูงใจในการแข่งขันกีฬาของ

ตัวแปรที่ศึกษ�

แบบวัดความฉลาดทางอารมณ์ ใช้

แบบทดสอบสมรรถภาพทางกาย ใช้

เปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์

ปัจจัยที่สามารถพยากรณ์ความฉลาด

ข้อเสนอแนะสำาหรับการนำาผลการวิจัย ไปใช้

• ควรวิจัยปัจจัยบางประการที่

Exercised staff: Female staff indicated more needs for exercise in terms of location, equipment and facilities, as well as staffing aspects of service delivery than male staff at the 0.05 level of significance; while married status personnel showed more problems in terms of service delivery personnel than single status personnel at the 0.05 level of significance; and single status personnel exhibited more management problems than married status personnel at the 0.05 level of significance. Non-coaching staff: male staff showed more problems in terms of service delivery staff than females at the 0.05 level of significance, and married status staff showed more problems in terms of location, equipment and facilities, and of service delivery personnel than did single status personnel at the 0.05 level of significance.

บุคลากรทางการศึกษาที่มีเพศ อายุ

ตัวแปรอิสระ ได้แก่

• เพศ จำาแนกเป็น เพศชาย และเพศ หญิง
• อายุ จำาแนกเป็น ต่ำากว่า 40 ปี
• สถานภาพสมรส จำาแนกเป็น โสด และสมรส

ตัวแปรตาม ได้แก่

เปรียบเทียบปัญหาและความต้องการออกกำลังกายของบุคลากรทางการศึกษาตามการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาตามตัวแปร เพศ อายุ สถานภาพการสมรส และสถานะการออกกำลังกาย โดยใช้การทดสอบ t-test และ F-test (ANOVA) แบบอิสระ การออกกำลังกายและการไม่ออกกำลังกายตามตัวแปรเพศและสถานภาพสมรสโดยใช้การทดสอบทีอิสระ

ผลการศึกษาสภาพ ปัญหา และความ ต้องการการออกกำาลังกายของบุคลากรทางการ

สถานภาพสมรสและสถานะการเคลื่อนไหวโดยใช้ t-test และ F-test (ANOVA) อิสระ

ผลการเปรียบเทียบปัญหาและความ ต้องการการออกกำาลังกายของบุคลากรทางการ

สภาพ ปัญหา และความต้องการ การออกกำาลังกายของบุคลากรทางการศึกษา

การเปรียบเทียบปัญหาและความ ต้องการการออกกำาลังกายของบุคลากรทางการ

• การเปรียบเทียบปัญหาและความ ต้องการการออกกำาลังกาย ของบุคลากรทางการ
• การเปรียบเทียบปัญหาและความ ต้องการการออกกำาลังกาย ของบุคลากรทางการ

ข้อเสนอแนะสำาหรับการนำาผลการวิจัย

Comparisons of science learning achievement, creative thinking and scientific attitude in Prathomsueksa 2 students who learned using story and inquiry methods. The students who learned using the storyline approach showed more learning achievement, creative thinking, and scientific attitude than the students who learned using the inquiry approach at the 0.05 level of significance.

แผนการจัดการเรียนรู้แบบสตอรีไลน์

แผนการจัดการเรียนรู้แบบสตอรีไลน์

The developed organization of project learning activities had efficiency and had an efficiency index of 0.7180. The students showed satisfaction with the organization of project learning activities at the highest level.

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ โครงงาน จำานวน 11 แผน

ขั้นทดลองใช้หลักสูตร

• การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

The purpose of this study was to study factors affecting student quality in schools along the Thai-Cambodian border in northeastern Thailand, particularly regarding 1) student quality, 2) factors affecting student quality, including student, classroom, and school aspects, 3) the relational model of factors affecting student quality. Factors affecting student quality included: 1) student aspect: students' dialects and parents' income, 2) classroom aspect: age, education level, teaching experience, teaching behavior, job satisfaction and teachers' participation, 3) school aspect: age, education level, role, cultural organization , climate organisation, professional management of the principals and border current situation.

วัตถุประสงค์ของก�รวิจัย

• ปัจจัยด้านโรงเรียน ได้แก่
• ตัวแปรตาม คือ คุณภาพของนักเรียน
• คุณลักษณะนักเรียนเป็นคนดี
• แบบสอบถามครู ชนิดตรวจสอบ รายการ สอบถามคุณลักษณะของครู 3 ข้อ และ
• ข้อเสนอแนะเชิงปฏิบัติ

The students reduced their aggressive behavior after receiving group counseling based on behaviorist theory at a significance level of .05. The students showed less aggressive behavior in actions by hitting, hitting and annoying their friends.

ผลก�รวิจัยและอภิปร�ยผล

ข้อเสนอแนะทั่วไป

• สถานศึกษาควรจัดบุคลากรที่มี

ก�รส่งต้นฉบับ

ชื่อเรื่องภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

วัตถุประสงค์

สมมุติฐาน (ถ้ามี)

บทคว�มทั่วไป

• หนังสือ
• ว�รส�ร
• หนังสือรวมเรื่อง
• หนังสือพิมพ์
• สื่ออิเล็กทรอนิกส์
• Style and size of font: Both Thai and English manuscripts are required to type in
• Submission: The author(s) should submit an original file to the Journal of Education Division, the Ground Floor of Education Building 1, Faculty of Education,

Journal of Education, Mahasarakham University (JEd, MSU), is an academic journal in the field of education. Submission: The author(s) must submit an original file to the Journal of Education Division, Ground Floor of Education Building 1, Faculty of Education, Department of Education, Ground Floor of Education Building 1, Faculty of Education.

ใบสมัครสมาชิกวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (Membership Application Form)

Number 3 July - September 2009 Aims and Scope