Studying English vocabulary learning ability through Jigsaw task in Mathayousuksa 1 Students. The purpose of this study was to study and compare the English vocabulary learning ability through Jigsaw Task of Mathayomsuksa 1 students before and after the lesson.
ข้อเสนอแนะในการน�าผลการวิจัยไปใช้
นายกสมาคมนักสังคมสงเคราะห์แห่งประเทศไทย 1 คน
การพัฒนาตนเอง
ปัญหา/อุปสรรค การพัฒนาตนเองของนักศึกษา
การพัฒนาตนเองด้านวิชาชีพของนักศึกษา
ณัฐชยา กำแพงแก้ว1, กฤษฎิกา ชนากุล2 ณัฐชยา กำแพงแก้ว1, กฤษฎิกา ชนะกุล2 คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏพุทธ ศาลายา Author for Correspondence: Email: sisi.nutchaya@gmail.com บทคัดย่อ. “การพัฒนาทักษะชีวิตของนักศึกษาคณะสังคมศาสตร์เพื่อก้าวสู่ศตวรรษที่ 21” โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจทักษะชีวิตของนักศึกษาคณะสังคมศาสตร์ และพัฒนาทักษะ ชีวิตที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ให้กับนักศึกษา คณะสังคมศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาทักษะชีวิตของนักศึกษาสังคมศาสตร์ และ 2) การพัฒนาทักษะชีวิตของนักศึกษาสังคมศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 มหาวิทยาลัย ความสุขในโรงเรียน ความเข้าใจ: ความสัมพันธ์ระหว่างความสุขในสถานที่ทำงาน ความรู้สึกความสุขของครูที่มีต่อประสิทธิผล การมีส่วนร่วมทางอารมณ์ และพฤติกรรมนวัตกรรม วารสารวิชาการสังคมศาสตร์ เล่มที่ 1 ฉบับที่ 4 ปี 2559 หน้า ความเป็นอยู่ที่ดีเป็นสื่อกลางในความสัมพันธ์ระหว่างการสนับสนุนทางสังคมและประสิทธิผลทางการศึกษาอย่างไร , วารสารการศึกษาและการเรียนรู้ เล่มที่ 3 ฉบับที่ 4 ปี 2014 , p.การกำกับดูแลโรงเรียนแบบมีส่วนร่วมที่มีประสิทธิภาพ ความเป็นผู้นำ และการจัดการ: มันส่งผลกระทบต่อระดับความไว้วางใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหรือไม่?
Learning Management Using Project Based Learning Activities on
Work and Energy” Case Study , Mathayomwatkhaosukim School
กลุ่มเป้าหมาย
เนื้อหา
ระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัย
เกณฑ์ร้อยละ 70 หมายถึงผลลัพธ์จากการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประเด็นงานและพลังงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในหลักสูตรวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ เทียบกับเกณฑ์เป้าหมายของโรงเรียนมัธยมวัดเขาสุกิม ซึ่งนักเรียนจะต้องผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ความซื่อสัตย์ การเปิดกว้าง และครบถ้วน โดยมีระดับคะแนน 20 คะแนน ประกอบด้วยคำถามเชิงบวกและเชิงลบ จากนั้น นำเสนอมาตรการต่อผู้เชี่ยวชาญ 5 คน เพื่อประเมินดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของความถูกต้องของเนื้อหาแต่ละรายการ โดยดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.80-1.00 น. การวัดจะถูกทดสอบและนำไปใช้กับนักเรียนกลุ่มเดียวกันกับที่ทำแบบจำลอง แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และแบบทดสอบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ตารางที่ 3 การเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนในด้านงานและพลังงานที่ได้รับการจัดการโดยใช้การเรียนรู้แบบโครงงาน เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 (14 คะแนน จาก 20 คะแนน)
ตารางที่ 5 การเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์เชิงบูรณาการของนักศึกษาด้านการทำงานและพลังงานที่ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมตามโครงงาน เปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 (14 คะแนนจาก 20 คะแนน)
มหาวิทยาลัยบูรพา
The Construction of Learning Package for Science Subject Group on The Topic “ Genetic” Using Problem Base Learning Model
School, Burapha University
ข้อเสนอแนะทั่วไป
Effect of The Inquiry Cycle(5Es) Learning Method with The Cooperative Learning: Group Investigation(GI)
Behavior for 4 th Grade Students
ตัวแปรที่ศึกษา
เกณฑ์ที่กำหนดหมายถึงระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียน เกณฑ์ไม่น้อยกว่า 70% อยู่ในระดับดีตามความต้องการของนักเรียน เกณฑ์ไม่ต่ำกว่า 70% อยู่ในระดับดีตามข้อกำหนด ข้อกำหนดการประเมินการศึกษาของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลเมืองใหม่ ชลบุรี .
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
ตัวชี้วัด
- ข้อเสนอแนะในการศึกษาค้นคว้าต่อไป
- ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
- ข้อเสนอแนะในการน�าผลวิจัยไปใช้
- ด้านการจัดการเรียนรู้
- ด้านการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ
ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21 ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร . สำหรับโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21 สำหรับโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21 กระบวนการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21 ตามประกาศ สำหรับโรงเรียนที่อยู่ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาที่ 21 นั้นเป็นแบบสอบถามแบบปิดที่มี Rating Scale ตามวิธีพิมพ์ลิเคิร์ต 5 ระดับ
ลักษณะบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ สาขาการปกครองท้องถิ่นในศตวรรษที่ 21 สาขาการปกครองท้องถิ่นในศตวรรษที่ 21
Of The Local Government Organization, Phranakhon Si Ayutthaya Province
ข้อเสนอแนะในการวิจัยครั้งต่อไป
Habibi et al., (2008) point out that a structured summary consists of separate different parts of the content, such as the research objective(s), the content. In the modern abstract, the use of tense depends on the content of the components of the summary as follows. R - Results (Findings): The results of the study are in the past tense, but can be combined with the present tense.
Some abstracts are not in the model, but only the content of the study is described.
An Analysis of Moral and Generosity in Vessantara Jataka
In the Vessantara Jataka, the analysis finds out the last human life of the Buddha who takes the form of Prince Vessantara. Moreover, in the last of this story, Vessantara got back for himself all that he had given to the others. Readers in the Maze, Modern Debates about the Vessantara Story in Thailand”, in Readings of the Vessantara Jataka, 38.
Excessive Giving and Ethical Ambivalence in the Lao Vessantara Jātaka”, in Readings of the Vessantara Jataka.
A Study of the Condition, Problems and Solutions of Academic Administration on Enhancing the Student Desired Characteristics
Educational Service Areas 1
ประชากร และกลุ่มตัวอย่าง
การวิเคราะห์ข้อมูล
ผู้ให้ข้อมูล
แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา ที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา ที่ 2 แนวทางปฏิบัติในการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษา การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สร้างแนวทางการดำเนินงานเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษา และ 2) ประเมินความสามารถและความเหมาะสมในการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษา ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวทางการดำเนินงานเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่นักศึกษาต้องการมี 4 ระยะ
IOC between and 2) Instruction to develop desired student characteristics was found to be at a high level of feasibility and appropriateness.
Nakhon Ratchasima Province
มัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนิคมสร้าง-เอียว ลำตะคอง 1 จังหวัดนครราชสีมา การพัฒนาทักษะการเขียนในรายงานห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ การพัฒนาทักษะการเขียนในรายงานห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จากโรงเรียนนิคมสร้างตนลำตะคอง 1 การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการเขียน 1) รายงานห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนิคมแสงโตเอง ลำตะคอง1 จังหวัดนครราชสีมา และ 2) ศึกษาผลของการใช้ ผลการศึกษาพบว่า 1) การฝึกทักษะการเขียนทางวิทยาศาสตร์ที่สร้างขึ้นมีผล IOC มากกว่า 0.50 2) สอดคล้องกับเกณฑ์
All students who have been trained with the Science Practice Writing Skills Kit can write a science report through the criteria of a given evaluation, 3) after using the Science Practice Writing Skills Kit, and 4) all students can pass the knowledge assessment and the students are very satisfied with the scientific practice writing skills package.
