การพัฒนากระบวนการชี้แจงค่านิยมการยอมรับความหลากหลายทางเพศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายผ่านสื่อมัลติมีเดีย วิทยานิพนธ์นี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สังคมศึกษา คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. พัฒนาการของการชี้แจงกระบวนการค่านิยมเกี่ยวกับการยอมรับความบกพร่องทางเพศ วิทยานิพนธ์ที่ส่งในบางส่วนเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการศึกษามหาบัณฑิต การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ (1) ศึกษาทัศนคติของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและครูที่มีต่อความหลากหลายทางเพศ; (2) พัฒนาสื่อมัลติมีเดียเพื่อชี้แจงกระบวนการให้คุณค่าต่อการยอมรับความหลากหลายทางเพศ (3) ศึกษาความชัดเจนของกระบวนการค่านิยมในการยอมรับความหลากหลายทางเพศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโดยใช้สื่อมัลติมีเดีย
The target group for this research included 45 Mathayom Three students from Debsirin Samutprakan School in the second semester of the 2021 academic year, who were selected using the purposive sampling method. The research instruments included the following: (1) a questionnaire on attitudes towards LGBTQ+ people; (2) multimedia material to clarify the value process for acceptance of sexual diversity; (3) quality assessment tools for multimedia materials with respect to content, educational technology, and the valuation process; (4) measurement to clarify the value process of acceptance of sexual diversity; (5) clarification of the value process for accepting interviews with sexual diversity; (6) a multimedia assessment for teachers; and (7) attitudes toward LGBTQ+ people and satisfaction conversations. The statistics for data analysis were mean (X), standard deviation (SD), tool validity measurement statistics, Cronbach's Alpha reliability statistics and relative development score statistics.
From the research, the results showed the following: (1) the students' attitude towards sexual diversity was at a good level, and the teachers' attitude was also at a very good level; (2) the quality of multimedia materials was at a very good level; (3) students had a process of clarifying values for acceptance of sexual diversity after learning multimedia materials and had a high level of development.
บทน า
กรอบแนวคิดของการวิจัย
บทที่ 2
ความหมายของการกระจ่างค่านิยม
ขั้นตอนของกระบวนการกระจ่างค่านิยม
คุณค่าของการกระจ่างค่านิยม
แนวคิดเกี่ยวกับการยอมรับ
ความหมายของความหลากหลายทางเพศ
ความส าคัญของความหลากหลายทางเพศ
ปัญหาความหลากหลายทางเพศ
ความหลากหลายทางเพศในสังคมไทย
ความหลากหลายทางเพศในโรงเรียน
การยอมรับความหลากหลายทางเพศในปัจจุบัน
ทฤษฎีกระบวนการขัดเกลาทางสังคม (Socialization Theory)
- วิธีการขัดเกลาทางสังคม
- จุดมุ่งหมายของการขัดเกลาทางสังคม
- แนวคิดเกี่ยวกับกระบวนการขัดเกลาทางสังคม
ความหมายของสื่อประสม (Multimedia)
ความส าคัญของสื่อประสม (Multimedia)
ประโยชน์ของสื่อประสม (Multimedia)
ด้านผู้เรียน
- ให้ข้อมูลที่มีความหลากหลาย
- นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามความสามารถและความสนใจของตนเอง
ด้านผู้สอน
ง่ายต่อการใช้งาน
เพิ่มขีดความสามารถในการเรียบนรู้
- ลักษณะของสื่อประสม (Multimedia)
- การออกแบบและพัฒนาสื่อประสม (Multimedia)
ขั้นวิเคราะห์ A (Analysis)
เป้าหมายการเรียนรู้
ขั้นออกแบบ D (Design)
ขั้นพัฒนา D (Development)
ขั้นการด าเนินการ I (Implementation)
- ข้อดีและข้อจ ากัดของ ADDIE Model
ขั้นตอนสอดคล้องกับการพัฒนาสื่อผสม (มัลติมีเดีย) เพื่อพัฒนากระบวนการชี้แจงค่านิยมในการยอมรับความหลากหลายทางเพศ จากการวิเคราะห์ทั้ง 3 รูปแบบ ผู้วิจัยมีความสนใจ เลือกใช้รูปแบบการพัฒนาสื่อ ADDIE Model เพราะเป็นกระบวนการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ เป็นระบบและเป็นต้นแบบของการพัฒนาสื่อที่เป็นต้นแบบของรูปแบบการพัฒนาสื่ออื่น ๆ เมื่อวิเคราะห์กระบวนการพัฒนาสื่อแล้วพบว่าจะใช้รูปแบบใดก็ได้ ที่จัดกลุ่มด้วย การพัฒนาสื่อในรูปแบบ ADDIE Model ได้แสดงให้เห็นว่าแบบจำลองใดอยู่ในกรอบของแบบจำลอง ADDIE Model ของตนเองและสามารถนำมาพัฒนาสื่อการสอนได้ดีทั้ง 3 รูปแบบ การพัฒนาสื่อ ADDIE Model ถูกนำมาใช้ในการพัฒนากระบวนการมัลติมีเดียเพื่อชี้แจงค่านิยมของการยอมรับความหลากหลายทางเพศเนื่องจากแบบจำลอง ADDIE Model
วิธีด าเนินการวิจัย
ระเบียบวิธีในการวิจัย
แผนการด าเนินการเก็บข้อมูล
สรุปการด าเนินการวิจัย
ต่อ)
- ขั้นวางแผน (Plan)
- ขั้นปฏิบัติการ (Act)
- ขั้นสังเกต (Observe)
- สะท้อนผล (Reflect)
- เครื่องมือประกอบไปด้วย
เนื้อหาธุรกิจ ทำความเข้าใจความหลากหลายทางเพศ ทั้งความหมายของความหลากหลายทางเพศ ความหลากหลายทางเพศในสังคมเรา แนวทางปฏิบัติต่อผู้มีความหลากหลายทางเพศให้สอดรับกับการเรียนรู้ของนักศึกษา รวมถึงวางแผนรูปแบบ การวัดผลกระบวนการชี้แจงค่านิยมแก่นักศึกษา และเลือกรูปแบบการพัฒนาสื่อ ในรูปแบบ ADDIE Model เพราะมีกระบวนการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ ลำดับขั้นตอน กระบวนการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ระยะการวิจัยเชิงปฏิบัติการนี้สอดคล้องกับระยะการวิเคราะห์ การวิเคราะห์) ของแบบจำลอง ADDIE
ต่อ)
- แบบประเมินคุณภาพสื่อประสม (Multimedia) ด้านเทคโนโลยี
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
ต่อ)
ต่อ)
ต่อ)
- วงจรที่ 1
- ขั้นปฏิบัติการ (Act) A1
ต่อ)
ต่อ)
ต่อ)
- สะท้อนผล (Reflect) R1
- วงจรที่ 2
- ขั้นปฏิบัติการ (Act) A2
ต่อ)
- ขั้นสังเกต (Observe) O2
- ขั้นสะท้อนผล (Reflect) R2
- วงจรที่ 3
- ขั้นปฏิบัติการ (Act) A3
ต่อ)
ต่อ)
- ขั้นสังเกต (Observe) O3
- ขั้นสะท้อนผล (Reflect) R3
ต่อ)
ต่อ)
ต่อ)
ต่อ)
DS (%) คือ เปอร์เซ็นต์ของคะแนนพัฒนาการของนักเรียน (Development Score) ตารางที่ 24 แสดงให้เห็นว่านักศึกษาที่ผ่านกระบวนการชี้แจงค่านิยมด้วยคะแนนเต็ม 3 ได้พัฒนากระบวนการชี้แจงค่านิยมในการยอมรับความหลากหลายทางเพศขึ้นเนื่องจากกระบวนการเฉลี่ยกระจ่างในการยอมรับความหลากหลายทางเพศ ของนักเรียนสูงกว่าที่นักเรียนได้เรียนรู้จากสื่อผสม (มัลติมีเดีย) กระบวนการชี้แจงค่านิยมการยอมรับความหลากหลายทางเพศและนำคะแนนเฉลี่ยของกระบวนการชี้แจงค่านิยมการยอมรับความหลากหลายทางเพศโดยรวมมาคำนวณหาค่าร้อยละของ พัฒนาการของนักเรียน (Development Score) ตามสูตรคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ (ศิริชัย กาญจนวาสี, 2532) พบว่าในวิชามัลติมีเดีย 1 ร้อยละของคะแนนพัฒนาการของนักเรียน
ต่อ)
คะแนนเฉลี่ยรายข้อกระบวนการกระจ่างค่านิยม
คะแนนโดยรวมร้อยละของพัฒนาการของนักเรียน
คะแนนรายข้อร้อยละของพัฒนาการของนักเรียน
สรุปผลการวิจัย อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะในการน าผลการวิจัยไปใช้
บรรณานุกรม
สืบค้นจาก: https://optionb.org/articles/why-accepting-your-lgbtq-child-matters-and-how-to-start CORONAVIRUS ความสำคัญของการยอมรับ สืบค้นจาก: http://www.chaucer sheffield.sch.uk/images/files/Acceptance.pdf คณะนิติศาสตร์ ม.ธรรมศาสตร์ สืบค้นจาก: https://www.law.tu.ac.th/how-to-respect-lgbtq/. สืบค้นจาก: https://thematter.co/social/lgbt-inequality-with-krukath/48901.
ทนได้ แต่ไม่ยอมรับ: รายงานการสำรวจการเลือกปฏิบัติและทัศนคติทางสังคมต่อกลุ่ม LGBT ในประเทศไทย กรุงเทพฯ: โครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Tech/Jirawat_N.pdf. การนำเสนอสื่อกับความหลากหลายทางเพศ. https://thestandard.co/podcast/balancedmama14/. การเสริมสร้างค่านิยม: การทบทวนความรู้และแนวทางการวิจัยค่านิยมไทยในอนาคต กระทรวงวัฒนธรรม กรุงเทพฯ. http://research.culture.go.th/index.php/interest/item/886-sp104.html ชเนตตี ทินนาม. เอกสารประกอบการสอนรายวิชา 82427 Human Development in Global Context Unit 8th Gender Equality. สืบค้นจาก: https://thestandard.co/indonesia-declares-homosexuality-mental/ www.parliament.go.th/new/new_detail.php?prid=104565. ผลการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียเพื่อส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมตามแบบจำลอง ADDIE ในรายวิชาการพัฒนาสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนการสอน
