ระบบ ERM (Enterprise Risk Management) 8 ขั้นตอน ของการจัดการบริหาร
Risk Management MODEL
Risk Management MODEL (Adapted from Shaw)
Risk Management MODEL (Adapted from AIRMIC, ALARM, and IRM)
Risk Management MODEL (Adapted from Gray and Larson)
รูปแบบเครือข่ายการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต
พชรวิทย์ ชาญสิริสิริ (2560) กล่าวถึงโมเดลการบริหารโครงการ CARCARE MODEL ซึ่งเป็นแนวคิดการบริหารจัดการสำหรับผู้บริหารสถาบันการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ ความสำเร็จในการบริหารจัดการ นอกจากจะมีความรู้ความสามารถสอดคล้องกับคุณสมบัติพื้นฐานของผู้บริหารในการบริหารงานใดๆ แล้ว 99 หากผู้จัดการในองค์กรมีรูปแบบและกระบวนการเป็นผู้นำที่ดีและเหมาะสม จะช่วยให้พวกเขาควบคุมประสิทธิภาพเพื่อให้บรรลุเป้าหมายได้ ของวัตถุประสงค์ขององค์กรตามรูปแบบการบริหารโครงการโดยใช้แบบจำลอง CARCARE ดังที่แสดงไว้ข้างต้น เป็นแนวทางการบริหารจัดการองค์กร หรือการบริหารโครงการอย่างมีประสิทธิผล ซึ่งจะส่งเสริมให้ผู้บริหารสถาบันการศึกษาและหน่วยงานต่างๆดำเนินโครงการให้บรรลุเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิผล ด้วยแอพพลิเคชั่น
แนวทางการน ารูปแบบการบริหารโครงการที่มีประสิทธิภาพ CARCARE MODEL
ตามทฤษฎีระบบในการพิจารณาและประยุกต์ใช้ ดังแสดงในรูปที่ 8 .. ภาพประกอบ 8 แนวทางการนำรูปแบบการบริหารจัดการโครงการที่มีประสิทธิผล CARCARE MODEL จากแนวคิดการบริหารจัดการตามแนวทาง CARCARE MODEL ไปสู่การบรรลุเป้าหมาย
ทฤษฎีระบบ
กระบวนการพัฒนาแบบจำลองโดยใช้แนวคิด SIPOC MODEL นำผลการศึกษาและการวิเคราะห์แบบจำลองในขั้นตอนที่ 1 มาเป็นแนวทางในการเตรียมแบบจำลอง การบริหารความเสี่ยงทางวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด โดยใช้แนวคิด SIPOC MODEL ระยะที่ 4 นำรูปแบบทางวิชาการของการบริหารความเสี่ยงของสถานศึกษา สังกัดองค์กร การบริหารส่วนภูมิภาค การใช้แนวคิด SIPOC MODEL ในการประเมินแบบจำลอง
การศึกษาวิจัย หัวข้อ: การพัฒนารูปแบบทางวิชาการในการบริหารความเสี่ยงสำหรับสถาบันการศึกษาภายในองค์การบริหารส่วนจังหวัด การนำแนวคิด SIPOC MODEL ในครั้งนี้ไปใช้ ระยะที่ 4 เป็นผลจากการประเมินการใช้รูปแบบการบริหารความเสี่ยงทางวิชาการของสถานศึกษาภายในองค์การบริหารส่วนจังหวัด การนำแนวคิด SIPOC MODEL มาประยุกต์ใช้ในโรงเรียน
องค์ประกอบของระบบตามแนวคิดของ Schaerbeek และ Kefalas
กระบวนการบริหารแนวคิดของวงจรเดมมิ่ง
กรอบแนวคิด SIPOC MODEL
กรอบแนวคิด SIPOC MODEL
กรอบแนวคิด SIPOC MODEL
สรุปและนำเสนอขั้นตอนการพัฒนารูปแบบการบริหารความเสี่ยงทางวิชาการสำหรับสถานศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด โดยนำแนวคิด SIPOC MODEL ในครั้งนี้ ศึกษาเอกสาร หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ตาราง และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องทั้ง ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารความเสี่ยงทางวิชาการในสถาบันการศึกษาทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับนานาชาติ ได้แก่ การพัฒนารูปแบบ การพัฒนาระบบ การบริหารงานวิชาการในสถาบันการศึกษา การบริหารความเสี่ยงทางวิชาการในสถาบันการศึกษา และรูปแบบกระบวนการ SIPOC MODEL การกำกับดูแลการศึกษาภายใต้กระบวนการบริหารความเสี่ยงทางวิชาการของสถาบันการศึกษา การใช้แนวคิด SIPOC MODEL ขั้นตอนการสร้างเครื่องมือมีดังนี้
นำเสนอที่ปรึกษาและแก้ไขตามคำแนะนำและสร้างแบบจำลองการบริหารความเสี่ยง ผลงานวิชาการของสถานศึกษา โดยสัมมนาจากผู้เชี่ยวชาญ (Connoisseurship) เพื่อเสนอแนะ Stalker Scheme และคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารความเสี่ยงทางวิชาการของสถานศึกษา ในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด โดยนำแนวคิด SIPOC MODEL มาแนะนำผู้เชี่ยวชาญ สัมมนาผู้เชี่ยวชาญ (ผู้รอบรู้) เรื่อง การพัฒนารูปแบบ การบริหารความเสี่ยงทางวิชาการของสถาบันการศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด โดยประยุกต์แนวคิด SIPOC MODEL
Work Process Requirement โดย SIPOC MODEL
กรอบแนวคิด SIPOC MODEL
SIPOC MODEL
Felani และ Dwiputra (2012) ศึกษาการพัฒนาระบบ ข้อมูลเพื่อการบริหารความเสี่ยง โดยรวบรวมข้อมูลจากผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ในการแก้ไขปัญหาต่างๆ เพื่อความสะดวกจะจัดกลุ่มเป็นหมวดหมู่ การใช้ข้อมูลอย่างรวดเร็วเพื่อการตัดสินใจเป็นคุณลักษณะของระบบข้อมูลอัจฉริยะที่เกี่ยวข้องกับการใช้พลังงานและไฟฟ้าในอินโดนีเซียมีแนวคิด ระยะที่ 1: ตรวจสอบองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารความเสี่ยงทางวิชาการของสถานศึกษาภายในองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น มี 2 ขั้นตอนดังนี้ 4) เป็นสถานศึกษาที่มีผลสอบ O-NET อยู่ในอันดับที่ 1-3 ของประเทศ เพื่อวัตถุประสงค์ในการเก็บรวบรวมข้อมูลและจัดทำระบบบริหารความเสี่ยงทางวิชาการของสถานศึกษา เป็นขององค์การบริหารส่วนจังหวัดโดยใช้แนวคิด SIPOC MODEL
ขั้นตอนกระบวนการวิจัย
ประสานงาน ติดต่อ และส่งคำขอความช่วยเหลือไปยังผู้เชี่ยวชาญ วัตถุประสงค์และขอประชุมเสวนาการสนทนากลุ่มเพื่อยืนยันองค์ประกอบการบริหารความเสี่ยงทางวิชาการในสถาบันการศึกษา ภายในองค์การบริหารส่วนจังหวัด การสร้างการสนทนากลุ่มแบบมีโครงสร้าง เพื่อยืนยันองค์ประกอบการบริหารความเสี่ยงทางวิชาการของสถานศึกษาในองค์การบริหารส่วนจังหวัด ผู้วิจัยกล่าวต่อโดยมีรายละเอียดดังนี้ แบบฟอร์มประเมินความเหมาะสมของรูปแบบและคู่มือหรือเอกสารเพื่อใช้ในการสัมมนาเรื่องรูปแบบทางวิชาการของการบริหารความเสี่ยงของสถาบันการศึกษา ภายใต้องค์การบริหารส่วนจังหวัดนำแนวคิด SIPOC MODEL ไปใช้
การสังเคราะห์ขอบข่ายการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดองค์การ
169 ขั้นตอนที่ 2 ดำเนินการทบทวนองค์ประกอบการบริหารความเสี่ยง ศึกษาผลงานของสถาบันการศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดและเสนอรูปแบบการบริหารจัดการความเสี่ยงของงานวิชาการในสถาบันการศึกษา โดยรวบรวมข้อมูลจากการเสวนาการสนทนากลุ่มกับผู้เชี่ยวชาญ 10 ท่าน เราได้สรุปผลการประเมินการบริหารความเสี่ยง งานศึกษาสถานศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด จากผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 10 ท่าน พบว่าผู้ทรงคุณวุฒิ 10 ท่าน เห็นด้วยกับกรอบวิชาการทั้ง 7 ด้าน ดังนี้ โรงเรียนได้กำหนดโครงสร้างการบริหารของสถาบันการศึกษาที่ชัดเจน (PNI = 0.074) ทักษะวิชาชีพและประสบการณ์เป็นไปตามมาตรฐานที่ครูกำหนด และพระราชบัญญัติสภาการศึกษาและบุคลากร (PNI = 0.078)
