SKILL ENHANCEMENT IN DEVELOPING INNOVATION FOR NURSING STUDENTS AT THE FACULTY OF NURSING AT THE PRABOROMARAJCHANOK INSTITUTE. The satisfaction of the participants with OIS activities was higher than expected (M = 3.51) at the p-value of .05.
สารบัญรูปภาพ
บทที่ 1 บทน า
เวลาที่ใช้เป็นการระบุจ านวนเวลา 8) การประเมินผล
- การสร้างแรงจูงใจ
- การสร้างความไว้วางใจ
กรอบแนวคิดการวิจัย การประเมินความต้องการจ าเป็นใน
บทที่ 2
กิจกรรมส่งเสริมการบริการและวิชาการ
กิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์
กิจกรรมเสริมสุขภาพกีฬาและอื่น ๆ
การส ารวจความสนใจของผู้เรียน
- ผู้เรียนศึกษาเทคนิคหมวก 6 ใบ ความหมายและการน าไปใช้
ด าเนินการทดลองใช้
สมาชิกในแต่ละทีมน าผลงานนวัตกรรม
สมาชิกน าผลงานนวัตกรรมออกเผยแพร่
สาวิตรี สิงหวาด, ภูษณิศา มีนาเขต และอธิพงษ์ สุริยะ (2562) การศึกษาผลของการใช้มายคอร์สวิลล์. เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในหลักสูตรพยาบาลผู้สูงอายุของนักศึกษาพยาบาล พบว่าทักษะการเรียนรู้ ภราดายิ่งยวดและคณะ (2562) ได้ทำการศึกษาผลของการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรม เป็นพื้นฐานสำหรับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล โดยนำแนวคิดกระบวนการพัฒนานวัตกรรม 5 มิติ มาใช้ในการออกแบบกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้และประสบการณ์การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ค้นพบหัวข้อนวัตกรรม (Discover) 2) กำหนดโครงการนวัตกรรม (Define) 3) ออกแบบนวัตกรรม (Design ), 4) การพัฒนาต้นแบบนวัตกรรม (Develop) และ 5) การนำนวัตกรรมไปใช้ (Deploy) (โกวานิช, 2558). รูปแบบการจัดกิจกรรมกลุ่มร่วมกับการทำงานเป็นทีมเป็นการศึกษากึ่งทดลองแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 2 กลุ่ม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาล ผลการวิจัยพบว่าทักษะการเรียนรู้อยู่ในเกณฑ์ปานกลาง
การก าหนดประชากรและกลุ่มตัวอย่าง การก าหนดประชากร
การเก็บรวบรวมข้อมูล
- การหาค่าอ านาจจ าแนกรายข้อแบบสอบถาม โดยใช้สถิติ
มีความเชี่ยวชาญทางด้านสร้างนวัตกรรม จ านวน 2 คน
ขั้นด าเนินกิจกรรม ประกอบด้วย
- การบรรยาย
- การบรรยายเชิงปฎิบัติ
ขั้นประเมินผลเข้าร่วมกิจกรรม
ต่อ)
- การตรวจสอบคุณภาพของกิจกรรมฉบับร่าง
- การเก็บรวบรวมข้อมูล
- ขั้นเตรียม
- ขั้นด าเนินการจัดกิจกรรมประกอบด้วย
- ขั้นวัดและประเมินผลกิจกรรม
แบบตรวจสอบผลงานนวัตกรรมด้านการพยาบาล
- สรุปคะแนนของผลงานนวัตกรรมด้านการพยาบาลต้องผ่านเกณฑ์
- การเก็บรวบรวมข้อมูล
บทที่ 4 ผลการศึกษา
ต่อ)
- ก าหนดบุคคลที่มความ สามารถเหมาะสมกับการ
ต่อ)
ต่อ)
- ความส าคัญและความจ าเป็นของกิจกรรม
- หลักการและเหตุผลของกิจกรรม
- การวัดและประเมินผล
ต่อ)
ค่าคะแนนเฉลี่ยของคุณภาพผลงานนวัตกรรม
ต่อ)
บทที่ 5
สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
บรรณานุกรม
ดุษฎี โยเหลา. การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ที่ได้จากโครงการสร้างชุดความรู้เพื่อ สร้างเสริม ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของเด็กและเยาวชน : จากประสบการณ์. ทบวงมหาวิทยาลัย. กรุงเทพฯ: ทบวงมหาวิทยาลัย. ประสิทธิภาพ. แลกเปลี่ยนเรียนรู้คุณภาพการจัดกิจกรรมนักศึกษา. การพัฒนากิจกรรมนิสิตนักศึกษา. กรุงเทพฯ : ทบวงมหาวิทยาลัย. ผลการใช้การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานต่อทักษะการเรียนรู้. บรมราชชนนีนครพนม.วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรี. ภาวะผู้น. าและนวัตกรรมในองค์กรภาครัฐ: การทบทวนอย่างเป็น ระบบ. Journal of Health and Nursing Research Vol.35 No.3 September - December ผลของกิจกรรมซินเน็คติกส์ในบทเรียนมัลติมีเดียที่มีต่อการพัฒนาความคิด สร้างสรรค์ และการสร้างสรรค์ผลงานในวิชาการออกแบบอุตสาหกรรมของนักศึกษาระดับ ปริญญาตรี. 2557).ปัญหาและอุปสรรคในการวินิจฉัยการพยาบาล ของนักศึกษาวิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนี. เนาวนิตย์ สงคราม. การสร้างนวัตกรรมเปลี่ยนผู้เรียนให้เป็นผู้สร้างนวัตกรรม. นวัตกรรมสุขภาพ รองเท้าจุกยางกันลื่นและนวดเท้าส าหรับผู้สูงอายุ. การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อส่งเสริม ความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ใน กรุงเทพมหานคร สืบค้นจาก https://e-jodil.stou.ac.th/Page/Home.aspx บุญรอด โชติวชิรา. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการใช้. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า. ประกาศสภาการพยาบาล เรื่อง มาตรฐานการพยาบาล พ.ศ. ราชกิจจานุเบกษา. วิทยาลัย นวัตกรรมมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, กรุงเทพฯ. สมรรถนะของบัณฑิตพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลต ารวจ. ปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสร้างสรรค์. วิทยาเขต หาดใหญ่). การพัฒนาผลิตภัณฑ์นวัตกรรมฟิลม์ผ้าส าหรับการจกด้วย กระบวนการการออกแบบ และพัฒนาผลิตภัณฑ์นวัตกรรม 5D. พรพรรณ ประจักษ์เนตร. นวัตกรรมและเทคโนโลยีในงานสุขศึกษาและส่งเสริม สุขภาพ. ขอนแก่น: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยขอนแก่น. การจัดการนวัตกรรม : ทรัพยากรองค์การแห่งการเรียนรู้และ นวัตกรรม. เพ็ญจมาศ ค าธนะและคณะ. การประชุมวิชาการระดับชาติ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ ล าปาง ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬามหาวิทยาลัย. ไพทูรย์ สินลารัตน์และคณะ. คิดสร้างสรรค์ : สอนและสร้างได้อย่างไร. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ผลของการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมเป็นฐานต่อทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 และประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล. รูปแบบการพัฒนาคุณภาพ ระบบบริการพยาบาลโดยกระบวนการมีส่วนร่วมของกลุ่มงานวิจัยและพัฒนาการพยาบาล. การบริหารกิจการนักศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาในศตวรรษที่. https://planning.buu.ac.th/content/research/satify/sat2559.pdf.
รายละเอียด แจ่มจันทร์ เอกสารประกอบการสอนรายวิชา ศล 361009 นวัตกรรมทางการพยาบาล การพยาบาลเด็ก วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จ.นนทบุรี ปัจจัยแห่งความสำเร็จและการศึกษาปัญหาการจัดการหลักสูตรวิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยมหิดล วารสารการพัฒนางานประจำสู่. ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้. การสอนโดยใช้แบบจำลองสถานการณ์ในการพยาบาลผู้ป่วยช็อกโดยนักศึกษาพยาบาล. วิทยาลัยพัฒนานวัตกรรมพยาบาลศรีมหาสารคามแห่งอุตสาหกรรม. การผลิตเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันขององค์กร https://www.gotoknow.org/user/vikarnpanich/posts?page=10.
ภาคผนวก
ดร.ยุพาวรรณ ทองตะนุนาม
ท่านมีการวางแผนในการก าหนดการท างานอย่างมี
ในการท าโครงการ/กิจกรรมท่านมีการวางแผนในการ ท างานล่วงหน้าเสมอ
ท่านเป็นคนชอบออกแบบและทดลองตาม แผนงานที่ก าหนดไว้
ท่านมีระบบตรวจสอบและประเมินผลงานของ ตนเองอย่างสม ่าเสมอ
ท่านมีความอดทนแลพยายามน าผลงานที่
แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง
