太阳在天空中的位置发生方位角和仰角的变化： 1、如何利用物体在阳光下的影子来测量太阳的方位角和仰角？ 。
第 7 週
6. 种子通常包裹在果实里，那么果实是如何生长的呢？ 10. 授粉工作完成后，果实和种子是由花的哪些结构发育而来的？ 11.许多植物的种子在果实中受到保护。水果的结构多种多样 你见过什么特别的水果？ 。
12. 教师展示实物或让学生看课本上的照片 你认识这些水果吗？这些水果你见过吗？ 13. 分组讨论果实的形状和结构如何帮助种子传播？它如何帮助植物繁殖？许多植物试图传播它们的果实和种子。你知道他们使用的方法吗？ 。
第 8 週
2.蕨类植物和普通植物有什么区别？ 1) 蕨类植物没有花、果实和种子，通常没有明显的树干（茎） 4. 观察蕨类植物叶子的背面（或腹面），你发现什么？
6. 这些蕨类植物的孢子囊看起来都一样吗？ 8. 蕨类植物利用孢子繁殖下一代。大多数蕨类植物的孢子囊生长在叶子的背面。
第 9 週
2) 蕨类植物不需要种子也能繁殖 3. 有些植物不产生种子，例如：蕨类植物不能开花、结果或形成种子 如何繁殖到下一代？ 7. 在成熟叶子的背面（或腹面）或边缘，可以找到带有孢子的植物。蕨类植物利用孢子中的残渣进行繁殖。 2、能开花的植物可以根据是否生长在水中来分类。
3) 不开花的植物根据是否有明显的茎进行分类。 6. 继续尝试，找到另一个特征，将两个小组分成两个小组，直到一个小组中只有一种植物为止。
第 10 週
物体燃烧时必须有空气，没有空气就不能燃烧。蜡烛可以在空气中燃烧，用罐子控制空气流通，观察蜡烛的燃烧情况 5、当玻璃杯盖住蜡烛时，蜡烛会发生什么情况？当火即将熄灭时，移开玻璃，蜡烛就会由小变大，然后继续燃烧。由于新鲜空气重新进入，蜡烛会从小变大，并继续燃烧。
该物质（蜡烛）需要空气才能燃烧 了解如何制造氧气并尝试 1. 空气由氮气、氧气和二氧化碳等气体组成。哪种气体可以帮助燃烧？ 。
第 11 週
2、这样的实验结果可以证明氧气的哪些特性？ 4、香在氧气中燃烧得更厉害，因为氧气具有帮助物质燃烧的性质，是一种支持燃烧的物质。燃烧需要空气中的氧气 2.检查一下，生活中氧气还有其他用途吗？ 。
5）利用乙炔和氧气的混合物，强烈燃烧产生高热火焰，可以切割或焊接钢材。 3、生活中哪些东西利用了氧气的助燃特性？ 。
第 12 週
② 也可以通过排水和集气的方式来收集二氧化碳 2-2 二氧化碳的性质 了解二氧化碳的性质 2. 从实验结果来看，二氧化碳有什么性质？ 。
1.检查一下，二氧化碳在生活中有什么用？ 3. 请告诉我，二氧化碳可以给出什么操作定义？ 。
第 14 週
15. 调查校园内哪些地方有灭火器？它属于什么类型的灭火器？过期了还是过期了？适合什么样的火灾？了解火灾发生的原因及预防火灾的方法 1、在日常生活中，我们经常会用到火或电。使用不当可能会引起火灾。火灾发生的原因有哪些？ 2、平时应该怎样做才能避免火灾？ 。
3、发现火灾后可以采取哪些措施？ 4. 如何报告火警？ 7. 可以定期实施哪些防火预案？ 。
第 15 週
5、火灾现场逃生时应注意什么？哪些防火和逃生方法有科学依据或原则？ 4-3-6 能够利用网络工具分享资源和学习经验。 ③触碰音叉并触碰水面，水面会跳跃；敲击音叉后，触摸覆盖有碎纸片的纸张，
碎纸就会弹起；敲击音叉后，将胶带放在音叉上，橡皮筋就会振动；撞击音叉后，水滴会喷洒在音叉上。声音响起时，鼓面也会振动。
第 16 週
然后缺口纸就会跳动；敲击音叉后，将橡皮筋放在音叉上，橡皮筋就会振动；当你敲击音叉后，水滴会喷洒在音叉上。 7、那么物体的声音与振动有关吗？ 2）用力敲击音叉，音叉接触水面后，发现什么？ ①轻敲音叉并接触水面，水面会溅起小水花。
②用叉子用力敲击并接触水面，水面会强烈溅起。是的。轻敲，物体轻微振动，声音安静；用力敲击，物体振动剧烈，声音大。
第 17 週
2-3-4 尊重不同性别的人在沟通过程中表达自己的权利 5、因此，当说话的对象不同时，听到的声音也会不同，这就是所谓的“音色”。试试看，同一首歌的旋律用不同的乐器演奏，听起来一样吗？ 。
7、同样的乐器演奏同样的乐曲，听起来一样吗？ 8. 根据上述实验，声音有哪些特性？ 。
第 18 週
-3-5-2 通过制作乐器了解影响声级、音量大小、音质等的因素，并知道音乐与噪音的区别。 1) 更换不同粗细和弹性的橡皮筋发出的声音是不同的 2) 橡皮筋越粗或越松声音低，越细或紧橡皮筋声音越大 3.先画出你所用乐器的型号想要做。
5. 与同学分享一下您制作乐器时采用的发声原理？我做的是排笛，利用气柱的振动来发声。
第 19 週
4-3-3 能够对有关环境问题的报道发表评论，争取认可和支持 4-3-5 能够通过各种渠道向行政机关、舆论代表或非政府组织表达自己的观点关于环境问题的陈述4-3-5 能够利用搜索引擎和搜索技巧来查找合适的互联网资源。
第 20 週
10.除了令人不愉快之外，声音对我们还有什么影响？水果关系。整理学习材料，设计表格、图表来展示数据。学会根据变量与因变量之间的关系提出假设或做出合理解释 2-3-5-2 通过制作乐器，了解影响音调、音量、音质等的因素并以不同的方式了解语气和声音。
2-3-4 尊重不同性别的人在沟通过程中的平等，一切声音都是噪音，每个人都应该学会不被噪音伤害，也不用噪音去伤害别人。
第 21 週
