協助未足額進用單位進用身心障礙者計畫
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若環境提供更多資源或支持，障礙者便能自在地參與社會活動。圖片中 障礙者和非障礙者皆須到2樓參加面試，但因沒有無障礙電梯可供搭 乘，導致障礙者無法如期出席面試。雖然沒有拒絕障礙者參加面試，但 卻未提供合適的面試環境，導致障礙者的機會不平等，便是一種「間接 歧視」。 「間接歧視」指的是，表面上 看起來是中性的法律、政策或 做法，但對於身心障礙者帶來 負面影響 7。
二、學位論文資料 申請項目 □博士論文 □碩士論文 論文名稱 指導教授 校名系所 教授姓名 口試委員 口試通過日期 民國 年 月 日 論文字數 論文關鍵字 主題檢核 請自行檢核論 文是否符合右 列主題 本論文符合身心障礙者應用圖書資訊之下列研究主題： 資訊素養與需求 法律相關規範
111 年基隆市傑出身心障礙人士、模範身心障礙者照顧者、 績優身心障礙服務人員表揚 活動簡章 壹、 目的： 一、為落實身心障礙者公平參與、機會平等及權益保障，鼓勵積極參與社 會，藉由推薦與表揚優秀傑出身心障礙者及模範照顧者，增進社會大 眾認識與支持身心障礙者，營造友善的生活環境。 二、身心障礙者服務常仰賴第一線服務人員的辛苦付出，為肯定專業人員
1 DKSH 致理盃身心障礙咖啡大賽規章規則 活動目的 台灣咖啡相關行業發展已逐漸在世界上展露頭角，期能透過舉辦比賽，提供愛好咖啡的朋友一個交 流的平台，使其相互交流學習，而身心障礙的族群中亦有相當多的咖啡同好，期能透過此一比賽的交流 平台，開拓彼此視野及分享，培育更多優秀咖啡業界人才及促進台灣咖啡產業的發展。
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附件4 臺北市立高級中等以下學校及幼兒園教師工作守則 前言 教師從事一種神聖志業，具有培育人才和傳承文化之責，教導學生時，應永保專業與熱情，言 教與身教並重，謹言慎行，足為學生典範；並致力維護專業尊嚴和提升專業形象，確保教師專業地 位為依歸，特訂定本工作守則，以供教師遵循。 壹、專業責任
