新北市溪洲國民小學 109 學年度 上 學期 三 年級藝術與人文領域課程計畫 設計者：周明慧
一、本領域每週學習節數（3）節，本學期共（63）節。
二、
視覺藝術
1. 製作可以玩的作品，培養美勞創作的興趣與技能。
2. 了解造形元素、形式與表現的關係。
3. 欣賞與認識童玩及媒體中的藝術作品與特徵。
4. 了解藝術與生活的關聯，感受日常生活中各種喜愛之人造物、自然物之美。
音樂
1. 以正確呼吸方式吹奏或演唱歌曲。
2. 創作簡易的節奏或曲調。
3. 認識直笛並學習吹奏直笛。
4. 認識新的節奏與音樂符號
5. 能理解節奏符號並更加正確地拍打出來。
6. 能培養良好的音感與節奏感。
學習總目標
2
表演藝術
1. 探索肢體動作、想像和情緒表達能力。
2. 以角色扮演，呈現一段完整情境的表演。
3. 欣賞與分辨不同的表演方式，並表達個人見解。
4. 結合生活經驗，開發肢體動作、想像和情緒表達能力。
樂學好兒童
樂活好兒童
創意．夢想．家
表演任我行
音樂美樂地
‧創意大玩家
‧創意冒險地圖
‧奇幻世界
‧家人
‧玩具總動員
‧玩具奇遇記
‧歡樂一家親
四 上 藝 術 與 人 文
三、領域課程架構：
‧玩具叮噹咚
‧玩具兵愛樂團
‧傾聽大自然 ‧快樂的節奏
4
四、本學期課程內涵：（綠底:音樂、橙底:視覺藝術、藍底:表演藝術、橘字-自編課程、紫字-學校行事曆、藍字-重要教育工作）
教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第一～三週 08/31-09/20
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
3-2-12 透過觀賞與討論，認識本國藝 術，尊重先人所締造的各種藝術成果。
3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現 應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個 人情感。
【人權教育】1-2-1
欣賞、包容個別差異並尊重自己與 他人的權利。
【人權教育】2-2-2
認識休閒權與日常生活的關係。
【性別平等教育】1-2-3
欣賞不同性別者的創意表現。
【家政教育】3-2-3 養成良好的生活習慣。
【家政教育】4-2-1
了解個人具有不同的特質。
8/31(一)開學註冊日 09/17(四)家長日
參、音樂美樂地 一‧玩具叮噹咚
1.複習五線譜上線與間的位置與名稱。
2.複習中央 DO 到高音 DO 在五線譜上的位 置。
3.練習書寫高音譜記號。
4.複習四分音符與四分休止符的記號書 寫方式與時值意涵。
5.拍念歌曲叮噹咚的節奏，強化對節奏記 好的認知。
6.與同學們討論改編歌詞，以玩具為主 題。運用玩具會發出的聲音當作歌詞，
加入叮噹咚歌曲中。
3
翰林版國小藝 文三上教材
參、音樂美樂地 一‧玩具叮噹咚
*作業評量
*餐與度評量
*創作發表
●音樂課程
※自編課程
※學校行事曆
第四～六週 09/21-10/11
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特 質與藝術品之美。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現 應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個 人情感。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興趣、能力。
【生涯發展教育】3-2-2
學習如何解決問題及做決定。
【家政教育】1-2-3
選用有益自己身體健康的食物。
【家政教育】4-2-1
了解個人具有不同的特質。
9/21(一)防災演練
9/28-10/04 教師節感恩活動 10/9(五)國慶連假
參、音樂美樂地 二‧ 玩具兵愛樂團
1.欣賞並認識樂曲:〈玩具交響曲〉。 2 介紹身分存疑的作曲者
3.運用簡單的樂器，為〈玩具交響曲〉做 頑固伴奏。
4.認識拍號與小節的關係。
5.複習八分音符並認識終止線的含意。
6.4 人一組，分組運用四分音符、四分休 止符與八分音符為〈玩具交響曲〉創作 頑固伴奏。
7.老師引導學生發想，並給予適當的建 議。
8.配合音樂練習並發表給同學欣賞。
9.相互分享聆聽後的感受與建議。
3
翰林版國小藝 文 3 上教材
參、音樂美樂地 二‧ 玩具兵愛 樂團
*課堂問答
*節奏表現
*分組參與度
*創作表現
●音樂課程
※自編課程
※學校行事曆
6
第七～九週 10/12-11/01
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特 質與藝術品之美。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現 應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個 人情感。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興 趣、能力。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決 問題及做決定。
【家政教育】4-2-1 了解個人具有不同 的特質。
生命教育宣導月(10 月) 10/23(五)性別平等教育宣導
寫在學習直笛之前。為了避免以往許多學 生因為學習挫敗而放棄直笛練習，在開始 學習直笛之前，希望多運用遊戲與響棒練 習，讓孩子先鍛鍊手指力氣與靈活度，減 少因為無法按滿笛孔而造成學習困難的 現象。
參、音樂美樂地 二‧ 玩具兵愛樂團
1.認識直笛。介紹直笛家族。
2.介紹直笛的使用方式與保養方法。
3.引導學生發揮耐心與恆心，才有機會好 好學習直笛。不用急著拿直笛來吹奏，
先鍛鍊好手指的力氣與靈活度會更好。
4.響棒練習法:每位學生一支響棒。引導 學生雙手以直笛指法左上右下握住響 棒。
5.介紹直笛指法中，各個笛孔的代號 (01234567)。
6.運用手指烏龜烏龜翹的遊戲，老師念代 號，學生將相對應的手指抬起。
7.兩兩一組，運用笛孔代號，玩烏龜烏龜 翹的活動。訓練學生手指靈活度，以利 87.
觀賞直笛吹奏的影片，引起學習興趣。
9.學習吸氣—運氣—慢吐（配合「吹紙條 遊戲」）。
10.舌練習，利用瑪莉有隻小綿羊的節 奏，帶領大家做運舌 TU 與 DU 的練習。
11.運用響棒練習 SI、LA、SOL 的指法。
邊唱邊按壓指法，並運用 G 大調的瑪莉 有隻小綿羊的曲調做練習，以利熟練指
3
翰林版國小藝 文 3 上教材
參、音樂美樂地 二‧ 玩具兵愛 樂團
*學習態度評量
*手指靈活度評 量
●音樂課程
※自編課程
※學校行事曆
第十～十二週 11/02-11/22
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特 質與藝術品之美。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察體 驗、探究環境中的事物。
【環境教育】1-2-2 能藉由感官接觸環 境中的動、植物和景觀，欣賞自然之 美，並能以多元的方式表達內心感 受。
【環境教育】4-1-1 能以語言、文字或 圖畫清楚表達自己對自然體驗或環 境保護的想法。
11/12(四)&13(五)期中評量
參、音樂美樂地 三‧ 傾聽大自然
1.直笛的親戚，木管樂器介紹 2.認識長笛與雙簧管的樣貌與構造 3.欣賞葛利格〈皮爾金組曲〉第一號中的
〈清晨〉並引導學生從樂曲中感受清晨 的氣息，鼓勵學生相互分享平時生活中 對清晨的體驗與感受。
4.認識長笛及雙簧管的音色。
5.認識 3/4 拍子，以及複習附點二分音符。
6.習唱歌曲〈小蜜蜂〉
7.帶領學生配合歌曲做音符長短的肢體 律動。
8.認識 2/4 拍，拍念歌曲節奏〈森林裡的 小鳥〉
9.習唱歌曲〈森林裡的小鳥〉並發表自我 對自然環境的喜好與看法。
10 隨機播放或彈奏二拍子（春之歌、森林 裡的小鳥）及三拍子（布穀、清晨）旋 律，請學生聆聽並分辨。
11.寫課本 P.101
3
翰林版國小藝 文 3 上教材
參、音樂美樂地 三‧ 傾聽大自 然
*課堂問答
*節奏感評量
*作業評量
●音樂課程
※自編課程
※學校行事曆
●重要教育工 作【環境教育】
8
第十三週
～ 第十七週 11/23-12/27
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特 質與藝術品之美。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
12/25(五)聖誕節活動
參、音樂美樂地 三‧ 傾聽大自然
1.請同學們攜帶英式直笛，我們正式進入 直笛吹奏學習。
2.複習直笛的使用方式與保養方法。
3.雙手以左上右下的方式練習握住直笛。
4.複習直笛按孔的代號。
5.複習 G 大調瑪莉有隻小綿羊的曲調。
6.呼吸練習。
7.運舌練習。
8.複習 SI、LA、SOL 的指法並試著吹奏看 看。
9.練習吹奏瑪莉有隻小綿羊的曲調。
10.學習新曲調〈月光〉
11.將學習成果演奏並發表給同學欣賞。
12.老師給予評量與建議。
5
翰林版國小藝 文 3 上教材
參、音樂美樂地 三‧ 傾聽大自 然
*學習態度評量
*手指靈活動評 量
*直笛學習表現
●音樂課程
※自編課程
※學校行事曆
第十八週
～ 第十九週 12/28-01/10
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的 符號記錄所獲得的知識、技法的特性及 心中的感受。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差 異並尊重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決 問題及做決定。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別 者的創意表現。
【家政教育】3-2-4 表現合宜的生活禮 儀。
01/01(三)元旦放假
參、音樂美樂地 四‧ 快樂的節奏
1.探索節奏：身體律動：同時用兩種身體 部位拍打節奏。
2.節奏創作：好玩的節奏：請學生拍打〈愛 的鼓勵〉的節奏。
3.歌曲教唱〈伊比呀呀〉：請學生習唱歌 曲並以身體做律動。
4.學生分成 6 人一組圍成一圈，在圓圈擺 上五張椅子，依照音樂慢、中、快速哼 唱〈伊比呀呀〉，並聽老師的哨聲，玩
「搶椅子」遊戲。
5.歌曲教唱：隨歌曲 CD 或琴聲，演唱歌 曲〈學唱歌〉。
6.指導學生進行「閱」樂欲試練習活動。
2
翰林版國小藝 文 3 上教材
參、音樂美樂地 四‧ 快樂的節 奏
*參與度評量
*節奏感評量
*小組評量
*作業評量
●音樂課程
※自編課程
※學校行事曆
10
第二十週
～ 二十一週 12/28-01/10
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現 應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個 人情感。
【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差 異並尊重自己與他人的權利。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決 問題及做決定。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別 者的創意表現。
【家政教育】3-2-4 表現合宜的生活禮 儀。
01/12(二)&13(三)期末評量 01/20(一)休業式
參、音樂美樂地 四‧ 快樂的節奏
1.歌曲教唱：隨歌曲 CD 或琴聲，演唱歌 曲〈Bingo〉。
2.音樂遊戲：可靈活練習， 一個音、二 個音，或者隨機練習不同字母，讓學生 練習。
3.曲調創作：先習唱課本譜例，教師說明 色塊位置可選音符或休止符放入。請學 生發表創作曲調。
4.音樂總複習：教師依序播放歌曲 CD，請 學生聆聽，並說出正確曲目。
2
翰林版國小藝 文 3 上教材
參、音樂美樂地 四‧ 快樂的節 奏
*創作評量
*作業評量
*學習態度評量
●音樂課程
※自編課程
※學校行事曆
第一～三週 08/31-09/20
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特 質與藝術品之美。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興 趣、能力。
【性別平等教育】1-2-2 覺察性別特質 的刻板化印象。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別 者的創意表現。
【性別平等教育】2-2-1 了解不同性別 者在團體中均扮演重要的角色。
【性別平等教育】2-2-2 尊重不同性別 者做決定的自主權。
【家政教育】4-2-1 了解個人具有不同 的特質。
08/31(一)開學註冊日 09/17(四)家長日
壹、創意．夢想．家 一．創意大玩家
1.請同學說說平時自己有哪些玩具。
2.請同學說出玩具的花樣、色彩與材質。
3.請同學下次攜帶部分玩具來與同學分 享。
4.將同學攜帶的玩具做比較。
5.練習說出兩種不同玩具的花樣、色彩、
材質與玩法的不同之處。
6.針對玩具的名稱、造形、色彩、材質、
功能、獨特性與特殊的回憶等作為規劃 介紹自己的玩具。
7.引導學生尊重每人對玩具的喜好，不應 性別產生刻板印象。
3
翰林版國小藝 文 3 上教材
壹、創意．夢 想．家
一．創意大玩家
*口頭報告
*發表
*資料蒐集
●視覺藝術課 程
※自編課程
※學校行事曆
●重要教育工 作【性別平等 教育】
12
第四週
～ 十一週 09/21-11/15
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特 質與藝術品之美。
【性別平等教育】1-2-2 覺察性別特質 的刻板化印象。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別 者的創意表現。
【性別平等教育】2-2-1 了解不同性別 者在團體中均扮演重要的角色。
【性別平等教育】2-2-2 尊重不同性別 者做決定的自主權。
【性別平等教育】2-2-4 尊重自己與他 人的身體自主權。
【家政教育】3-2-8 認識生活中的美化 活動。
09/21(一)防災演練
09/28-10/04 教師節感恩活動 10/9(五)國慶連假
10/23(五)性別平等教育宣導 11/12(四)&13(五)期中評量
壹、創意．夢想．家 一．創意大玩家
1.自己做玩具，老師引導同學觀賞「搖搖 擺擺」、「玩具槍」、「紙杯娃娃」等視覺 藝術教學影片。
2.請同學提議，我們的生活中有哪些環保 玩具的製作方法。
3.以 2-3 人進行分組。進行討論，規劃小 組想要創作的自製搖擺玩具。
4.各小組向老師與同學說明自製搖擺玩 具想要使用的環保材質以及創作方向。
5.各小組創作自己的環保玩具。
6.發表與欣賞他人作品。
7.引導學生尊重每個人的創意表現，不因 姓別產生刻板印象。
8
翰林版國小藝 文 3 上教材
壹、創意．夢 想．家
一．創意大玩家
*作品評量
*小組互動表現
*參與度評量
*發表
●視覺藝術 課程
※自編課程
※學校行事曆
●重要教育工 作【性別平等 教育】
第十二週
～ 十七週 11/16-12/27
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的 符號記錄所獲得的知識、技法的特性及 心中的感受。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特 質與藝術品之美。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興 趣、能力。
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人 際互動能力。
【生涯發展教育】3-2-1 培養規劃及運 用時間的能力。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決 問題及做決定。
【家政教育】3-2-8 認識生活中的美化 活動。
12/25(五)聖誕節活動
壹、創意．夢想．家 二．創意冒險地圖
1.玩玩看課本中的冒險地圖。
2.請同學分享自己曾經玩過的冒險地圖 有哪些?
3.請同學分享曾經玩過的冒險地圖的設 計內容中，有那些優點與缺點。
4.老師引導與介紹冒險地圖的設計方式 與架構
5.3-4 人為一組，討論與計畫冒險地圖的 內容。
6.練習與繪製各組的冒險地圖架構。
7.地圖架構初步完成之後，請同學們開始 設計冒險途中將出現的奇特生物。
8.老師介紹奇特生物可以變形、增加、簡 化的計法來創造設計。
9.各小組討論想要創造與設計的奇特生 物造型，並發表想法相互觀摩。
10.將奇特生物繪製進入冒險地圖中，並 賦予各項關卡條件與規則。
11.發表各組的冒險地圖與玩法，並邀請 同學來闖關。
12.分享各組設計的冒險地圖有那些優點 與缺點，相互給予建議與鼓勵。
6
翰林版國小藝 文 3 上教材
壹、創意．夢 想．家
二．創意冒險地 圖
*參與度評量
*發表口頭報告
*小組互動表現
*作品評量
●視覺藝術課 程
※自編課程
※學校行事曆
14
第十八週
～ 第十九週 12/28-01/10
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的 符號記錄所獲得的知識、技法的特性及 心中的感受。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
【環境教育】2-2-2 認識生活周遭的環 境問題形成的原因，並探究可能的改 善方法。
【環境教育】3-2-1 思考生物與非生物 在環境中存在的價值。
【環境教育】3-2-2 培養對自然環境的 熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人 對自然環境的責任感。
【環境教育】3-2-3 尊重不同族群與文 化背景對環境的態度及行為。
01/01(三)元旦放假
壹、創意．夢想．家 三．奇幻世界
1.引導同學欣賞藝術家作品，並說出個人 想法。
*探索阿奇姆博多〈夏〉。 *探索馬格利特〈穿越〉。 2.認識兩位藝術家
*阿奇姆博多 *馬格利特
3.讓同學們從欣賞藝術家的作品中，了解 藝術創作品可以富含奇妙想法，亦可運 用對空間、造型、材質等各種元素進入 天馬行空的想像世界。
4.引導學生對生活周遭環境的感受，建立 對環境觀察的興趣，並尊重不同族群文 化背景對環境產生的不同觀感。
2
翰林版國小藝 文 3 上教材
壹、創意．夢 想．家
三．奇幻世界
*參與度評量
*發表
●視覺藝術課 程
※自編課程
※學校行事曆
●重要教育工 作【環境教 育】
第二十週
～ 二十一週 12/28-01/10
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的 符號記錄所獲得的知識、技法的特性及 心中的感受。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特 質與藝術品之美。
2-2-9 蒐集有關生活周遭本土文物或傳 統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試 解釋其特色及背景。
3-2-12 透過觀賞與討論，認識本國藝 術，尊重先人所締造的各種藝術成果。
【性別平等教育】1-2-2 覺察性別特質 的刻板化印象。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別 者的創意表現。
【性別平等教育】2-2-1 了解不同性別 者在團體中均扮演重要的角色。
【家政教育】3-2-2 察覺自己家庭的生 活習慣。
【家政教育】3-2-3 養成良好的生活習 慣。
【家政教育】3-2-4 表現合宜的生活禮 儀。
01/12(二)&13(三)期末評量 01/20(一)休業式
壹、創意．夢想．家 四．家人
1.欣賞藝術家作品與認識藝術家 *陳澄波〈我的家庭〉作品。
*波特羅〈週日下午〉作品 *李梅樹〈郊遊〉作品。
2.引導學生認識李梅樹，探索其作品的背 景、含意，進而利用網路參觀李梅樹紀 念館。
3.引導學生從藝術家的作品中，探索藝術 家的家庭環境對其成長歷程的影響。
4.引導學生關懷身邊的藝術環境，並鼓勵 其與家人親自造訪接近身邊的藝術環
境。 2
翰林版國小藝 文 3 上教材
壹、創意．夢 想．家 四．家人
口頭報告 平時上課表現
●視覺藝術課 程
※自編課程
※學校行事曆
●重要教育工 作【家庭教育】
●重要教育工 作【環境教育】
16
第一～五週 08/31-10/04
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現 應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個 人情感。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興 趣、能力。
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人 際互動能力。
【生涯發展教育】3-2-1 培養規劃及運 用時間的能力。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決 問題及做決定。
【性別平等教育】1-2-2 覺察性別特質 的刻板化印象。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別 者的創意表現。
【性別平等教育】2-2-2 尊重不同性別 者做決定的自主權。
【性別平等教育】2-2-4 尊重自己與他 人的身體自主權。
【家政教育】4-2-1 了解個人具有不同 的特質。
08/31(一)開學註冊日 09/17(四)家長日 09/21(一)防災演練
09/28-10/04 教師節感恩活動
貳、表演任我行 一．玩具總動員
1.老師介紹表演課程的內容，並叮嚀大家 參與活動時要注意安全，避免碰撞同學 的身體造成彼此的傷害。
2.能與他人保持安全距離，在空間中走動 3.走動的步伐要配合手鼓的節奏。
4.練習遵守老師的指令，完成移動與停止 的動作。
5.聆聽老師的口令，以身體各個不同的部 位向同學打招呼(如鼻子、眼睛、肩膀…
等)。
6.分享自己最喜歡的玩具角色，以及其角 色的代表性動作。
7.將自己喜愛的玩具角色之代表性動作 表演分享並表演給大家看看。
8 老師給予讚賞並引導更多同學分享及演 出
9.聆聽老師的口令，以各種不同的玩具角 色向同學打招呼(如鼻子、眼睛、肩膀…
等)。
10.配合老師口令，以不同的玩具角色之 代表性動作向同學打招呼。
11.分享、交流自己心愛的玩具。
12.引導學生不因性別差異，都應尊重他 人的身體與其肢體表現的個人特質。
5
翰林版國小藝 文 3 上教材
貳、表演任我行 一．玩具總動員
*參與度評量
*配合度評量
*肢體表演評量
*發表
●表演藝術課 程
※自編課程
※學校行事曆
●重要教育工 作【性別平等 教育】
第六～九週 10/05~11/01
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的 符號記錄所獲得的知識、技法的特性及 心中的感受。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
3-2-11 運用藝術創作活動及作品，美 化生活環境和個人心靈。
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人 際互動能力。
【生涯發展教育】3-2-1 培養規劃及運 用時間的能力。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決 問題及做決定。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別 者的創意表現。
【性別平等教育】2-2-1 了解不同性別 者在團體中均扮演重要的角色。
【性別平等教育】2-2-2 尊重不同性別 者做決定的自主權。
【性別平等教育】2-2-4 尊重自己與他
10/9(五)國慶連假
10/23(五)性別平等教育宣導
貳、表演任我行 一．玩具總動員
1.聲音表達的發展練習。上次同學們已經 有提出自己喜愛的玩具了，這次請同學 們提出玩具們如果會說話，他的聲音應 該是怎麼樣的。
2.老師引導大家運用不同的音調與發生 位置，模仿各種玩具們講話或鳴叫的聲 音。
3.引導同學們探索各種不同的發生位置。
4.排除同學們對於上台說話的恐懼感。賦 予每位同學們對於演出的勇氣與興趣。
5.請大家帶自己喜愛的玩具來，並幫玩具 們製作一張身分證。
6.老師引導同學們以「第一人稱」的方式 書寫玩具的身分證。
7.請同學們以玩具的身分，利用製作好的 身分證，做自我介紹。
8.老師引導同學們勇敢大方地上台。
4
翰林版國小藝 文 3 上教材
貳、表演任我行 一．玩具總動員
*參與度評量
*聲音表演評量
*發表
●表演藝術課 程
※自編課程
※學校行事曆
●重要教育工 作【性別平等 教育】
18
第十週
～ 十三週 11/02~11/29
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的 符號記錄所獲得的知識、技法的特性及 心中的感受。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現 應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個 人情感。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興 趣、能力。
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人 際互動能力。
【性別平等教育】1-2-2 覺察性別特質 的刻板化印象。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別 者的創意表現。
【性別平等教育】2-2-1 了解不同性別 者在團體中均扮演重要的角色。
【性別平等教育】2-2-2 尊重不同性別 者做決定的自主權。
【性別平等教育】2-2-4 尊重自己與他 人的身體自主權。
【家政教育】4-2-1 了解個人具有不同 的特質。
【環境教育】3-2-3 尊重不同族群與文
11/12(四)&13(五)期中評量
貳、表演任我行 一．玩具總動員
1.老師獎勵前兩次上課，能勇敢大方展現 自我的同學，並鼓勵大家勇於突破。
2.說明今日遊戲 123 玩具人的遊戲方式與 規則。
3 運用 123 玩具人的遊戲，帶動氣氛，讓 同學們享受在肢體表達的領域中。
4.訓練學生能立即扮演的反應能力。
5.觀賞兒童劇團演出片段，引導同學們欣 賞與了解戲劇演出的樂趣與意義。
https://youtu.be/q2WCAaRyfZ8 6.鼓勵同學們學習與練習運用聲音與肢
體表達，來展現自我。
二．玩具奇遇記
1.請學生聆聽音樂，放鬆身體，並依照老 師的口令做出相對應的動作。
2.結合生活經驗，發揮聯想，跟著音樂與 老師的口令進入想像的大自然情境。
3.引導學生培養專注的聆聽能力。
4.訓練學生邊聽故事邊扮演角色的能力。
5.透過表演，發揮想像力，塑造擬真的角 色形象。
6.透過表演，開發學生表達情緒的能力。
7.與學生討論剛才練習過程中的感受與 遇到的困難。
8.引導學生放鬆身心，進入情境，盡量自 然地表現自我。
4
翰林版國小藝 文 3 上教材
壹、表演任我 行
一．玩具總動員 二．玩具奇遇記
*表演評量
*肢體律動反映
*參與度評量
●表演藝術課 程
※自編課程
※學校行事曆
第十四周
～ 十七週 11/30~12/27
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的 符號記錄所獲得的知識、技法的特性及 心中的感受。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
3-2-12 透過觀賞與討論，認識本國藝 術，尊重先人所締造的各種藝術成果。
【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興 趣、能力。
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人 際互動能力。
【性別平等教育】1-2-2 覺察性別特質 的刻板化印象。
【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別 者的創意表現。
【性別平等教育】2-2-1 了解不同性別 者在團體中均扮演重要的角色。
【性別平等教育】2-2-2 尊重不同性別 者做決定的自主權。
【性別平等教育】2-2-4 尊重自己與他
12/25(五)聖誕節活動
貳、表演任我行 二．玩具奇遇記
1.複習上次課程中，聆聽音樂、放鬆身心 展現肢體的感受。
2.引導同學們再次練習，放鬆身心，聆聽 老師的口令，這次老師會說一個故事，
請同學們聽到甚麼就演甚麼。運用想像 力，練習表達各種情境與角色的情緒。
3.3-5 人一組，請各小組討論運用人物、
情緒、動作三元素創作一個情境，並合 作演出，讓同學猜。
例如 小熊+快樂地+走進森林
4.各組發表與欣賞同學的演出，並踴躍猜 想各組設計的情境為何。
4
翰林版國小藝 文 3 上教材
貳、表演任我行 二．玩具奇遇記
*表演評量
*參與度評量
*同儕互評
●表演藝術課 程
※自編課程
※學校行事曆
20
第十八週
～ 第二十一週 12/28~1/20
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術 創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的 符號記錄所獲得的知識、技法的特性及 心中的感受。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要 素，從事展演活動，呈現個人感受與想 法。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動 覺的藝術作品，並能描述個人感受及對 他人創作的見解。
3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現 應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個 人情感。
【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人 際互動能力。
【生涯發展教育】3-2-1 培養規劃及運 用時間的能力。
【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決 問題及做決定。
01/01(三)元旦放假
01/12(二)&13(三)期末評量 01/20(一)休業式
貳、表演任我行 三．歡樂一家親
1.引導同學們回想平時在生活中家人們 會遇到的各種情緒。
2.與同學們討論家人們各種情緒產生的 原因。
3.邀請同學表演自己印象深刻的家庭情 境。
4.與同學們討論各種情緒表現的方式。
5.3-5 人一組，討論並設計一個家中生活 小故事，包含人物、事件與情緒。
6.老師引導各組練習，並給予適當的建 議。
7.演出並欣賞各組的表現。
8.請同學們相互給予獎勵與建議。
9.討論並發表本學習在表演課程的收穫 與感想。
4
翰林版國小藝 文 3 上教材
貳、表演任我行 三．歡樂一家親
*表演評量
*肢體律動
*小組互動表現
●表演藝術課 程
※自編課程
※學校行事曆
●重要教育工 作【家庭教育】
