天主教高雄市明誠中學國中部110學年度第一學期 二年級部定語文領域國語文科課程計畫
週次 單元/主題 名稱
對應領域 核心素養指標
學習重點
評量方式
跨領域統整或 協同教學規劃
(無則免填)
議題融入
學習內容 學習表現
一
第一課田園之 秋選
國-J-A2 透過欣賞各 類文本，培養思辨的 能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B3 具備欣賞文 學與相關藝術的能 力，並培養創作的興 趣，透過對文本的反 思與分享，印證生活 經驗，提升審美判斷 力。
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
Ab-IV-1 4,000個常用字的 字形、字音和字義。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
Ad-IV-1 篇 章 的 主 旨 、 結 構、寓意與分析。
Ad-IV-2 新詩、現代散 文、現代小說、劇本。
2-IV-1 掌握生活情境，適 切表情達意，分享自身 經 驗。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作的目的與觀點。
5-IV-3 理 解 各 類 文 本 內 容、形式和寫作特色。 理 解各類文本內容、形式 和 寫作特色。
6-IV-5 主動創作、自訂題 目闡述見解，並發表自己
的作品。
1.課程討論 2.應用練習、
習作 3.寫作手法學
習單 4.大自然觀察
與創作
法定:國文-環境-(環 J3)-5
二
第一課田園之 秋選
國-J-A2 透過欣賞各 類文本，培養思辨的 能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B3 具備欣賞文 學與相關藝術的能 力，並培養創作的興 趣，透過對文本的反 思與分享，印證生活 經驗，提升審美判斷
Ab-IV-1 4,000個常用字的 字形、字音和字義。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
Ad-IV-1 篇 章 的 主 旨 、 結 構、寓意與分析。
Ad-IV-2 新詩、現代散 文、現代小說、劇本。
2-IV-1 掌握生活情境，適 切表情達意，分享自身 經 驗。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作的目的與觀點。
5-IV-3 理 解 各 類 文 本 內 容、形式和寫作特色。 理 解各類文本內容、形式 和 寫作特色。
6-IV-5 主動創作、自訂題 目闡述見解，並發表自己
1.課程討論 2.應用練習、
習作 3.寫作手法學
習單 4.大自然觀察
與創作
法定:國文-環境-(環 J3)-5
力。
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
的作品。
三
第二課古詩選
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-A2 透過欣賞各 類文本，培養思辨的 能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
Ab-IV-6 常 用 文 言 文 的 詞 義及語詞結構。
Ab-IV-7 常 用 文 言 文 的 字 詞、虛字、古今義變。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
Ad-IV-3 韻 文 ： 如 古 體 詩 、 樂 府 詩 、 近 體 詩 、 詞、曲等。
Bb-IV-3 對 物 或 自 然 以 及 生命的感悟。
Cb-IV-2 各類文本中所反 映的個人與家庭、鄉里、
國族及其他社群的關係。
1-IV-1 以同理心，聆聽各 項發言並加記錄、歸納。
1-IV-2 依據不同情境，分 辨聲情意涵及表達技巧 適 切回應。
2-IV-1 掌握生活情境，適 切表達情意，分享自身 經 驗。
2-IV-2 有效把握聽聞內容 的 邏 輯 ， 做 出 提 問 或 回 饋。
2-IV-3 依理解的內容，明 確表達意見，進行有條 理 論辯，並注重言談禮貌。
5-IV-3 理解各類文本內 容、形式和寫作特色。
1.作業呈現 2.口語表達 3.文章朗誦
課綱:國文-品德-(品 EJU2)-5 法 定 : 國 文 - 家 庭 -( 家 J3,J4,J6)-5
四
第二課古詩選
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-A2 透過欣賞各
Ab-IV-6 常 用 文 言 文 的 詞 義及語詞結構。
Ab-IV-7 常 用 文 言 文 的 字 詞、虛字、古今義變。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
1-IV-1 以同理心，聆聽各 項發言並加記錄、歸納。
1-IV-2 依據不同情境，分 辨聲情意涵及表達技巧 適 切回應。
2-IV-1 掌握生活情境，適
1.作業呈現 2.口語表達 3.文章朗誦
課綱:國文-品德-(品 EJU2)-5 法 定 : 國 文 - 家 庭 -( 家 J3,J4,J6)-5
類文本，培養思辨的 能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
Ad-IV-3 韻 文 ： 如 古 體 詩 、 樂 府 詩 、 近 體 詩 、 詞、曲等。
Bb-IV-3 對 物 或 自 然 以 及 生命的感悟。
Cb-IV-2 各類文本中所反 映的個人與家庭、鄉里、
國族及其他社群的關係。
切表達情意，分享自身 經 驗。
2-IV-2 有效把握聽聞內容 的 邏 輯 ， 做 出 提 問 或 回 饋。
2-IV-3 依理解的內容，明 確表達意見，進行有條 理 論辯，並注重言談禮貌。
5-IV-3 理解各類文本內 容、形式和寫作特色。
五
第三課故鄉的 桂花雨
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-B3 具備欣賞文 學與相關藝術的能 力，並培養創作的興 趣，透過對文本的反 思與分享，印證生活 經驗，提升審美判斷 力。
Ab-IV-1 4,000個常用字的 字形、字音和字義。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
Ad-IV-1 篇 章 的 主 旨 、 結 構、寓意與分析。
Ad-IV-2 新詩、現代散 文、現代小說、劇本。
2-IV-1 掌握生活情境，適 切表情達意，分享自身 經 驗。
5-IV-1 比較不同標點符號 的表達效果，流暢朗讀 各 類文本並表現情情感的 起 伏變化。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作的目的與觀點。
5-IV-3 理 解 各 類 文 本 內 容、形式和寫作特色。 理 解各類文本內容、形式 和 寫作特色。
6-IV-5 主動創作、自訂題 目闡述見解，並發表自己
的作品。
1.課程討論 2.應用練習、
習作 3.花卉觀察與
創作學習單 4.花的圖文設
計
法定:國文-家庭-(家 J2)-5 課綱:國文-閱讀-(閱 J1)-5
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
六
語文常識
（一）語法
（上）詞類
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-B3 具備欣賞文 學與相關藝術的能 力，並培養創作的興 趣，透過對文本的反 思與分享，印證生活 經驗，提升審美判斷
力。
Ab-IV-1 4,000個常用字的 字形、字音和字義。
Ab-IV-4 6,500個常用語詞 的認念。
Ab-IV-5 5,000個常用語詞 的使用。
Ac-IV-3 文句表達的邏輯 與意義。
2-IV-1 掌握生活情境，適 切表達情意，分享自身 經 驗。
2-IV-2 有效把握聽聞內容 的 邏 輯 ， 做 出 提 問 或 回 饋。
2-IV-3 依理解的內容，明 確表達意見，進行有條 理 的 論 辯 ， 並 注 重 言 談 禮 貌。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作目的與觀點。
5-IV-3 理 解 各 類 文 本 內 容、形式和寫作特色。
5-IV-4 應用閱讀策略增進 學習效能，整合跨領域知
識轉化為解決問題的能 力。
1.作業呈現 2.口語表達
課 綱 : 國 文 - 閱 讀 -( 閱 J3,J8,J10)-5
七 第一次定期 考 八
第四課愛蓮說
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀
Ab-IV-6 常 用 文 言 文 的 詞 義及語詞結構。
Ab-IV-7 常 用 文 言 文 的 字 詞、虛字、古今義變。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
Bd-IV-1 以 事 實 、 理 論 為 論據，達到說服、建構、
批判等目的。
Bd-IV-2 論證方式如比 較、比喻等。
2-IV-2 有效把握聽聞內容 的 邏 輯 ， 做 出 提 問 或 回 饋。
2-IV-3 依理解的內容，明 確表達意見，進行有條 理 的 論 辯 ， 並 注 重 言 談 禮 貌。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作目的與觀點。
5-IV-3 理 解 各 類 文 本 內
1.作業呈現 2.口語表達 3.文章朗誦
課綱:國文-品德-(品 J9)-5 法 定 : 國 文 - 生 涯 -( 涯 J4,J14)-5
點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-B3 具備欣賞文 學與相關藝術的能 力，並培養創作的興 趣，透過對文本的反 思與分享，印證生活 經驗，提升審美判斷
力。
容、形式和寫作特色。
6-IV-2 依據審題、立意、
取材、組織、遣詞造句 、 修 改 潤 飾 ， 寫 出 結 構 完 整、主旨明確、文辭優 美 的文章。
6-IV-3 靈活運用仿寫、改 寫 等 技 巧 ， 增 進 寫 作 能 力。
6-IV-4 依據需求書寫各類 文本。
九
第四課愛蓮說
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-B3 具備欣賞文 學與相關藝術的能 力，並培養創作的興 趣，透過對文本的反 思與分享，印證生活 經驗，提升審美判斷
力。
Ab-IV-6 常 用 文 言 文 的 詞 義及語詞結構。
Ab-IV-7 常 用 文 言 文 的 字 詞、虛字、古今義變。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
Bd-IV-1 以 事 實 、 理 論 為 論據，達到說服、建構、
批判等目的。
Bd-IV-2 論證方式如比 較、比喻等。
2-IV-2 有效把握聽聞內容 的 邏 輯 ， 做 出 提 問 或 回 饋。
2-IV-3 依理解的內容，明 確表達意見，進行有條 理 的 論 辯 ， 並 注 重 言 談 禮 貌。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作目的與觀點。
5-IV-3 理 解 各 類 文 本 內 容、形式和寫作特色。
6-IV-2 依據審題、立意、
取材、組織、遣詞造句 、 修 改 潤 飾 ， 寫 出 結 構 完 整、主旨明確、文辭優 美 的文章。
6-IV-3 靈活運用仿寫、改 寫 等 技 巧 ， 增 進 寫 作 能 力。
6-IV-4 依據需求書寫各類 文本。
1.作業呈現 2.口語表達 3.文章朗誦
課綱:國文-品德-(品 J9)-5 法 定 : 國 文 - 生 涯 -( 涯 J4,J14)-5
十
第五課山豬學 校
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-A2 透過欣賞各 類文本，培養思辨的
Ad-IV-1 篇 章 的 主 旨 、 結 構寓意與分析。
Ad-IV-2 新 詩 、 現 代 散 文、現代小說、劇本。
Ba-IV-1 順敘、倒敘、插 敘與補敘法。
6-IV-2 依據審題、立意、
取材、組織、遣詞造句、
修改潤飾，寫出結構完 整、主旨明確、文辭優美
的文章。
1.學習單 2.網路蒐集 3.口頭報告 4.主題寫作
法定:國文-家庭-(家 J2,J3,J5,J6)-5
課 綱 : 國 文 - 閱 讀 -( 閱 J3,J4,J6)-5
能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
十一
第五課山豬學 校
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-A2 透過欣賞各 類文本，培養思辨的 能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
Ad-IV-1 篇 章 的 主 旨 、 結 構寓意與分析。
Ad-IV-2 新 詩 、 現 代 散 文、現代小說、劇本。
Ba-IV-1 順敘、倒敘、插 敘與補敘法。
6-IV-2 依據審題、立意、
取材、組織、遣詞造句、
修改潤飾，寫出結構完 整、主旨明確、文辭優美
的文章。
1.學習單 2.網路蒐集 3.口頭報告 4.主題寫作
法定:國文-家庭-(家 J2,J3,J5,J6)-5
課 綱 : 國 文 - 閱 讀 -( 閱 J3,J4,J6)-5
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
十二
第六課鳥
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-A2 透過欣賞各 類文本，培養思辨的 能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
Ad-IV-1 篇 章 的 主 旨 、 結 構寓意與分析。
Ad-IV-2 新 詩 、 現 代 散 文、現代小說、劇本。
Ba-IV-1 順 敘 、 倒 敘 、 插 敘與補敘法。
Ba-IV-2 各 種 描 寫 的 作 用 及呈現的效果。
Bb-IV-5 藉 由 敘 述 事 件 與 描寫景物間接抒情。
Bb-IV-3 對物或自然以及 生命的感悟。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作的目的與觀點。
6-IV-3 靈活運用仿寫、改 寫等技巧，增進寫作能
力。
1.學習單 2.網路蒐集 3.口頭報告 4.主題寫作
課綱:國文-品德-(品 J1,J3)- 5
課綱:國文-生命-(生 J2,J5)- 5
課 綱 : 國 文 - 閱 讀 -( 閱 J3,J4,J6)-5
十三
語文常識
（二）
語法（下）句 子(第二次段
考)
國-J-B2 運用科技、
資訊與各類媒體所提 供的素材，進行檢 索、統整、解釋及省 思，並轉化成生活的 能力與素養。
國-J-C2 在國語文學 習情境中，與他人合 作學習，增進理解、
Ab-IV-1 4,000個常用字的 字形、字音和字義。
Ab-IV-2 3,500個常用字的 使用。
Ab-IV-4 6,500個常用語詞 的認念。
Ab-IV-5 5,000個常用語詞 的使用。
Ac-IV-1 標 點 符 號 在 文 本
2-IV-3 依理解的內容，明 確表達意
見，進行有條理的論辯 ， 並注重言談禮貌。
4-IV-1 認 識 國 字 至 少 4,500字，使用3,500字。
4-IV-2 認識造字的原則，
輔 助 識 字 ， 了 解 文 字 的 形、音、義。
1.口頭評量 2.活動評量 3.書面評量
（含學生評語 及老師評語）
課 綱 : 國 文 - 閱 讀 -( 閱 J5,J10)-5
溝通與包容的能力，
在生活中建立友善的 人際關係。
中的不同效果。
Ac-IV-2 敘 事 、 有 無 、 判 斷、表態等句型。
Ac-IV-3 文句表達的邏輯 與意義。
4-IV-3 能運用字典或辭典 了解一字多音及一字多 義 的現象。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作的目的與觀點。
6-IV-1 善用標點符號，增 進情感表達及說服力。
十四 第二次定期 考 十五
第七課張釋之 執法
國-J-A2 透過欣賞各 類文本，培養思辨的 能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
Ab-IV-6 常 用 文 言 文 的 詞 義及語詞結構。
Ab-IV-7 常 用 文 言 文 的 字 詞、虛字、古今義變。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
Bd-IV-1 以 事 實 、 理 論 為 論據，達到說服、建構、
批判等目的。
Bd-IV-2 論證方式如比 較、比喻等。
1-IV-2 依據不同情境，分 辨聲情意涵及表達技巧 適 切回應。
2-IV-3 依理解的內容，明 確表達意見，進行有條 理 論辯，並注重言談禮貌。
2-IV-5 視不同情境，進行 報告、評論、演說及論
辯。
1.作業呈現 2.口語表達 3.文章朗誦
課綱:國文-人權-(人 J1,J3,J4)-5
課 綱 : 國 文 - 法 治 -( 法 J1,J2,J3)-5
十六
第七課張釋之 執法
國-J-A2 透過欣賞各 類文本，培養思辨的 能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀
Ab-IV-6 常 用 文 言 文 的 詞 義及語詞結構。
Ab-IV-7 常 用 文 言 文 的 字 詞、虛字、古今義變。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
Bd-IV-1 以 事 實 、 理 論 為 論據，達到說服、建構、
1-IV-2 依據不同情境，分 辨聲情意涵及表達技巧 適 切回應。
2-IV-3 依理解的內容，明 確表達意見，進行有條 理 論辯，並注重言談禮貌。
2-IV-5 視不同情境，進行 報告、評論、演說及論
1.作業呈現 2.口語表達 3.文章朗誦
課綱:國文-人權-(人 J1,J3,J4)-5
課 綱 : 國 文 - 法 治 -( 法 J1,J2,J3)-5
理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
批判等目的。
Bd-IV-2 論證方式如比 較、比喻等。
辯。
十七
第八課生命中 的碎珠
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-A2 透過欣賞各 類文本，培養思辨的 能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-C1 閱讀各類文 本， 從中培養道德
觀、責任感、同理 心，並能觀察生活環 境，主動關懷社會，
增進對公共議題的興 趣。
Ad-IV-1 篇 章 的 主 旨 、 結 構寓意與分析。
Ad-IV-2 新 詩 、 現 代 散 文、現代小說、劇本。
Ba-IV-1 順 敘 、 倒 敘 、 插 敘與補敘法。
Ba-IV-2 各 種 描 寫 的 作 用 及呈現的效果。
Bb-IV-5 藉由敘述事件與 描寫景物間接抒情。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作的目的與觀點。
5-IV-4 應用閱讀策略增進 學習效能，整合跨領域 知 識 轉 化 為 解 決 問 題 的 能 力。
5-IV-5 大量閱讀多元文 本，理解議題內涵及其與 個人生活、社會結構的關
聯性。
1.學習單 2.網路蒐集 3.口頭報告 4.主題寫作
課綱:國文-品德-(品 J1,J3,J9)-5
課綱:國文-生命-(生 J5)-5 法定:國文-生涯-(涯 J3,J4)- 5
課綱:國文-閱讀-(閱 J3,J4)- 5
十八
第九課一棵開 花的樹
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-C2 在國語文學 習情境中，與他人合 作學習，增進理解、
溝通與包容的能力，
在生活中建立友善的 人際關係。
Ab-IV-1 4,000個常用字的 字形、字音和字義。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
Ad-IV-1 篇 章 的 主 旨 、 結 構、寓意與分析。
Ad-IV-2 新詩、現代散 文、現代小說、劇本。
2-IV-1 掌握生活情境，適 切表情達意，分享自身 經 驗。
5-IV-1 比較不同標點符號 的表達效果，流暢朗讀 各 類文本並表現情感的起 伏 變化。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作的目的與觀點。
5-IV-3 理 解 各 類 文 本 內 容、形式和寫作特色。
6-IV-5 主動創作、自訂題 目闡述見解，並發表自己
的作品。
1.課程討論 2.應用練習、
習作 3.愛情與友情
學習單 4.愛的詩句創 作及愛的明信
片
法定:國文-性平-(性 J11)-5 課綱:國文-閱讀-(閱 J1)-5
十九
第十課畫的哀 傷
國-J-A1 透過國語文 的學習，認識生涯及 生命的典範，建立正 向價值觀， 提高語文 自學的興趣。
國-J-A2 透過欣賞各 類文本，培養思辨的 能力，並能反思內容 主題，應用於日常生 活中，有效處理問 題。
國-J-B1 運用國語文 表情達意，增進閱讀 理解，進而提升欣賞 及評析文本的能力，
並能傾聽他人的需 求、理解他人的觀 點，達到良性的人我 溝通與互動。
國-J-C2 在國語文學 習情境中，與他人合
Ab-IV-1 4,000個常用字的 字形、字音和字義。
Ac-IV-3 文 句 表 達 的 邏 輯 與意義。
Ad-IV-1 篇 章 的 主 旨 、 結 構、寓意與分析。
Ad-IV-2 新詩、現代散 文、現代小說、劇本。
2-IV-1 掌握生活情境，適 切表情達意，分享自身 經 驗。
5-IV-1 比較不同標點符號 的表達效果，流暢朗讀 各 類文本並表現情情感的 起 伏變化。
5-IV-2 理解各類文本的句 子、段落與主要概念， 指 出寫作的目的與觀點。
5-IV-3 理 解 各 類 文 本 內 容、形式和寫作特色。
6-IV-5 主動創作、自訂題 目闡述見解，並發表自己
的作品。
1.課程討論 2.應用練習 3.友情信學習
單 4.完成我的友
情信
課綱:國文-生命-(生 J3)-5 課綱:國文-品德-(品 J1)-5 課綱:國文-閱讀-(閱 J1)-5
作學習，增進理解、
溝通與包容的能力，
在生活中建立友善的 人際關係。
