東吳大學
107 學年度商用統計學期末專題報告
國際經營與貿易學系二年 B 班
<現代人對於婚前性行為的看法之調查>
第七組
組員:
國貿系 詹琇茜 06154252
國貿系 彭若涵 06154238
國貿系 曾羽瑈 06154209
國貿系 彭苡瑄 06154245
國貿系 李怡萱 06154210
目錄
一、緣由目的 二、文獻分析
2.1 對於婚前性行為的贊同與否和原因 2.2 兩性對於婚前性行為的觀點
2.3 關於性行為
三、研究調查與分析
3.1 問卷設計3.2 假設
3.3 假設分析-1 單因子假設分析 3.4 假設分析-2 T 檢定
四、調查結果與結論 附件一 參考文獻 附件二 問卷
附件三 問卷數據
一、緣由目的
由於近年來性觀念越來越開放，從前「一定要結婚後才 能夠與伴侶發生性行」的想法已經逐漸減少，只要你情我願 就可以發生性行為的想法逐漸成為趨勢。因此我們設計了一 份問卷，想藉此來了解現今年輕人對於婚前性行為的看法，
也透過此問卷來宣導一些正確的性觀念，並且結合老師上課
所教授的方法，使用單因子分析以及 T 檢定分析，來統計此
份問卷的結果是否符合我們一開始的假設，以及探討並討論
為何會有這樣的結果。在調查的同時，我們的問卷也富教育
意義，提倡性教育與避孕的重要性。
二
、文獻分析
2.1
對於婚前性行為的贊同與否和原因
大部分贊同的人的原因:
1. 確認除了兩情相悅外，肉體是否契合，或對方是不是有性怪癖、性無能 2. 健康行為，滿足生理需求
3. 發生過性行為後的男人才能看到「真面目」，追求時的浪漫癡情不完全可信 4. 有別於傳統觀念的現代想法，認為應該享受當下，掌握自己的性自主權 5. 讓感情更好，對彼此更有安全感
大部分不贊同的人的原因:
1. 認為不要婚前性行為，婚姻關係比有婚前性行為者更穩定和幸福 2. 生理發育趨向早熟、但心靈不一定配合生理成長
3. 生活不一定快樂，易迷失在性慾中，且更易造成恐懼、罪惡感、逃避心理 4. 一旦懷孕易造成悲劇
5. 聖經教導在婚姻裡的性關係是上帝的祝福，婚前性行為及婚外情皆是淫亂的犯罪行為 (宗教方面)
2.2
兩性對於性行為的觀點
男性觀點:
男生相對於女生來說，需要顧慮相對較少，一方面即使懷孕了，自己也較容易 避開責任，婚前性行為對於他們來說，還是一樣不變的著急和衝動，甚至會被 認為是會撩妹子，有本事。在男人的心中，在戀愛的時候，考慮最多的不是以 後有沒有結婚生小孩的可能，反而是怎麼舒服快樂，就怎麼相處和享受。所以 當只是出於戀愛關係的時候，男人就會千方百計的想和女朋友發生性關係，除 非是在以結婚為前提的交往下，並不太會考慮到負責任的問題
女性觀點:
女生在只是談戀愛的時候，其實是有一份矜持在提醒她們自己的，那就是不能 那麼快的就把一切交給男朋友，否則容易被人認為是輕浮。可是深陷在愛情甜 蜜，無法自拔的時候，女生通常會比較容易被男生說服。一旦自己很深愛的男 朋友，一而再再而三的要求她婚前性行為，女生會從第一次堅決的反對，到第 二次鬆口再到第三次妥協的。這並不是說女生變得隨便了，反而是女生太過在 意這段愛情，太過自信這份愛情會直到結婚，所以把自己提前交給她深愛的男 朋友。心態上最多認為只不過提前一些時日而已，並無損失。
2.3
關於性教育
性教育的重要性:
性教育（英語：Sex Education）是關於人類的性表象的教育，內容包 括情感關係和責任、人類的性生殖器結構、性行為、性生殖、最低合法性交 年齡、生殖健康、生育權、安全性行為、避孕以及性禁慾。涵蓋以上範疇的 性教育稱為綜合性性教育。性教育的常見提供者/組織包括父母等照顧者、
正規學校課程和公共衛生活動。傳統上，許多身處於不同文化的青少年沒有 機會接觸關於性的任何正規資訊，對相關問題的探討也遭視為禁忌。在以往，
性教育只局限於父母對其子女在結婚前留下的一些教導。但是始於 19世紀 後期的進步主義教育運動使得北美學校開始引入像「社會衛生課」般的課程，
象徵著正規學校性教育課程的開始。儘管有了學校的正規性教育課程，但在 20世紀中葉，大多數關於人類的性表象的信息都是靠朋輩和媒體等非正式管 道傳播，當中許多知識皆是有所缺失，甚至是錯誤的。這對對性存有好奇的 青年人而言影響更為深遠。西方國家的青少年懷孕比率日益增加更使得此一 缺陷表露無遺。當時西方國家為了減少青少年懷孕比率，開始紛紛引入性教 育課程，但初期仍受到家長們和宗教團體強烈反對。美國性資訊與性教育聯 合會的調查顯示，93%的受訪美國成年人支持在高中推行性教育，支持在初 中推行的則有 84%。美國 88％的初中生父母和 80％中學生父母相信，學校的 性教育使他們更容易與青少年談論性這件事。此外，92％的美國青少年報稱，
他們希望可以和他們的父母「論性」，並享有全面的校本性教育。美國數學 政策研究中心為美國衛生及公共服務部進行的一項研究發現，婚前守貞教育 並沒有任何效果可言。
許多家長認為性教育是在灌輸學生黃色思想，其實性教育除了是在教導 孩童正確的性知識，也是在告訴大家遇到何種狀況下算是性騷擾，以及如何 維護自己的性自主權，台灣很多拒絕學校教導性教育的傳統家長的想法都是
「孩子長大後就會懂了」，認為教導孩子性知識便是在鼓勵他們在婚前就發 生性行為，所以不教導他們就是在保護他們免於傷害，其實不然，若是沒有 從小就實施正確的性教育，可能發生的後果有很多，像是未成年的情侶偷嚐 禁果，結果便意外懷孕，因為他們沒有正確的避孕方式，有的人不敢跟家長 說，只好自己生下來然後隨處丟棄，變成棄嬰；或是小情侶害怕的逃家，因 為他們以為擁抱和親嘴就會懷孕；甚至有可能是一對結婚已久的夫妻想要生 小孩已久卻始終未果，因為他們不知道應該如何進行正確的性行為。小孩子 的好奇心是很強烈的，如果沒有失語正確的觀念，小孩子便會自己去找方法 學，像是有的小孩性侵了別人，因為沒有人告訴他色情片的內容是錯誤的，
他便照著影片上播放的做。傳授正確的知識，不等於慫恿他們去做，而是讓 他們知道什麼該避免，以及遇上狀況時應該如何保護自己。很多學校認為此 門課不必要，還有可能調去上別科，因此即使性教育在台灣實施了這麼多年，
卻始終有一些犯罪行為或悲劇常常在上演，所以正確的落實性教育是十分重 要且應該被重視的。
三、研究調查與分析
3.1
問卷設計
主題為現在年輕人對於婚前性行為的看法與了解。
由第一題至第三題主要是簡單的區分調查對象，而由第三題可以衍生出，對 於非六都的人而言，較無法接受婚前性行為者居多，但因為非六都的人數較 少，因此對於假設分析無法做出良好的判斷與假設。第四題主要是區分是否 已婚，因為主題已明白說明主要對象為婚前，因此已婚的調查對象，不在我 們的範圍內。第五題是對於婚前與另一伴的親密程度，這題可知性行為是否 為現今社會的可接受範圍。第六題則是切入主題是否能接受婚前性行為。第 七題則是想了解為甚麼沒辦法接受婚前性行為的原因理由。第八題是分為兩 大看法，分別為保守型和開放。第九題切入教育問題，了解是否知道有這些 布一樣的避孕方式，因此也能讓受問者，能夠知道其他避孕方法。第十題是 未婚懷孕的不同處理方法，想知道調查對象的想法。第十一題是對於教育方 面，是否要讓兩性教育要在學校實施。以上得知五至十一題，已對於婚前性 行為做出基本的調查，方能知道一般的年輕人所接受的範圍在哪裡，並且了 解現在社會中，仍是有不同對於婚前性行為的看法，而在不同的看法中，也 不同的理由和處理方式，也能在問卷中了解性教育仍是重要的一環。
3.2
假設
1. 單因子假設檢定-男性和女性在婚前對於另一伴的親密程度有顯著差異
2. T 檢定-保守型跟開放型之間對於未婚懷孕的處理方法有很大的差異
3.3
假設分析 -1
單因子假設檢定：
在我們設計的問卷中，其中一題是調查在婚前，大家可接受與另一半之間的親 密行為的最大限度，總共有四種選項，包含牽手、接吻、愛撫、性行為，而性 行為是 73.9%，佔了其中最大的比例，愛撫為 13.7%，為比例第二高的選項，而 接吻為 12.4%，與比例第二高選項僅差了 1.3%，最後一種選項牽手則沒有人選 擇。這些資訊讓我們了解過半的人皆可接受在婚前性行為，而就普遍的想法，
我們認為男性和女性對於婚前性行為的觀念會不太相同，因此，我們想知道男 性和女性在婚前對於另一半的親密程度有沒有差異，所以為了方便我們做假設 分析，我們將性行為以外的三個選項合成一個以便觀察，再透過單因子變異數 分析知道是否有拒絕或不拒絕我們的假設。
H0:男性和女性在婚前對於另一伴的親密程度沒有顯著差異 H1:男性和女性在婚前對於另一半的親密程度有顯著差異
單因子變異數分析
摘要
組 個數 總和 平均 變異數
欄 1 153 230 1.503267974 0.251633987 欄 2 153 193 1.261437908 0.194358445
ANOVA
變源 SS 自由度 MS F P-值 臨界值
組間
4.473856209 1 4.473856209 20.0624759 1.06204E-05 3.872229523 組內 67.79084967 304 0.222996216
總和 72.26470588 305
由上述圖表得知，p 值＝1.06204E-05，此數值代表0.0000006204，因此其趨近 於 0，由此可得知結果為有顯著差異，所以結果為拒絕 H0。
透過單因子變異數分析所調查出的結果，我們能夠從中得知，男性和女性在婚 前可接受與另一半親密行為的最大限度有顯著差異，男性在這題題目中，選擇 性行為的人多於女性。因此可以證明，我們對於男性和女性在婚前性行為的親 密程度的最大限度有差異的假設是正確的，而男性和女性在婚前親密程度觀念 的不同是有可能會衍生出許多問題，例如爭吵或造成未婚懷孕等，因此我們希 望能先假設出大家可能會有的問題並調查出結果，讓大家能先了解普遍異性的 想法。
3.4
假設分析 -2
T 檢定 :
在問卷第七題中，有提到對於婚前性行為的看法，我們將答案分為兩區塊，一 個是開放型另一個是保守型，在問卷的調查結果中，開放型為 80.4% 保守型則 是 19.6%，在這結果當中，明顯了解說對於婚前性行為大多數人的觀點是開放 且接受的。因此我們在由第九題對於未婚懷孕的處理方式做為另一個觀點分析，
大致上分為兩種，一是墮胎，二是生下來(包含結婚或未婚)。因為這兩種問卷 的結果，讓我們設定假設檢定為，對於保守型和開放型兩者之間對於未婚懷孕 的是否要生下來有大的差異，透過t檢定的方法找出是否拒絕或不拒絕我們的 假設。
HO: 保守型跟開放型之間對於是否要生下來的選擇沒有顯著差異 H1: 保守型跟開放型之間對於是否生下來的選擇有顯著差異
t 檢定：兩個母體平均數差的檢定，假設變異數不相等
變數 1 變數 2
平均數 1.205479452 2.006849
變異數 0.164383562 0.903401
觀察值個數 146 146
假設的均數差 0
自由度 196
t 統計 -9.370604477
P(T<=t) 單尾 8.889E-18 臨界值：單尾 1.652665059 P(T<=t) 雙尾 1.7778E-17 臨界值：雙尾 1.972141222
由圖表得知，p(T<=t)雙尾 = 1.778E-17 ，此數字代表0.0000001778 趨近於 0，因此得知結果為顯著差異。對於HO和H1 的假設，我們可以知道保守型和開 放型之間對於是否要生下來的選擇有顯著差異，因此拒絕 HO。
透過 T 檢定所知的結果，我們能夠知道，對於保守型和開放型之間對於未婚懷 孕的處理方式皆不相同。而在一開始我們的預想中，是性行為保守型的人而言，
選擇墮胎的比例會相較於開放型的人多，因為我們認為保守型的想法會是不要 有性行為因為不想要懷孕，所以若是當他們懷孕會選擇墮胎，但在調查結果中，
卻是開放型的人選擇墮胎為處理方法的比例較高，讓我們知道原來我們的想法 和一般社會大眾的想法不一定是相同的。
四
、 調查結果與結論
在問卷開始發送前，我們即做出兩項假設，也是我們預想能得到的結果:
1.相較於女性而言，男性更能夠接受婚前性行為。
2.觀念上保守與開放的人，在面對婚前不慎懷孕時，所做出的選擇會有顯著差 異。
綜上兩項假設檢定之數據後可得知，在我們的樣本中，普遍都與我們所提 出的兩項假設情況相符。第一，未婚情況下，男性普遍都能接受到發生關係這 種程度的親密行為，在所有受調查的 76位男性中有 18位無法接受婚前性行為，
也就是其接受度約76%，而其餘77位女性則有 22位無法接受婚前性行為，接 受度約為 71%低於男性，男女接受度沒有預想中落差的大，我們推測原因為受 試者普遍為 18~28歲的青少年男女，他們在思想上相對較開放，然而男性比率 依舊高於女性，其原因則可能為(1)女性較為保守矜持(2)女性較擔心未婚懷孕 的問題，她們通常是直接面對世俗眼光批判的那一方。第二，此次調查中我們 把受試者分為保守型與開放型兩類，在面對未婚懷孕的處理方式上，為簡化分 析將選項主要分為墮胎與生下來，在
20%屬於保守型的人當中有 30%選擇墮胎 70%生下來;而其於 80%開放型的人則有 45%會選擇墮胎 55%生下來，檢定分析結
果與假設相符。但值得注意的是，一般觀念推測上保守型的人也許是因為害怕 懷孕尚未做好準備，因此在面對未婚懷孕的狀況時自然會選擇墮胎，而開放型 的人對於發生性行為接受程度高，理應有能力也有良好的心理狀態去處理可能 發生的”後果”，然而在數據中的調查結過卻並非如此，保守型的人選擇墮胎 比率低於開放型，而開放型的人佔比高達80%，這意味著，社會上的年輕一代 普遍思想開放，但卻似乎沒有考慮到後果以及處理後果的能力。此項問卷調查除了旨在了解現今社會對於婚前性行為的想法之外，其實更 希望提倡完整正確的性教育，從小灌輸正確觀念及相關性知識。在還沒有能力 承擔後果前做好安全措施，別為了一時的衝動，傷害了你愛的人，也傷害了自 己，更傷害一條無辜的生命。
附件一 參考文獻
資料來源:
婚前性行為的重要性:
https://www.businessweekly.com.tw/article.aspx?id=21181&type=Blog 青少年性觀念:
http://newmsgr.pct.org.tw/Magazine.aspxstrTID=1&strISID=55&strMagID=M20060523007 37
婚後才有性行為/婚姻更幸福(報導):
https://m.xuite.net/blog/plainwater/paradisode/586244880
白癡才會拒絕婚前性行為(報導):
https://woosean.pixnet.net/blog/post/28556503-%E7%99%BD%E7%99%A1%E6%89%8D%E6%9C
%83%E6%8B%92%E7%B5%95%E5%A9%9A%E5%89%8D%E6%80%A7%E8%A1%8C%E7%82%BA
婚前性行為 10 種典型心理分析:
http://www.people.com.cn/BIG5/shenghuo/79/110/20021101/856371.html
女性婚前性行為心理動機的十個誤區:
https://read01.com/zh-tw/5O7oxJ.html#.XMqzPER-U0M 性教育維基百科:
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%80%A7%E6%95%99%E8%82%B2
性教育，會讓孩子去嘗試？(影片)
https://www.youtube.com/watch?v=dKW83JOOfVE
