101 年教育部辦理家庭教育「愛家 515-愛的小語」圖文比賽實施計畫
一、目的
為鼓勵學生於日常生活中透過「眼、耳、口、手、心」五到學習的具體行動，
以愛與關懷增進家人之間互動，進而寓家庭教育於學校教育、藝文教育之中，
特辦理本活動。
二、辦理單位
（一）主辦單位：教育部
（二）承辦單位：高雄市政府教育局家庭教育中心、高雄市旗津區旗津國小（以 下簡稱旗津國小）
（三）協辦單位：各直轄市、縣（市）政府教育局（處）、各縣（市）家庭教育中 心、各樂齡學習中心（樂齡大學）、國立空中大學生活科學系、國立臺灣師 範大學人類發展與家庭學系、國立台灣科技大學工商業設計系、樹德科技 大學兒童與家庭服務系、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國 立科學工藝博物館及國立臺灣史前文化博物館
三、徵稿主題：融入教育部「愛家515-愛的小語」教育論述主軸眼、耳、口、手、
心五到愛的學習行動（請詳附件 1）題目自訂、圖文自創，須扣緊 對家人關愛與互動的創作主題。
四、作品規格：
（一）紙本規格：以四開圖畫紙（39 公分×54公分）平面創作，頁面含作品名稱、
圖畫與文字等三區塊，請參考範例（如附件2）。
（二）繪圖材料、畫具不拘，惟作品需以手繪方式表現，不得為電腦繪圖、不得為 黏貼及立體造型，且不得裱框、護貝及書寫姓名或任何透露參賽者身分之文 字。
（三）文字區須由參賽者親筆使用黑色毛筆（小楷）或黑色簽字筆，以50~150字 內（含標點符號）之工整文字敘明圖意或發抒創作理念（以中文為主，不得 寫簡體字，國小低年級組及樂齡組可書寫注音，不得抄襲他人作品）；樂齡
組若不識字者，可由他人（含孫子女）代為書寫文字，且由參賽者及代筆者 共同簽名，同時於報名表上註明代筆者與參賽者之關係。
五、甄選組別、對象及初、決選送件說明：
組別 對象 初選 決選
國小低年級組 全國公、私立國小一、二 年級學生
國小中年級組 全國公、私立國小三、四 年級學生
國小高年級組 全國公、私立國小五、六 年級學生
國中組 全國公、私立國中、國中 補校、高中附設國中部、
完全中學國中部學生。
高中（職）組 全國公、私立高中職日夜 間部與進修學校學生、完 全中學高中部學生及五 專前三年學生。
一、由高中職組（含）以下 學校彙集造冊後，於101 年5月18日前親送或掛 號郵寄送達所在地之各 縣市家庭教育中心參加 初選。
二、各縣市家庭教育中心依 各縣市之送件基準規定 數（如附表，超逾規定 件數者，概予退件，按 規定件數重新送件，如 若逾期則不予受理，並 由該中心自行負責），列 冊於 101年6 月1日前 親送或掛號郵寄送至旗 津國小輔導室辦理決 選。
大專校院組 全國公、私立大專校院日 夜間部學生、進修學校學 生、推廣部學生、五專校 院 日 夜 間 部 後 二 年 學 生 及研究生（請附當學期有 效學生證）。
請於101年6 月1日前親送 或掛號郵寄送達旗津國小輔 導室逕參加決選。
樂齡組 全國樂齡人士（中華民國 55 歲以上之國民【請附
請於101年6 月1日前親送 或掛號郵寄送達旗津國小輔
旗津國小 於101年6 月15日前 完成決選
附註：
1.國小、國中、高中職組各校彙整送件時，請將每位參賽者之作品、報名表（如 附件 3）、基本資料表（如附件 4）、著作財產權授權使用同意書（如附件 5，每 1作品填寫1 張）裝訂成1份，彙集後於101年5月18 日親送或掛號郵寄（以 郵戳為憑）送達所在地之縣市家庭教育中心參加初選，信封上請註明「愛家515- 愛的小語」圖文比賽，各縣市家庭教育中心地址（詳如附件6）。
2.大專院校組及樂齡組：請於101年6 月1日前親送或掛號郵寄（以郵戳為憑）
送達旗津國小輔導室逕行參加決選，旗津國小聯絡方式：07-5715133（分機 730、731）。
3.凡逾期或高中職組、國中組及國小組未依前述規定經學校彙集列冊送該直轄 市、縣（市）政府家庭教育中心或未經各縣（市）家庭教育中心彙送列冊至旗 津國小者，旗津國小一概不予受理。
六、評選標準：
（一）需具有「愛家515-愛的小語」教育論述中對家人關愛與互動的正面意 義；另作品中，國語、閩南語、客家語、原住民族語及英文發音或相關 詞彙，應避免有不雅之諧音或雙關語。
（二）初選、決選各評審委員評核每一位參賽作品成績以100分計算，評分 項目與比重如下：
1、主題表現：30％
2、繪圖表現：25％
3、文句表現（含工整中文字體）：25％
4、創意：20％
七、評選：
（一）高中職組（含）以下組別初選由各（縣）市家庭教育中心自行遴聘評審 委員至少3 位（每組至少 1位委員須為家庭教育專家學者）辦理，並依
身分證，身分證字號處請 刪塗，以確保個人隱私安 全】）。
導室逕參加決選。
各縣市送件基準表（如附件 7）進行初選推薦；決選由教育部遴聘評審 委員籌組評審小組辦理。
（二）凡進入決選作品均由承辦單位進行彌封編號進行評選，決選得不足額入
選，如有同分得增額錄取。
（三）各（縣）市家庭教育中心若未依送件基準規定數送件，超逾件數者一律 退請該縣市家庭教育中心依基準重新送件，因而造成逾期送件致不予受 理者，由送件單位自行負責。
(四) 每組第1 名至佳作之優勝作品，將分區巡迴展示。
八、獎勵方式（計7組）：
（一）每組各錄取第一名1 人，每人各頒予獎金新臺幣6,000元與獎狀乙紙。
（二）每組各錄取第二名2 人，每人各頒予獎金新臺幣4,500元與獎狀乙紙。
（三）每組各錄取第三名3 人，每人各頒予獎金新臺幣3,500元與獎狀乙紙。
（四）每組各錄取佳作4人，每人頒予獎金新臺幣 2,000元與獎狀乙紙。
（五）每組各錄取創作獎10 人，每人頒予獎金新臺幣1,000元與獎狀乙紙。
（六）每組進入決選之優秀作品，由各直轄市、縣（市）政府教育局（處）得 本權責逕予獎勵。
（七）每一件次可列指導老師乙名，各組前3名獲獎學生之指導老師由所屬單 位核予嘉獎1次，惟同1名指導老師敘獎以1次為限。
（八）依「全國軍公教員工待遇支給要點」規定，本獎金之發給以非軍公教人 員為限，如軍公教人員獲獎項者僅頒予獎狀乙紙。
九、頒獎典禮及優勝作品巡迴分區展：
（一）得獎名單公告：101年7 月15日前公告於教育部家庭教育網站（網 址：http://moe.familyedu.moe.gov.tw/front/bin/home.phtml），必要時得 彈性調整公告時間。
（二）頒獎時間：教育部配合家庭教育相關活動期程進行頒獎典禮（預定於 101年第 3屆祖父母節-全國祖孫嘉年華會上頒獎/地點：桃園縣）。
（三）優勝作品分區巡迴展：規劃於 101 年第 3 屆祖父母節-全國祖孫嘉年華
（桃園縣政府）及國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立 科學工藝博物館及國立臺灣史前文化博物館等 5 區辦理優勝作品（各 組第 1名至佳作之作品）分區展示活動。
十、其他：
（一）每人限投稿一件，參賽圖畫作品應為參賽者之個人創作，如經檢舉為臨 摹、抄襲或係他人加筆之作品，於決賽前經查屬實，不予評選；如於決 賽評選完成後經查屬實，該作品喪失獲獎資格，並追回獲獎獎狀及獎 金；他人若認有抄襲之嫌，應於公布名單後 10 日內檢具相關事證，具 名（真實姓名）送至教育部提出檢舉(未具名者不予受理)。
（二）報名參加本計畫者，即同意無條件將參賽作品無償授權予教育部作教育宣 廣、展示、出版及上網之使用，並另需繳交「著作財產權授權使用同意書」
（如附件5），入選作品，須俟分區展示完後方辦理退件。
（三）為維持比賽之公平性，不符合各項個別規定及本實施計畫內所載之任 何規定者，雖經各縣市初賽錄取，仍不予受理、不予評選，如獲獎者 亦得取消其名次及相關人員獎勵，追回獎狀及獎金。
（四）報名表之指導老師欄，為必填欄位，限填一位就學學校老師，若無指導 老師則填「無」，俾利獲獎後辦理敘獎事宜。
（五）各作品組別、規格及材質如有未按規定選送者，經查屬實，該件作品取 消得獎資格。
（六）參加決賽作品應與初賽為同一作品，不得修改或重作。
（七）曾經參加其他任何展覽或比賽之獲獎作品，不得參賽。
（八）領獎時，得獎人需攜帶身分證或相關身分證明文件，提供主辦單位查核。
如有資格不符者，取消得獎資格，獎位不遞補。
十一、經費來源：教育部專款補助。
十二、本活動辦理人員依各直轄市、縣（市）政府及各級學校規定敘獎。
十三、本計畫未盡事宜，必要時由「愛家515-愛的小語」圖文比賽決審之評審小 組決議之。
101年教育部辦理家庭教育「愛家 515—愛的小語」圖文比賽工作流程 序號 時間（101年） 工作事項
1 4月 2日 召開全國會議說明
2 4月 13日前
公告實施計畫（各直轄市、縣市政府請函轉各國中小、
高中職、大專校院、樂齡大學及樂齡學習中心，協助鼓 勵所屬學生踴躍報名參賽）。
3 5月 18日前
各高中職、國中、小組收件彙集造冊於101年5月18 日前親送或掛號郵寄送達所在地之各縣市家庭教育中 心參加初選。
4 6月 1日前
1.各直轄市、縣市家庭教育中心依送件基準數(附件 7)
辦理初選後，於101年6月 1日前彙集造冊親送或掛 號郵寄送達旗津國小輔導室逕參加決選。
2.大專院校組及樂齡組參賽作品請於 101 年 6月 1 日前
親送或掛號郵寄送達旗津國小輔導室逕參加決選。
4 6月 5日前 旗津國小彙整後函報教育部各直轄市、縣市進入決審之 各組數；教育部遴聘決審委員。
5 6月 5日
至6月15日 高雄市旗津國小辦理決選（決選地點：高雄市）。
6 7月 15日前 公布名單、得獎作品裱框、展覽準備等。
7 8月 26日 辦理頒獎活動（101 年第3 屆祖父母節-全國祖孫嘉年華 會上頒獎/地點：桃園縣）
8 8月下旬至
10月中旬 優勝作品分區巡迴展
註：本工作流程必要時得彈性調整
附件1
「愛家 515-愛的小語」教育論述
一、前言
隨著社會的進步與經濟的成長，在客觀上家庭生活品質也愈來愈提升，但許多 研究卻顯示個人與家庭的幸福感並沒有因此而等比的增加，相反的每個家庭成員各 自忙各自的事，即使是晚餐也常常無法一起共進，縱有機會，也看到家人匆忙用餐 後，各自進房看電視、玩電腦、清理家務，或是處理未完成的工作。而這樣的景象 正上映在目前許多的家庭，他們物質條件比上一代更好，但家人的關係卻相對的降 溫。
從80年代以來，全世界家庭數目急增、家庭規模日趨縮小、離婚率普遍上升、
人口老化日益嚴重、家庭觀念轉變，家人互動模式面臨巨大衝擊與挑戰。1989 年 聯合國大會通過宣布 1994 年爲“國際家庭年”，以喚起全世界國家對家庭的重視。
並於 1993 年宣佈從 1994 年起，每年 5 月 15 日爲“國際家庭日”，喚起人們用生命 和愛心去建立溫暖的家庭。
但是要如何建立一個溫暖的家庭？那就是學習正向的家人互動。從本部 99 年 完成的全國家人互動調查發現，在5,484份有效問卷中，國人有7成以上的人不曾 或很少與家人擁抱；有六成以上的人不曾或很少對家人表達感謝與讚美；有近一半 的人不曾或很少傾聽家人的心情故事。由上述可知國人家庭的互動仍是被動且較為 疏離的，這將使家庭無法有足夠的凝聚力，以因應家庭發展中可能面臨的各種事件 與危機。
二、「愛的小語」重要的溝通方式
“溝通”可說是婚姻關係或家人互動中不可缺少的一部分，因為溝通是家人互動 與家庭經營中最重要也是最基礎的一環。好的正向溝通可增加家人的良性互動，不 好的負面溝通則可將家人間滿滿的愛漸消殆盡。過去的研究也指出溝通過程的差異 是影響婚姻與家人關係好壞的重要因素，以夫妻為例，當夫妻在溝通時，常使用批 評、不同意、抱怨，貶低他人等之語言，往往婚姻關係較不佳，相反的夫妻在溝通 時，以較常使用同意、肯定、支持等之語言，則對婚姻互動關係有正面影響（Noller
& Fitzpatrick, 1991）。因此如何學習建立家人之間的良性互動溝通模式，並學習多 使用正面積極的語言互動，將是家人互動的重要的課題。
溝通基本上就是將一個人所要表達的訊息（message），用特定的方式（format）
如口語溝通或非口語溝通傳遞給另一個人，也就是「溝通」有許多的方式，包括可 透過有語言、文字、肢體上等不同的方式來達成，因此也並非只能藉口語上的互動 來表達家人間的愛與關心。透過文字以較為間接的方式來表達對家人的關懷與愛，
是相當符合國情的選擇之ㄧ。同時對於許多因工作繁忙常加班，或是因工作地點不 常回家者而言，無法有較長時間或較頻繁機會與子女或家人相處，透過文字來表達 亦是很不錯的方式。
在家人溝通的過程中，不論是哪一位家人皆可能為最初的表達者，透過肢體、
口語、文字等溝通的方式，表達出對某事物的看法及意見，但最重要的是溝通是一 個雙向的過程，藉由此雙向的溝通可修正雙方的認知，使訊息的傳遞更正確。同時 在溝通的過程中，雙方也可互換成為表達者或接收者，在不斷的溝通互動中了解雙 方的看法，修正雙方的意見。因此接受者在解讀訊息後，“回饋”給表達者是一重要 的過程，也是家人溝通最重要的部分-“雙向”而非“單向”的互動過程。
雙向的溝通也傳遞出一個概念，也就是透過文字小語表達對家人的關愛，只是 傳達愛的一個“起跑點”，家人的回饋以及持續的互動，才是“雙向”溝通概念中將愛 不斷延伸最重要的意涵。
三、如何透過「愛的小語」增加家人的互動
許多的研究顯示當孩子年齡小的時候，與父母的親密關係較佳，但隨著孩子成 長，尤其是在青少年之後，孩子與父母的關係似乎有愈來愈多的代溝。其中主要的 因素就是“溝通不暢通”，父母不知如何用正確的方法對孩子表達關愛，孩子也不知 應該如何對父母表達感恩，於是親子間常以“衝突”的方式呈現出對彼此的在意，使 得親子的關係愈來愈遙遠。「愛的小語」活動正是企圖改變家人互動方式的起點，
讓家人的互動朝向更正向模式。
「愛的小語」在執行的理念上，可透過本部所倡導的愛家515五到學習行動：
眼到（相視含情）、耳到（傾聽會意）、口到（鼓勵讚美）、手到（擁抱支持）、心到
（關心包容），來達到愛家行動的目的。
1. 眼到（相視含情）：透過觀察家人為他的付出，並在家人的相聚與互動中，了 解家庭的狀況與家人的特質，並將此放在腦海中，成為「愛 的小語」中的許多美好訊息。
2. 耳到（傾聽會意）：在家中孩子仔細聆聽祖父母或父母教導的事項，不論是喜 歡聽或不喜歡聽，以及開心或抱怨的事，都可透過「愛的 小語」讓家人了解，開始建立好的互動。
3. 口到（讚美鼓勵）：不論祖父母、父母或孩子都應常鼓勵與讚美對方，而非指 責對方。對於說不出口的內容，就交給文字中「愛的小語」
來表達。但對於收到「愛的小語」的一方，也應給予對方 在言語上一些正向的回饋，如感謝或關愛。
4. 手到（擁抱支持）：不論祖父母、父母或孩子都可透過雙手製作愛的卡片或寫 下「愛的小語」，從自己開始將愛與關心發送到每個家人。
接到關愛的一方，或許不直接以語言表達，但一個擁抱也 可以有許多正向的回應。
5. 心到（關心包容）：當我們開始重視家人的感受，並學習表達對家人的愛時，
我們也學會用心。而「愛的小語」真心誠意的表達，全家 人共同用心，將為好的家人互動立下不敗的基礎。
透過「愛的小語」活動，家人學習以不同的方式表達對家人的愛與關心，並 為建立更和諧的家人互動而努力，如此不僅可減少因口語的直接而產生的親子衝 突，更可增加家人的了解，使家庭有更好的情感，家庭氣氛更溫馨。
附件2
101年教育部辦理家庭教育「愛家 515-愛的小語」圖文比賽參賽作品範例
（版面配置僅供參考，可自由創作發揮）
作品名稱：
文 字 區
注意事項：
1、參賽作品以四開圖畫紙（39公分×54公分）平面創作，頁面含作品名稱、圖畫
與文字等三區塊（比例不限），無留白及框線等規定，附件2版面配置僅供參 考，可自由創作發揮。
2、文字區書寫規定請詳閱本計畫第四點作品規格第三項說明。
附件3
101年教育部辦理家庭教育「愛家515-愛的小語」圖文比賽報名表 縣（市）
作品名稱 （請自創）
作者姓名 編號
（1人限投稿1件，且無共同列 名創作情形）
學校
年 /班 指導老師
姓名
參加 組別
□國小組低年級組
□國小組中年級組
□國小組高年級組
□國中組
□高中職組
□大專校院組
□樂齡組
聯絡方式
住家電話：
手機號碼：
（如作者本身無手機號碼，請提供 監護人或家人手機號碼）
E-mail：
（如作者本身無 email 信箱，請提 供監護人或家人email信箱）
通訊 地址
□□□□□ 市 區 里 路 巷 號
創作者 簽名欄 樂齡組 代筆者 簽名欄
與創作者關係：
附件4
101 年教育部辦理家庭教育「愛家515-愛的小語」圖文比賽（基本資料表）
國小組
□ 低年級
□ 中年級
□ 高年級
□ 國中組
□ 高中職組
□ 大專校院組
□ 樂齡組 姓 名
題 目
縣 市 別
學校/年級
指導老師
（必填）
＊參賽基本資料表請詳填並確認無誤，併同報名表由學校彙集造冊送所在地之 各縣市家庭教育中心辦理初賽（本表請勿黏貼於作品上，本表係將供教育部 展示時使用）。
附件5
101 年教育部辦理家庭教育「愛家515-愛的小語」圖文比賽 著作財產使用權授權同意書
本人同意將本人參賽之「愛家 515-愛的小語」圖文作品 (作品名稱) 」 之著作財產權，無條件授權予本活動主（協）辦單位，作為教育之宣廣、展 示、出版及數位使用。
此致 教育部
參賽人簽名：
未滿18歲參賽人員法定代理人簽名：
中華民國 101 年 月 日
附件6 各直轄市、縣市聯絡電話及地址：
聯絡電話 地址：
臺北市家庭教育中心 (02)2541-9690#24 10457臺北市中山區吉林路110號 5樓 新北市家庭教育中心 (02)2272-4881#203 22057新北市板橋區僑中一街1-1號 4樓 臺中市家庭教育中心 (04)2229-8885 40444台中市北區太平路 70號
臺南市家庭教育中心 (06)2210510 73066臺南市新營區秦漢街118號 高雄市政府教育局
家庭教育中心
(07)2153918#10、13-16 80147高雄市前金區中正四路209號4樓
宜蘭縣家庭教育中心 (03)933-3837#18 26049宜蘭縣宜蘭市民權路一段36 號 桃園縣家庭教育中心 (03)332-3885 33053桃園縣桃園市莒光街1號 新竹縣家庭教育中心 (03)657-1045 #31 30210新竹縣竹北市縣政二路620 號 苗栗縣家庭教育中心 (037)350-746 36048苗栗縣苗栗市國華路1121號 彰化縣家庭教育中心 (04)726-1827#10 50042彰化縣彰化市中山路二段678號 南投縣家庭教育中心 (049)2248-090#18 54050南投縣南投市中興路669號１樓 雲林縣家庭教育中心 (05)535-0885#503 64072雲林縣斗六市南揚街60號 5樓
嘉義縣家庭教育中心 (05)362-0747 61249嘉義縣太保市祥和新村祥和2路 東段8號
屏東縣家庭教育中心 (08)737-8465#12 90051屏東縣屏東市華正路80號 臺東縣家庭教育中心 (089)341149#24 95041台東縣台東市中華路二段17 號 花蓮縣家庭教育中心 03-8462860 #533 97071花蓮縣花蓮市達固湖灣大路1號 澎湖縣家庭教育中心 (06)926-2085 88043澎湖縣馬公市自立路21號 基隆市家庭教育中心 (02)2427-1724 20241基隆市中正區信一路181號 新竹市家庭教育中心 (03)5319-756#251#250 30054新竹市東大路二段 15巷1號 2樓 嘉義市家庭教育中心 (05)2754334 60069嘉義市山子頂269-1號
金門縣家庭教育中心 (082)312843 89350金門縣金城鎮民權路173號 連江縣家庭教育中心 (0836)25171 20941連江縣南竿鄉介壽村76號
附件7
101年家庭教育「愛家小語-愛家 515」各直轄市、縣（市）政府決選送件基準表 縣市 國小 國中 高中職 大專校院組 樂齡組 臺北市 10 12 17
新北市 12 13 14 臺中市 13 14 13 臺南市 12 12 13 高雄市 13 15 14 宜蘭縣 7 6 6 桃園縣 11 12 9 新竹縣 7 7 6 苗栗縣 9 7 7 彰化縣 11 9 7 南投縣 10 7 6 雲林縣 10 7 7 嘉義縣 9 6 6 屏東縣 10 9 7 臺東縣 8 6 6 花蓮縣 8 6 6 澎湖縣 7 6 6 基隆市 7 6 6 新竹市 7 6 6 嘉義市 7 6 6 金門縣 7 6 6 連江縣 7 6 6 總計 202 184 180
不限
附件8
101年教育部辦理家庭教育「愛家515-愛的小語」圖文決賽評分表
（因應行政程序法抄錄、閱覽之規定，參賽者若申請查閱評分情形，承辦單位將依 本表內容另行繕打提供）
縣市 _____組
評分委員分項評分 總計
評審委員評語（給分基準以 80分為原則。
如有低於60分或高於90分 者，另請加註特殊理由）
號碼 姓名 主題 表現 30％
繪圖 表現 25％
文句 表現
（含工 整中文 字體）
25％
創 意 20％
100101
100102
100103
100104
100105
附件9
101 年教育部辦理家庭教育「愛家515-愛的小語圖文比賽」
評審委員迴避原則同意書
為符合「愛家515-愛的小語比賽」活動公平、公正之要求，評審委員對於所負 責評審之作品，若知有下列情形，同意將主動迴避：
一、 有配偶、前配偶或三等內血親、姻親，列屬本（101）年「愛家 515-愛的小 語比賽」所負責評審作品之參賽者。
二、 有本人所指導之學位論文學生（或班級學生），列屬本（101）年「愛家515- 愛的小語比賽」所負責評審作品之參賽者。
三、 與本人有職務權限範圍內之直接從屬關係者，列屬本(101)年「愛家515-愛的 小語比賽」所負責評審作品之參賽者。
評審委員： （簽名）
中華民國101年 月 日
附件10 101 年教育部辦理家庭教育「愛家 515-愛的小語圖文比賽」縣市學校送件表
縣市別：○○○ 組別：□國小組低年級組 □國小組中年級組 □國小組高年級組 □國中組 □高中職組
編號 學校 姓名 指導老師 參加徵選題目 聯絡人
聯絡電話
（含市內電話
及手機）
通訊地址
（含郵遞區號）
備註
作者：（）
作者： 作者：
1 旗津國小 陳○○ 林○○
劉○○
（學校承
辦人） 學校承辦人：
（）
學校承辦人： 學校：
2
3
承辦人： 聯絡電話/E-mail: 學校單位主管：
※ 填表注意事項：
1. 本表由各縣市政府家庭教育中心辦理高國中小組初賽使用。
2. 送件規定請參照各直轄市政府教育局、縣（市）政府初賽實施辦法規定。
附件11 101 年教育部辦理家庭教育「愛家515-愛的小語圖文比賽」縣市決選彙整表
縣市別：○○○ 組別：□國小組低年級組 □國小組中年級組 □國小組高年級組 □國中組 □高中職組 □大專校院組 □樂齡組
編號 學校 姓名 指導老師 參加徵選題目 聯絡人
聯絡電話
（含市內電話及手 機）
通訊地址
（含郵遞區號）
備註
作者：（）
作者： 作者：
1 旗津國小 陳○○ 林○○
劉○○
（學校承
辦人） 學校承辦人：（） 學校承辦人： 學校：
2
3
承辦人： 聯絡電話/E-mail: 承辦單位： （○○○家庭教育中心）
※ 填表注意事項：
3. 欄位如有不足，請自行增列。
4. 請各縣市政府家庭教育中心檢視學校所送資料是否完整，如有漏缺，請於送件前請該校補齊。
5. 本 表 請 依 計 畫 附 件 7 各 縣 市 之 初 選 數 列 冊 ， 請 先 以 電 子 郵 件 方 式 傳 送 至 承 辦 學 校 旗 津 國 小 簡 組 長 （ 電 子 信 箱 ： [email protected]），並請於 101年5月 31日前將名冊與作品掛號郵寄至高雄市旗津區旗津國民小學輔導室（地址：80542 高雄市旗津區中洲三路623號）參加決選，以郵戳日期為憑，逾期概不受理。
承辦學校旗津國小聯絡方式：
