反霸凌宣導 - 認識校園霸凌
【偉偉的故事】
自從轉學到新學校之後，偉偉就一直悶悶不樂，
他在班上沒有什麼朋友，而且所有的同學都不喜歡他
，甚至還一起排擠他。更過分的是，有些人還會當著 他的面，嘲笑他是娘娘腔，讓他覺得心裡很受傷。
有一天，阿強突然搶走他的書包，而且打他、威 脅他不准跟老師說這件事，之後更變本加厲地假借各 種理由向他借錢，稍有不從便對他拳打腳踢，偉偉感 到非常害怕卻又不知如何是好，只要一想到每天上學 都要面對這些同學，他就覺得生不如死。
剛開始偉偉偶爾會假裝生病或是杜撰各種藉口拒 絕上學，到了最後，無論爸媽說什麼他也不肯去學校 了。
什麼叫做霸凌？
所謂霸凌（ Bully ），指的 就是一個學生經常被一個或多個學生 欺負、騷擾，或被鎖定成為出氣筒。
( 大欺小、強欺弱、多欺少 )
霸凌（ Bully ）的 3 要素：長期持 續、雙方不對等、受凌者感到痛苦。
霸凌事件中通常包含 三個對象，這 些對象其實相當類似哆啦 A 夢卡通，
其中霸凌者就是胖虎那類人、受凌者 就是類似大雄的可憐人，此外也一定 會有小夫這類型的旁觀者，這些旁觀 者與 霸凌者一樣可怕，因為他們愛看 熱鬧，會鼓勵、協助霸凌兒童進行傷 害性行為。
校園霸凌的類型
類 型 具 體 型 態
關係霸凌 排擠孤立、操弄人際，指使他人不跟誰好……
言語霸凌 出言恐嚇、嘲笑汙辱，罵髒話或叫不雅綽號……
肢體霸凌 毆打身體、搶奪財物……
性霸凌 校園性侵害或性騷擾……
反擊霸凌 受凌反擊，魚吃蝦米，報復行為……
網路霸凌 散佈謠言或不雅照片毀謗他人……
關係霸凌：最常見，容易被忽視
關係上的霸凌是最常見，也是最容易被 忽視的，通常是透過說服同儕排擠某人，使弱勢 同儕被排拒在團體之外，或藉此切斷他們的社會 連結，讓他們覺得被排擠。
這一類型的霸凌往往牽涉到言語的霸凌
，常會牽涉散播不實的謠言，或是排擠、離間小 團體的成員。
值得一提的是，此類霸凌伴隨而來的人 際疏離感，經常讓受害者覺得無助、沮喪。
•
個案小故事 ( 一 )•
每次小美只要成績比阿宏好，阿宏就會跟其他 同學說是小美作弊的緣故，大家卻都相信了，小 美覺得自己被陷害又被班上同學排擠，她想在最 後一個月的小學生活留下美好的回憶，現在卻像 是一個遙遠的夢。•
個案小故事 ( 二 )•
小君認為小怡搶走她的朋友，因此非常討厭 她，還叫大家不要理她，如果有些同學私下跟小 怡一起玩，就會被小君警告，久而久之，小怡再 也沒有任何朋友了。言語霸凌：肉眼看不到傷口，心理傷害大
此類霸凌亦相當常見，主要是係透過
語言來刺傷或嘲笑別人，這種方式很容易
使人心理受傷，既快又刺中要害，雖然肉
眼看不到傷口，但它所造成的心理傷害有
時比身體上的攻擊來得更嚴重，而且言語
上的欺負與嘲笑很可能是肢體霸凌的前奏
曲。
個案小故事 ( 三 )
曉玲自從戴牙套之後，就開始了一連串的夢 靨，班上同學給她取了個「牙套妹」、「醜八
怪」等一些難聽的綽號，而且不管她走到哪裡，
這些綽號就會緊跟著她，曉玲覺得很生氣又難過
。
個案小故事 ( 四 )
文清因為家境清寒，家裡無水可用，常常沒 辦法洗澡，因而身上發出異味，同學都會不斷取 笑他是「垃圾」、「髒鬼」。
肢體霸凌：最令孩子恐懼
這是所有霸凌中最容易辨認的一種型態，
它有著相當具體的行為表現，通常也會在受害者 身上留下明顯的傷痕，包括踢打弱勢同儕、搶奪 他們的東西等。另外，霸凌者對別人霸凌的行為 也會隨著他們年紀的增長而變本加厲。
個案小故事 ( 五 )
小文的皮包被同學搶走了，而且還打他、恐 嚇他，他也曾鼓起勇氣告訴導師，但導師的處理 方式只是口頭告誡和處罰那些同學，而且他們被 處罰以後還是不斷的欺負小文。擔心又害怕的小 文只能選擇四處躲避，每天都活在恐懼裡。
個案小故事 ( 六 )
全班同學都很討厭君君，常常把她關到廁所
，並把燈關掉，直到放學才讓她出來，每次被關 在廁所君君都非常害怕，不知道什麼時候才會被 放出來，這樣的生活讓君君很痛苦。
性霸凌：校園裡大開黃腔
似性騷擾、性暴力，包括有關性或身體
部位的嘲諷玩笑、評論或譏笑、對性別取向
的譏笑、傳閱與性有關令人討厭的紙條或謠
言、身體上侵犯的行為，如以性的方式摩擦
或抓某人的身體，或是迫使某人涉入非自願
的性行為等。
個案小故事 ( 七 )
小培很討厭班上的一個女生小珍，覺得她很 三八而且屁股大，所以每次看到她就說：「大屁 股，你好啊！」、「你的內褲都是訂作的吧！」
。
個案小故事 ( 八 )
男同學常常都嘲笑小志是娘娘腔，他覺得很 難過，他只是不喜歡打籃球那種激烈的活動，也 不喜歡跟男生打打鬧鬧，小志不了解為什麼這樣 就要說他是娘娘腔，他心裡覺得很不舒服。
反擊型霸凌：受害者與加害者一線之隔
這是受凌兒童長期遭受欺壓之後的反擊行為。
通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；
有的時候被害者則是為了報復，對著曾霸凌他的 人口出威脅。也有部分受凌兒童會去欺負比他更 弱勢的人，這都屬於反擊型的霸凌。必須注意的 是，有時此類霸凌的結果相當可怕，在美國甚至 有孩子因受不了長期欺凌而攜槍至學校射殺同學 與老師
。
個案小故事 ( 九 )
美惠常常帶新東西到班上去跟同學炫耀，小 雅非常嫉妒，經常趁美惠不在時把那些東西偷偷拿 去丟掉，被美惠發現，美惠盛怒之下打了小雅一巴 掌。但是小雅還是偷偷拿走丟掉，美惠氣不過就再 打了小雅巴掌。
個案小故事 ( 十 )
敏敏是風紀股長，她管同學非常嚴厲，班上 同學都很討厭她，常常全班一起嘲笑她的身材，說 她是大胖子，敏敏也不甘示弱地回罵，並曾經在眾 目睽睽之下吐口水在愛玉湯中，也曾經推倒餐桶，
讓全班都不能食用。
網路霸凌：速度快、管道多、殺傷力大
隨著網路世界的發展，另一種新興的霸凌方式
－網路霸凌（ cyber bully ）也開始出現；孩子 身處資訊爆炸的環境，能以快速、多元且便利的 管道來交友、聊天、玩遊戲，而在網路的世界裡
，由於隱匿性高、傳播範圍無遠弗屆，孩子很容 易成為網路世界的霸凌者。
個案小故事 ( 十一 )
一名國小三年級男生，只因不滿同桌隔壁女 生在課桌上越線，竟冒用她姓名及家中電話，不 斷上網散布援交消息「整人」，害女生家中接到 大量詢問援交的電話，令家長困擾不已。
霸凌行為要負的法律責任
行為態樣 法 律 責 任
傷害人之身 體或健康
依刑法第 277 條，傷害人之身體或健康者，處 3 年以下有期徒刑、拘役或 1 千元以下罰金。致 人於死者，處無期徒刑或 7 年以上有期徒刑；致 重傷者，處 3 年以上 10 年以下有期徒刑。
依刑法第 278 條，使人受重傷者，處 5 年以上 12 年以下有期徒刑。因而致人於死者，處無期 徒刑或 7 年以上有期徒刑。
強 制
依刑法第 304 條，以強暴、脅迫使人行無義務 之事或妨害人行使權利者，處 3 年以下有期徒刑、拘役或 3 百元以下罰金。未遂犯亦處罰之。
● 霸凌行為要負的法律責任
行為態樣 法 律 責 任
恐 嚇
依刑法第 305 條，以加害生命、身體、自由、
名譽、財產之事，恐嚇他人致生危害於安全者，
處 2 年以下有期徒刑、拘役或 3 百元以下罰金
。
依刑法第 346 條，意圖為自己或第三人不法之 所有，以恐嚇使人將本人或第三人之物交付者，
處 6 月以上五年以下有期徒刑，得併科 1 千元 以下罰金。其獲得財產上不法之利益，或使第三 人得之者，亦同。未遂犯亦處罰之。
侮 辱
依刑法第 309 條，公然侮辱人者，處拘役或 3 百元以下罰金。以強暴公然侮辱人者，處 1 年以 下有期徒刑、拘役或 5 百元以下罰金。」● 如何防治霸凌？
1. 遇到自己被嘲笑或欺負，要溫和但堅定的
拒絕對方。遇到其他小朋友被嘲笑、排擠
或欺負時，應該要想辦法阻止。如果還是
無法解決，一定要告知導師或學務處，由
師長來處理
2. 不要因為身體的特徵、成績、家庭背景等 原因嘲笑別人 --- 每個人都有他的優點
、缺點和其他人不同的地方，小朋友們應 該要互相尊重和欣賞。
3. 不要因為其他人都這麼做，就只好跟著做 --- 雖然你的好朋友可能都會排擠某個 人，但這不是值得學習的好行為，你可以 勇敢的說不。
4. 不要因為一次的求助失敗就放棄 --- 多
嘗試幾次，你也可以變成校園反霸凌的和
平天使。
● 遭遇霸凌時，你該怎麼做？
小朋友，當你遭遇校園霸凌事件，忍氣吞聲是最不 好的處理方式，只會讓欺侮你的惡霸，更加猖 狂。你可以透過以下方式求助，這是對小朋友 最好的求助及申訴管道。
請家長或自己透過電話、家庭聯絡簿、電子郵件或 親自到校等，反應給導師或學務處知道，請他們協 助處理。
福東國小反霸凌專線： 262-3513 轉 121
● 本校校園霸凌防制規定
•
導師、任課教師或學校其他人員知有疑似校園霸 凌事件及學校確認成立校園霸凌事件時，均應立 即按此防制規定向學務處通報，依兒童及少年福 利與權益保障法、校園安全及災害事件通報作業 要點等相關規定，向本府相關機關通報，至遲不 得超過 24 小時。•
導師、任課教師或學校其他人員知有疑似校園霸 凌事件時，應即通報校長或學務處，學務處就事 件進行初步調查，並於 3 日內召開防制校園霸凌 因應小組會議，開始處理程序。● 本校校園霸凌防制規定
•
校園霸凌事件調查處理過程中，為保障行為人及被霸 凌人 ( 以下簡稱當事人 ) 之學習權、受教育權、身體自 主權及人格發展權，必要時得為下列處置，並報教育 局備查：•
（一）彈性處理當事人之出缺勤紀錄或成績評量，並 積極協助其課業，得不受請假、學生成績評量相關規 定之限制。•
（二）尊重被霸凌人之意願，減低當事人雙方互動之 機會；情節嚴重者，得施予抽離或個別教學、輔導。•
（三）避免行為人及其他關係人之報復情事。•
（四）預防、減低或杜絕行為人再犯。•
（五）其他必要之處置。● 本校校園霸凌防制規定
•
一、將教育部校園霸凌防制準則第六條至第九條 規定納入校規及教職員工聘約中。•
二、教師、職員或其他人員有違反本規定者，應 視情節輕重，分別依成績考核、考績或懲戒等相 關法令規定予以懲處。•
三、行為人有違反本規定者，學校應依相關法規、學校章則予以處罰。
