3.讓同學認識支票

高雄市明誠中學國中部 107 學年度第一學期 【金融基礎教育】教學計畫表 (一)教學設計 學習領域. 社會領域-公民. 教學對象. 國三. 教材來源. 自編. 教學單元. 小小理財員. 教學時間. 三節課. 教案設計者. 胡惠燕. 設計理念. 配合三年級公民課程的實施，協助孩子培養適當的金錢觀念，讓同學 了解大經濟下有關金融機構的種類及經營項目，引導孩子學習當金錢 的主人，而非金錢的奴隸.. 教學目標. 1.讓同學了解金融機構的種類。 2.讓同學了解金融機構存放款的種類。 3.讓同學認識支票。 4.讓同學了解投資的管道。. 評量方式. 現金收支簿的記錄 教師方面. 教學準備. 教師須先行準備工作 1.金融知識的蒐集。 2.現金收支簿。. 學生方面 配合學校發給學生書籍補助款支 票時間實施課程。. (二)教學計畫表 單元名稱. 節數. 金融機構的種 類及營業項目. 一. 票據的認識及 投資管道. 一. 我會記帳. 一. 教學目標 透過講解方式讓學生了解金融機構的種類及目前營業範圍。 1.運用學校發給學生支票，實物教導同學認識支票。 2.投資管道。 1.了解開源節流。 2.了解自己的錢到底用到那裏去？值不值得？.

現金收支簿. 年 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日. 收支摘要. 收入. 支出. 餘額. 必要. 可要 可不要.

支票：. 1. 2. 3 4. 5 6. 9. 7. 8. 13. 10. 禁止背書轉讓. 1.二條斜線—表示支票必須存入銀行帳戶方可兌線，如無此二條斜線則可直接到本行領 現金。 2.帳號：開票人在銀行的支票存款帳號 3.支票號碼：每張支票的編號 4.日期：支票可兌現的開始日（在一年內需提示兌現） 5.受款人：可記名也可不記名。如有記名需在支票後面蓋章或簽名。 6.大寫金額：在台灣以新台幣表示，並要用大寫寫上金額。 7.小寫金額：以阿拉伯數字表示。若大寫金額與小寫金額數目不同以大寫金額為主。 8.銀行名稱及所在地址。 9.核章：必需與開戶時的章相同。 10.電腦畫記：方便電腦判讀資料。 11.姓名資料：如有記名則要簽名或蓋章（即背書） 12.提示資料：存入銀行帳號 13.禁止背書轉讓：如有寫上則此支票只限受款人兌領，不能再轉給其他人兌領。. 11. 12. 2.