1）了解并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动强度的因素，知道布朗运动产生的原因。 2）知道布朗运动是分子不规则运动的反映。 3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的强度与温度的关系。
3）通过观察布朗运动，发现其特点，分析总结布朗运动的原因，培养学生的概括能力、分析能力、推理判断能力。 4）从悬浮颗粒不规则运动的原因分析，让学生初步接触到用概率统计的角度来分析大量偶然事件的必然结果。指导学生反思对布朗运动的观察。
分析认为，布朗运动不是由外界影响引起的，而是由接触颗粒的液体分子不平衡引起的。布朗运动是一种无限不规则运动，反映了液体分子的无限不规则运动。得出这一系列的结论是本节课的学习重点。 2、学生观察到的布朗运动并不是分子运动，而是间接反映了液体分子不规则运动的特征。这是课堂上的一个难点。这个困难必须从分析显微镜下看不到分子运动的问题开始逐步破解和解决。
滴油酸 酒精溶 液滴在水面上，随着酒精 溶于 水，油酸在水面上形成一单分子 薄 层， 已
3、连接微观尺寸和宏观尺寸的桥梁 2、物体是由大量分子组成 所含分子数=摩尔数×NA 1个分子的质量为m=M/NA。
物体的内能
1）物体中所有分子的动能和分子势能的总和，称为物体的内能。所有物体都是由不断进行不规则热运动并相互作用的分子组成的，根据学生对某个物体的回答，确定分子总数，然后确定该物体的内能：宏观量——由温度和体积决定。如果不是具体的物体，那么物体的内能是由质量、温度、体积和聚合态决定的。
本题帮助学生理解内能是热运动的动能与所有分子的分子势能之和，而不是分子定向运动的动能。另一方面，当物体的机械能增加时，其内能不一定增加。 U表示物体内能的变化，则W=U△。功的单位是焦耳，内能的单位也是焦耳。演示压缩空气和硝化纤维的燃烧。解释通过外力压缩空气的过程，外力确实作用于气体，使气体的内能增加，使其温度升高到棉花的着火点，使其燃烧。
上面的例子表明，做功可以改变物体的内能。因此，做功和传热是改变物体内能的两种方式。 3）做功和传热相当于改变物体的内能。
因此，改变物体内能，功和传热是等价的。 5）传热的过程一定是热量从内能大的物体传递到内能小的物体。更多的热量，或者说内能大的物体含有更多的热量。
1）分子热运动平均动能不变，因此物体内能不变 2）必须掌握三个物理定律：分子热运动平均动能与温度的关系、相互作用力分子间和分子间距离 物体内能量变化时做功与传热的关系 容易压缩，气体分子间有较大的空间；。
相互作用力很弱，气体分子可以自由运动。理想气体的内能仅由温度和分子总数决定，与气体的体积无关。
理想气体的质量
