II NGHIÊN CỨU
ỨNG DỤNGĐôì MỚI PHUONG PHÁP GIẢNG DẠY THỰC HÀNH MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG THEO HƯƠNG phát huy TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH cực, SÁNG TẠO CỦA HỌC VIÊN
TRUÔNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN II
Lưu VănPhú*
* ThS. Khoa Quân sự võ thuật, thề dục, thề thao - Trường Cao đàng Cành sát nhân dân II
ABSTRACT
Education reform is attracting the attention of the whole society. Renovate the teaching methodof practical defenseeducation ina modern direction, bringing into play the students' positivity, initiativeand
creativity. Thereby, focusing on teachinghow to learn, how to think, and encouraging self-studv, positivity and creativity in learning isthe basis forthe students of thePeople's Police College II to updateand renew theirknowledge. , improve skills, develop capacity'. This is aninevitableand important trend, a method that directlyaffects the resultsof teaching and learning. The article overviews the current situation and makes some recommendations to help develop the capacity and practical skillsforlearners whenstudyingnational defenseeducationatthe People's Police College IIin thecurrent period.
Keywords: Innovation, practice, national defense education, students, People's Police College II.
Received: 28/02/2022; Accepted: 29/02/2022; Published: 07/3/2022
1. Đặt vấnđề
Tri thức là yếu tốquan trọng cùa nền kinh tế để đâymạnh quá trình công nghiệphóa,hiện đại hóa đất nước. Đảng và Nhà nước ta không ngừng quan tâm vàcoitrọng đến sựnghiệp pháttriểngiáo dục và đào tạo, coi “phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu”,
“đầu tư chogiáo dục là đầu tưcho phát triển”. Một trong những nội dung phát triển giáo dục là đồi mới phương phápgiáo dục theohướng phát huy tínhchủ động, tích cực, sáng tạo của người học. Nắm chắc tinh thần Nghị quyếtvàVănkiện Đạihội Đảng toàn quốc lần thứ XII, thời gian qua Trường Cao đẳng Cảnh sát nhândânII (CSND II) đã luôn quan tâm, chú trọng đen việc đổimới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy nănglực người học, đặc biệt lồ.
đối với các môn học do Khoa Quân sự võ thuật, thế dục,thể thao đang đảm nhiệm, mà thiếtthực nhấtlà việc đổimới phương pháp giảngdạythực hành môn Giáo dục quốc phòng (GDQP) theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, sángtạocủa người học.Qua đó, phầnnào góp phần nâng cao hiệu quả công tác giáodục và đào tạo tại TrườngCao đẳng CSNDII tronggiaiđoạnhiện nay.
2. Nộidungnghiên cứu
2.1. Thực trạngđoimớiphương pháp giảngdạy thực hành môn học GDQPtheo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học viên(HV)
Trường CaođẳngCSNDII
GDQP trong các trường Công an nhân dân nói chung, tại Trường Cao đẳng CSND II nói riêng chủ yếulà giảng dạy thực hành,nhằmtrang bị cho người học các kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo động tác quân sự, các chiến thuật, kỹ thuật trong công tác, chiến đấu. Từ đó, giúp HV nhà trường phát triển tốt năng lựcchiến đấu, rèn luyện trạng tháitâmlý, ý chíkhắc phục khó khăn,sẵnsàng đáp ứng mọi nhiệm vụ được giao khi ra trường về công tác thực tế tại đơn vị Công anđịa phươngtrong giai đoạn hiện nay. Môn họcGDQP cótổng 150 tiết, với 04 đơnvịhọc trình, được phân bổ trong các bàigiảngcụ thể, như: Đường lối quân sự của Đảng; Kỹ thuậtsử dụng súng ngắn CZ75; Kỹ thuật sử dụng súng tiểuliênAK; Cácđộng tác vận động cá nhân trong chiến đấu; bản đồ địa hình, địabàn, ống nhòm, lựu đạn và công cụ hỗ trợ.
Đây là những nội dung bắt buộc ttong chương trình đạo tạo chính khóa, đóng vai trò quantrọng, trang bị choHV những kiến thức cơ bản, cầnthiếtvề điều lệnh, nội vụ Côngan nhândân, các tư tế,tác phong quân sự cũng như các kỹ thuật, chiến thuậtthực hành chiến đấu phục vụ cho quá trìnhcông tác củaHV sau khitốtnghiệp ratrường về công táctại đơn vị Công
74 • TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 261 KỲ 2 - 3/2022
NGHIÊN
CỨU
ỨNG DỤNGII
an địa phương. Nhận thức được tầm quan trọng đó, Khoa Quân sự, võ thuật, thể dục thể thao Trường Cao đẳng CSND II liên tục nghiên cứu, tim tòi,đổi mới phương pháp dạy học để đạt được kết quả tốt nhất tronghoạtđộng dạy vàhọc. Trong quá trình học tập, người học vừađượctrang bị các kiếnthức lý thuyết, vừa được rèn luyện kỹ năngthực hành vàhình thành tính kỷ luậtcaocũngnhư tháiđộ đúngđắn trong rèn luyện,học tậpvà công tác sau này.
Tuy nhiên, quá trình giảng dạy thực hành môn GDQP ở TrườngCao đẳngCSND II thờigian qua vẫn còn những tồn tại như: phương pháp dạy học của đội ngũ GV còn đi theolốimòn, nặng nềphương pháp phân chia các bước tập luyệntừ việc bóc tách cáccử động đến việc tập liênhoàn, hoàn thiện động tác nênHV thường thụ động, khôngphát huy được tính tích cực, sáng tạo, gắn lýthuyếtvới kỹ năng thực hành độngtác;hệthống giáo trình phục vụgiảng dạy môn GDQP chưa đầy đủ hoặc đã lỗi thời; đội ngũ GV cònthiếu, một số GV chưa đượcđào tạo cơ bản về giảng dạyquân sự, võ thuật; việc tổ chức, giám sát hoạtđộng thực hànhcủa GVđôi khi còn lỏng lẻo, chưa linh hoạt, mềm dẻo, quá trìnhđàutư cho hoạt động hướng dẫn thực hành, tổ chức thảo luận đôi lúccòn hạn chế; từng tiểu đội HV cónhữngcá nhân thiếu nghiêm túc, thiếu tích cực và tự giác trong tập luyện. Đây là, mộttrong sốnhữngkhó khănvướng mắc còn tồn tại phần nào gây ảnh hưởng đến hiệu quả côngtác giáo dục, đào tạo nói chungvàhiệu quả của việc học môn GDQP nóiriêng tại Trường Cao đẳngCSNDII.
2.2. Một sốgiải phápnhằm góp phần nâng cao hiệu quả đoi việc mới phương pháp giảng dạy thực hành môn học GDQP theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của HV Trường Cao đẳngCSNDIỈ
2.2.1. Tiếp tục nâng cao chất lượngđội ngũ GV giảng dạy thực hành
Nâng cao chất lượng đội ngũ GV giảng dạy thực hành làyếutố quyết định tới việc nâng cao hiệu quà thực hành của HV, giúp HVthực hiện một cách chính xác, chuẩn từng động tác, thực hiện có hiệu quả các kỹ thuật, chiến thuât thực hànhchiến đấu, sử dụng nhuầnnhuyễn chínhxácvũ khívà công cụ hỗtrợ,...
Đe xây dựng được độingũ GV có chuyên môn, có kỹ năngthực hiện chuẩn xác các thao tác, sử dụng nhuần nhuyễn vũ khí, công cụ hỗ trợ,... trước hết cần phảithường xuyên tố chức tập huấn, tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm cho GV đặc biệt là trước mỗi đợt giảng dạy thực hành nhằm nâng cao tinh thần
trách nhiệm và chuẩn hóakiếnthức, kỹ năng chuyên môn chỉ đạo, hướng dẫn thực hành;thường xuyên tổ chức rút kinhnghiệmnghiêm túc công tác tổ chức thực hành môn GDQP cho HV, qua đó ta có thể chủ động khắc phụcnhững sơ suất,thiếusót; huy động, bổ sung đội ngũ GV cótrình độ chuyên môn vàkiến thức thựctiễn, kỹ năng chiến đấuvà sửdụng nhuần nhuyễncôngcụ phương tiên; tăngcường bồi dưỡng, huấn luyện đội ngũ GV trẻ, có hình thức tổ chức ghép nhóm GVtrẻ và GV có kinh nghiệm để tăng cường rèn luyện, học hỏi kinh nghiệm,...
2.2.2. Xác định vị tri, tầmquantrọng cùa việc đổi mới phương pháp giảngdạy thực hành môngiáo dục quốcphòng trong hệ thống các môn học ở Trường Caođẳng CSNDII
Giảng dạythực hành GDQP là môn họccó vịtrí quantrọngtrong chươngtrình giáo dục, đào tạo tại TrườngCaođẳng CSNDII. Đây là môn họckhông chỉ giúp nâng cao tính kỷ luật, kỷ cương, thái độ,tác phong cho cán bộ, chiến sỹ Công an nhân dân, mà còn bồi dưỡng kỹ năng, kỹ xảo, khả năng chiến đấu trong thực tiễnđấu tranh phòng,chống tội phạm. Vì vậy, cần làm cho HV hiểu rõ vịtrí, tầm quantrọng của môn học này, từ đó xác định rõ động cơ, mục đíchhọctậpđúngđắn. Để làmđượcđiều đó,đòi hỏi chúng ta phảichú trọng tuyên truyền,nâng cao nhận thứcvà gắn việc học các bài trong môn GDQP với các phong trào củanhàtrường.
2.2.3. Tiêptục dãy mạnh đôimớihơn nữa phương pháp tổ chức thực hành choHV
Đổi mới cho tinh gọn, sát hợp, chútrọng hiệu quả nộidung, hình thức, phương phápthực hànhmônhọc GDQP. Chútrọngxây dựng hình thứthực hành các động tác, kỹ thuật, chiến thuật thực hành chiến đấu và kỹ năng sử dụng vũ khí, công cụhỗ trợ,...và phải bám sát với yêu cầu, đặc điểm và tiếp cận đượcvới hoạt động thực tiễncông tác chiến đấu của lực lượng CAND. Việc xây dựng các hình thức, nội dung và hình thức thực hànhphải đảm bảochất lượng, khoa học, hợp lý và bámsát với thực tế công tác trong tình hình hiện nay.
2.2.4. Coi người học là trung tâm và chú trọng giảo dục nâng cao ýthức, trách nhiệm vàkhả năng tựtập luyện quânsự của người học
Đe phát huy tính tíchcực, chủ động, sáng tạocủa HV, đòihỏichúng taphải xác định rõ HV là người học - đối tượng của hoạt động “dạy”, đồng thời là chủ thể củahoạt động học - được cuốn hút vào các hoạt động học tập do GVtổchức và chỉ đạo,thông qua đó, tự khám phá những điều mình chưa rỗ, chứ
TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 261 KỲ 2 - 3/2022.75
NGHIÊN CỨU ỨNG
DỤNG
không phái thụ độngtiếp thu những trithức đã được người dạy sắp đặt trước. Được đặt vào những tinh huốngthực tế cuộcsống vàthực tiền công tác, chiến đau, người học trực tiếp quan sát, thảo luận, thực hành, giài quyết các vân đề theo cách suy nghĩ cua mình, từ đó nắm được các kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo mới, không rập theo những khuôn mẫu sằn có, được bộc lộ,phát huytính chủ động, tích cực và tiềm năng sáng tạo trong học tập và rèn luyện. Đây làcơ sởgóp phần giúp ngườihọc sau khi ra trường sẽ độc lập, nhiệthuyếtvà hoàn thànhtốtmọinhiệm vụ được giao. Mặt khác, trong quá trìnhhướng dẫn thực hành mônGDQP muốn cóchất lương, hiệuquả cao trong dạy và học thìphải gắnliến vớiýthức, thái độ và kha năng tự học, sự chú động, sáng tạo, tích cực trong học tập, rèn luyệncủaHV. Chính vì thế, cần phải chú động vàcó hình thức giáo dục, nâng cao ý thức cho HV, đê HV nhận thức đầy đù về mục đích, ý nghĩa củaviệc họctập, tập luyệnquân sự,từ đó xây dựng cho mìnhkêhoạch học tập phùhợp, khoa học,đồng thời phải nâng cao ý thức tronghọc tập, không nên học tậpđổi phó hayđếnhọc chi để cho đù quân số;
trongquá trình học phải tự mình nghiên cứu, luyện tập chuẩn xác từng cư động của động tác, các thao tác sư dụng công cụ, phương tiện chiến đấu, kỹ thuật, chiến thuậtthực hành chiến đấu,...; trong khi GV tồ chứcluyện tập, mỗi cá nhân phảitíchcực, chủ động, miệt màiluyện tập, cóthể tự mìnhnghiên cứu hoặc tập luyện cùng mọi người đê mọi người sửa động tác sai cho mình (nếu có), nhất là những động tác khó. Tận dụngmọi thời giantập luyệnđểđạtkết quà cao nhấttronghọc tập nói chung và trong học môn GDỌP nóiriêng.
2.2.5. Tăngcườngcôngtác kiêm tra. đánh giávà chútrọng đầutư kình phívà trang bị hợp lýphương tiệnkỹ thuật phục vụ thựchành GDQP
Đàng ùy - Ban giám hiệu nhà trường cần quan tâmchì đạosâu sát đối với mục tiêu đổi mới phương pháp dạyhọc,trong đó chútrọng quan tâm đến việc đổi mới phương pháp thực hành quân sự cho HV, đê góp phần mang lại hiệu quảcho hoạt động thực hành trong GDQP. Cho nên cần chú trọng trang bị và tạo điều kiện thuận lợivề vật chất, công cụ,phương tiện kỳ thuật về dạy và học đê công tác giảng dạy và học tập ngày càng tốt hơn, đặc biệt là hoạt động thực hành GDQP doKhoa Quân sự võ thuật,thể dục thể thaođảm nhiệm. Tậpthế GVkhoa cần chú động chinh lý, biên soạn mới hệ thống tài liệu giáo trình phục vụ dạy và học nhằmđáp ứng và phù hợp với nhucầugiảng day hết sứcthiết thực trong tình hình
hiện nay. Ngoài ra, cần tăng cường kiểm tra, đánh giá việc dạy và học môn giáo dục quốc phong, xem đây là thướcđophản ánhthực trạng dạy và học của nhà trườngnói chungvàmòn học này nói riêng. Việc kiếm tra, đánhgiákhách quan sẽtạo động lựcthi đua tronghọc tậpcủaHV, giúpnhững HV có khả năng, say mẻ tiếptục phát huy những thế mạnh của mình;
giúp những HV yếu nhìn nhận, rút kinh nghiệm đề rènluyện, phấn đấu tốt hơn. Đề thi kiểm tra đánh giá cầnbámsátnội dung mà HV được học, trong đóphài chú trọng tới các độngtác kỷ thuật, các tình huống chiến thuật quan trọng, gắn thực tiễnphòng, chống tội phạm nhiều hơn. Mặtkhác,Ban Giám hiệu, lãnh đạo khoa cần tăng cườnghoạt động kiếm tra, giám sát thông quadự giờ, kiêm tra kế hoạch giáo ánbài giảng,thời gian lên lớp củaGV,... nhằtn kịp thời chấn chỉnh, nhắc nhở, xửlý,... những GV cóbiếuhiện chù quan, lơ là, giảng dạy lấy lệ, thiếu nhiệt huyết trong tô chức thực hành tại thao trường,... từ đó tạo nên hiệu quá cao trong công tác giáo dục, đào tạo tại Trường Cao đăng CSND II.
3. Kết luận
Đôimớiphươngphápgiảng dạy thựchànhlàmột nội dung quan trọngcủa quátrình đôi mới giáo dục - đào tạo nói chung, đôi mới phương pháp giảngdạy thực hành môn GDQP nói riêng. Đổi mới phương pháp không những phải tiến hành đồng bộ tronghệ thống các thành tốcủa quá trình dạy học,mà còn phải được tiến hành tươngthích với quá trình vậnđộng, phát triên củađiều kiện xã hội, lịchsử cụ thê. Chính vi thế, yêu cầu đặt ra với GV làphải chủđộng, linh hoạt, sángtạo trongviệc vận dụng các phươngpháp vàkỳthuật dạy học, mà đáng chú ý làviệc vậndụng vào các buổi tổ chức thực hành nói chung và giảng dạy thực hành môn GDQP nói riêng. Quađó, góp phần nâng cao hiệu quả công tácdạy và học của GV và HV Trường Cao đăng CSNDII trong thời gian tới.
Tài liệu tham khảo
1. Ban chấp hành TƯ (2013), Nghị quyết số 29NQ/TWngày4/11/2013 của BCH TW Đang Khóa 11 về “Đôi mớicăn bàn, toàn diện giáodục và đào tạo";Hà Nội
2. Đảng ủycông an (2014),Nghị quyết sổ17-NQ/
DUCA ngày 28/10/2014 cùaĐảng ủyCông an Trung ươngvà Chithịsố 13/CT-BCA ngày 28/10/2014 cùa Bộ Trướng Bộ Côngan vê “Đôi mớicăn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo trong Công an nhân dán”;
Hà Nội
3. Quốc hội(2019), Luật Giáo dục năm 2019, Hà Nội
