Kinerja kepala sekolah sebagai supervisor dalam implementasi metode pembelajaran di SMU Yaspita Tangerang
Teks penuh
Dokumen terkait
Penelitian ini secara khusus untuk mengetahui bagaimana peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam pengembangan staf dan kurikulum di SMPN 11 Tangerang, faktor apa saja
Adapun dalam merancang agar aktivitas sekolah berjalan dengan baik menuju tercapainya tujuan sekolah, dengan diadakannya rapat untuk pembinaan minimal tiga bulan
diperlakukan secara sama, dan kapan harus memperlakukan siswa sebagai individu yang berbeda antara satu dengan yang lain. Kepala Sekolah juga mengarahkan,
Dengan demikian secara sederhana kepala sekolah dapat didefenisikan sebagai seorang tenaga fungsional guru yang diberikan tugas untuk memimpin suatu sekolah dimana
Observasi adalah dasar semua ilmu pengetahuan[9]. Pendapat lain menyatakan bahwa observasi adalah pengamatan dan pencatat secara sistematis dan terencana terhadap
Observasi adalah dasar semua ilmu pengetahuan[9]. Pendapat lain menyatakan bahwa observasi adalah pengamatan dan pencatat secara sistematis dan terencana terhadap
Hasil penelitian membuktikan bahwa Peranan Kepala Sekolah Sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Guppi Datara Kab Gowa, yaitu mengatur
analisis dilakukan secara induktif, kesimpulannya bahwa Kepala Sekolah Sebagai Supervisor pengajaran berarti Kepala Sekolah mendorong kemampuan guru membimbing siswa
