S MAT 1106464 Abstract
Teks penuh
Dokumen terkait
bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran model Problem-Based Learning dan siswa yang
Diah Gayuh Larasati. Penggunaan Model Pembelajaran Advance Organizer untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen
Hasil penelitian ini adalah: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran generatif
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh dua hasil antara lain: (1) tidak terdapat perbedaan yang signifikan dalam peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN OSBORN.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |
pemecahan masalah matematis siswa melalui model pembelajaran Osborn. Rumusan Masalah. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, masalah dalam penelitian
Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa memperoleh pembelajaran Scaffolding lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang
(6) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Inkuiri Model Silver tidak berbeda secara signifikan ditinjau dari kemampuan
