• Tidak ada hasil yang ditemukan

S MAT 1106464 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S MAT 1106464 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Sindy Artilia, 2015

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN OSBORN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

LEMBAR PERNYATAAN ... i

KATA PENGAN TAR ... ii

UCAPAN TERIMA KASIH... iii

ABSTRAK ... v A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian... 4

D. Manfaat Penelitian... 4

E. Definisi Operasional... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ... 8

B. Model Pembelajaran Osborn ... 12

C. Metode Ekspositori ... 17

D. Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Model Pembelajaran Osborn ... 18

E. Hasil Penelitian yang Relevan... 19

F. Hipotesis Penelitian ... 19

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian ... 20

B. Populasi dan Sampel ... 20

C. Variabel Penelitian ... 21

D. Instrumen Penelitian... 21

1. Instrumen Pembelajaran ... 21

(2)

E. Prosedur Penelitian... 30

F. Teknik Analisis Data ... 32

1. Analisis Data Kuantitatif ... 32

2. Analisis Data Kualitatif ... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisis Data Hasil Penelitian... 42

1. Analisis Data Kuantitatif ... 42

2. Analisis Data Kualitatif ... 53

B. Pembahasan ... 56

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 61

B. Saran ... 61

DAFTAR PUSTAKA ... 62

(3)

Sindy Artilia, 2015

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN OSBORN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Pedoman Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis ... 11

Tabel 3.1 Klasifikasi Koefisien Validitas... 24

Tabel 3.2 Hasil Klasifikasi Koefisien Validitas ... 24

Tabel 3.3 Klasifikasi Derajat Reliabilitas... 25

Tabel 3.4 Klasifikasi Daya Pembeda ... 26

Tabel 3.5 Daya Pembeda Setiap Butir Soal ... 27

Tabel 3.6 Klasifikasi Koefisien Indeks Kesukaran ... 28

Tabel 3.7 Indeks Kesukaran Setiap Butir Soal... 28

Tabel 3.8 Rekapitulasi Analisis Hasil Uji Instrumen ... 29

Tabel 3.9 Pedoman Penskoran Angket... 30

Tabel 3.10 Klasifikasi Indeks Gain ... 37

Tabel 3.11 Interpretasi Persentase Angket ... 40

Tabel 4.1 Output Analisis Statistik Deskriptif Data Pretes ... 43

Tabel 4.2 Output Analisis Uji Normalitas Data Pretes ... 44

Tabel 4.3 Output Analisis Uji Kesamaan Dua Rata-Rata Data Pretes ... 45

Tabel 4.4 Output Analisis Statistik Deskriptif Data Postes... 45

Tabel 4.5 Output Analisis Uji Normalitas Data Postes ... 46

Tabel 4.6 Output Analisis Uji Homogenitas Varians Data Postes ... 47

Tabel 4.7 Output Analisis Uji Perbedaan Dua Rata-rata Data Postes... 48

Tabel 4.8 Output Analisis Statistik Deskriptif Data Hasil Indeks Gain ... 49

Tabel 4.9 Output Analisis Uji Normalitas Data Hasil Indeks Gain ... 50

Tabel 4.10 Output Analisis Uji Perbedaan Dua Rata-rata Data Hasil Indeks Gain ... 52

Tabel 4.11 Komposisi Interpretasi Normalized Gain... 52

Tabel 4.12 Rekapitulasi Kategori sikap Siswa ... 53

(4)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Diagram untuk sesi Brainstorming ... 16

(5)

Sindy Artilia, 2015

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN OSBORN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A BAHAN AJAR

Lampiran A.1 RPP ... 66

Lampiran A.2 Lembar Kerja Siswa ... 86

LAMPIRAN B INSTRUMEN PENELITIAN Lampiran B.1 Kisi-Kisi Instrumen, Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ... 117

Lampiran B.2 Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis .. 118

Lampiran B.3 Kisi-kisi Angket Sikap Siswa ... 131

Lampiran B.4 Angket Sikap Siswa ... 132

Lampiran B.5 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ... 133

LAMPIRAN C DATA HASIL UJI INSTRUMEN Lampiran C.1 Skor Hasil Uji Instrumen Tes... 135

Lampiran C.2 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal... 136

Lampiran C.3 Hasil Uji Daya Pembeda Soal dan Indeks Kesukaran Butir Soal ... 137

Lampiran C.4 Hasil Uji Indeks Kesukaran... 138

LAMPIRAN D DATA HASIL PENELITIAN Lampiran D.1 Data Hasil Penelitian ... 140

Lampiran D.2 Rekapitulasi Data Hasil Observasi Kelas Eksperimen... 142

Lampiran D.3 Olah Data Pretes ... 146

Lampiran D.4 Olah Data Postes ... 148

Lampiran D.5 Olah Data Indeks Gain ... 150

Lampiran D.6 Data Hasil Angket Siswa Kelas Eksperimen ... 152

Lampiran D.7 Rangkuman Jurnal Harian Siswa ... 153

LAMPIRAN E SAMPEL DATA HASI PENELITIAN Lampiran E.1 Sampel Jawaban Uji Instrumen ... 154

Lampiran E.2 Sampel Jawaban Pretes ... 157

Lampiran E.3 Sampel Jawaban Postes ... 161

(6)

Lampiran E.5 Sampel Hasil Angket... 197

Lampiran E.6 Sampel Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa.... 198

Lampiran E.7 Jurnal Siswa... 206

Lampiran E.8 Sampel Soal Uji Instrumen ... 208

Lampiran E.9 Sampel Soal Pretes ... 210

Lampiran E.10 Sampel Soal Postes... 212

LAMPIRAN F ADMINISTRASI DAN DOKUMENTASI Lampiran F.1 Surat Izin Uji Instrumen dan Penelitian ... 214

Lampiran F.2 Surat Telah Melakukan Uji Instrumen ... 216

Lampiran F. 3 Surat Telah Melakukan Penelitian... 217

Lampiran F.4 Kartu Bimbingan ... 218

Lampiran F.5 Surat Tugas... 220

Referensi

Dokumen terkait

PENGARUH PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Hasil penelitian ini adalah: (1) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model Osborn lebih tinggi daripada

PENERAPAN MOD EL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGK ATKAN KEMAMPUAN KOMUNIIKASI MATEMATIS SISWA TENTANG SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SED ERHANA.. Universitas

Tabel 3.15 Daya Pembeda Butir Soal Posttest Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……….... Tabel 3.17 Indeks Kesukaran Butir Soal Posttest

4.2.4 Solusi Alternatif yang Dapat Dikembangkan untuk Mengatasi Hambatan yang Dialami Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis

PENERAPAN STRATEGI PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DI SEKOLAH DASAR.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

PENGARUH PENERAPAN MOD EL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHAD AP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH D ENGAN VARIABEL MOD ERATOR MINAT BELAJAR SISWA..

Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu