• Tidak ada hasil yang ditemukan

S MAT 1106464 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S MAT 1106464 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Sindy Artilia, 2015

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN OSBORN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

LEMBAR PERNYATAAN ... i

KATA PENGAN TAR ... ii

UCAPAN TERIMA KASIH... iii

ABSTRAK ... v A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian... 4

D. Manfaat Penelitian... 4

E. Definisi Operasional... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ... 8

B. Model Pembelajaran Osborn ... 12

C. Metode Ekspositori ... 17

D. Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Model Pembelajaran Osborn ... 18

E. Hasil Penelitian yang Relevan... 19

F. Hipotesis Penelitian ... 19

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian ... 20

B. Populasi dan Sampel ... 20

C. Variabel Penelitian ... 21

D. Instrumen Penelitian... 21

1. Instrumen Pembelajaran ... 21

(2)

E. Prosedur Penelitian... 30

F. Teknik Analisis Data ... 32

1. Analisis Data Kuantitatif ... 32

2. Analisis Data Kualitatif ... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisis Data Hasil Penelitian... 42

1. Analisis Data Kuantitatif ... 42

2. Analisis Data Kualitatif ... 53

B. Pembahasan ... 56

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 61

B. Saran ... 61

DAFTAR PUSTAKA ... 62

(3)

Sindy Artilia, 2015

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN OSBORN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Pedoman Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis ... 11

Tabel 3.1 Klasifikasi Koefisien Validitas... 24

Tabel 3.2 Hasil Klasifikasi Koefisien Validitas ... 24

Tabel 3.3 Klasifikasi Derajat Reliabilitas... 25

Tabel 3.4 Klasifikasi Daya Pembeda ... 26

Tabel 3.5 Daya Pembeda Setiap Butir Soal ... 27

Tabel 3.6 Klasifikasi Koefisien Indeks Kesukaran ... 28

Tabel 3.7 Indeks Kesukaran Setiap Butir Soal... 28

Tabel 3.8 Rekapitulasi Analisis Hasil Uji Instrumen ... 29

Tabel 3.9 Pedoman Penskoran Angket... 30

Tabel 3.10 Klasifikasi Indeks Gain ... 37

Tabel 3.11 Interpretasi Persentase Angket ... 40

Tabel 4.1 Output Analisis Statistik Deskriptif Data Pretes ... 43

Tabel 4.2 Output Analisis Uji Normalitas Data Pretes ... 44

Tabel 4.3 Output Analisis Uji Kesamaan Dua Rata-Rata Data Pretes ... 45

Tabel 4.4 Output Analisis Statistik Deskriptif Data Postes... 45

Tabel 4.5 Output Analisis Uji Normalitas Data Postes ... 46

Tabel 4.6 Output Analisis Uji Homogenitas Varians Data Postes ... 47

Tabel 4.7 Output Analisis Uji Perbedaan Dua Rata-rata Data Postes... 48

Tabel 4.8 Output Analisis Statistik Deskriptif Data Hasil Indeks Gain ... 49

Tabel 4.9 Output Analisis Uji Normalitas Data Hasil Indeks Gain ... 50

Tabel 4.10 Output Analisis Uji Perbedaan Dua Rata-rata Data Hasil Indeks Gain ... 52

Tabel 4.11 Komposisi Interpretasi Normalized Gain... 52

Tabel 4.12 Rekapitulasi Kategori sikap Siswa ... 53

(4)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Diagram untuk sesi Brainstorming ... 16

(5)

Sindy Artilia, 2015

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN OSBORN

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A BAHAN AJAR

Lampiran A.1 RPP ... 66

Lampiran A.2 Lembar Kerja Siswa ... 86

LAMPIRAN B INSTRUMEN PENELITIAN Lampiran B.1 Kisi-Kisi Instrumen, Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ... 117

Lampiran B.2 Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis .. 118

Lampiran B.3 Kisi-kisi Angket Sikap Siswa ... 131

Lampiran B.4 Angket Sikap Siswa ... 132

Lampiran B.5 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ... 133

LAMPIRAN C DATA HASIL UJI INSTRUMEN Lampiran C.1 Skor Hasil Uji Instrumen Tes... 135

Lampiran C.2 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal... 136

Lampiran C.3 Hasil Uji Daya Pembeda Soal dan Indeks Kesukaran Butir Soal ... 137

Lampiran C.4 Hasil Uji Indeks Kesukaran... 138

LAMPIRAN D DATA HASIL PENELITIAN Lampiran D.1 Data Hasil Penelitian ... 140

Lampiran D.2 Rekapitulasi Data Hasil Observasi Kelas Eksperimen... 142

Lampiran D.3 Olah Data Pretes ... 146

Lampiran D.4 Olah Data Postes ... 148

Lampiran D.5 Olah Data Indeks Gain ... 150

Lampiran D.6 Data Hasil Angket Siswa Kelas Eksperimen ... 152

Lampiran D.7 Rangkuman Jurnal Harian Siswa ... 153

LAMPIRAN E SAMPEL DATA HASI PENELITIAN Lampiran E.1 Sampel Jawaban Uji Instrumen ... 154

Lampiran E.2 Sampel Jawaban Pretes ... 157

Lampiran E.3 Sampel Jawaban Postes ... 161

(6)

Lampiran E.5 Sampel Hasil Angket... 197

Lampiran E.6 Sampel Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa.... 198

Lampiran E.7 Jurnal Siswa... 206

Lampiran E.8 Sampel Soal Uji Instrumen ... 208

Lampiran E.9 Sampel Soal Pretes ... 210

Lampiran E.10 Sampel Soal Postes... 212

LAMPIRAN F ADMINISTRASI DAN DOKUMENTASI Lampiran F.1 Surat Izin Uji Instrumen dan Penelitian ... 214

Lampiran F.2 Surat Telah Melakukan Uji Instrumen ... 216

Lampiran F. 3 Surat Telah Melakukan Penelitian... 217

Lampiran F.4 Kartu Bimbingan ... 218

Lampiran F.5 Surat Tugas... 220

Referensi

Dokumen terkait

pembelajaran gerak dasar lompat dengan menggunakan media permainan pada.. siswa kelas IV SDN Babakanbandung Kecamatan Situraja

[r]

terhadap intensi menggunakan jasa klinik kecantikan; (2) sikap berperan positif yang signifikan terhadap intensi menggunakan jasa klinik kecantikan; (3) norma subjektif

Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh informasi tentang peningkatan matematika anak dalam konsep berhitung melalui permainan tradisional “Gepuk Pole” di TK Kartika IX

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER UNTUK MEMINIMALISIR MISKONSEPSI HUKUM NEWTON..

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 14.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.1 Pengujian Throughput pada Backbone USUNETA yang Tidak Menggunakan Teknologi MPLS untuk Trafik Rendah

dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;.. 3) pendataan Informasi Publik yang dikuasai oleh masing-masing unit eselon I tempat PPID bertugas, dalam