• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPA 1302541 Chapter3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T IPA 1302541 Chapter3"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Pretest
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Posttest
Tabel 3.8 Hasil Uji Reabilitas Instrumen Tes Posttest
Tabel 3.9 Klasifikasi Tingkat Tingkat Kesukaran Butir Soal
+5

Referensi

Dokumen terkait

Dari pengertian diatas dapat disimpulkan pengertian model pembelajaran Problem Based Learning adalah suatu model pembelajaran dengan memberikan masalah yang berkaitan

Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran IPA Terpadu Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMP Pada Materi

kelompok kontrol. Cara penyampaian materi pada kelompok eksperimen yaitu.. dengan menerapkan pembelajaran inkuiri dengan multipel representasi sesuai. dengan langkah-langkah

Tesis yang berjudul “Perbedaan Keberhasilan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Peningkatan

Penelitian kuasi eksperimen dilakukan melalui penggunaan model pembelajaran berbasis fenomena pada kelompok eksperimen yang dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran

3.6.2.1 Pembelajaran dengan Pendekatan Generatif pada Kelas Eksperimen Pada pertemuan pertama dilaksanakan pretes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, hasilnya

Efektivitas Strateg Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah) Dalam Pembelajaran Sub Konsep Pemencaran Tumbuhan Pada Siswa SMU Negeri 22 Bandung.. PPS

penelitian yang ingin saya lakukan melalui model pembelajaran Problem Based Learning , yaitu dengan melatih siswa memecahkan suatu masalah, maka siswa akan