PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 27 MEDAN.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
kesimpulan secara generalisasi.. terfokus kepada hasil yang di capai siswa namun bagaimana proses pembelajaran yang efektif mampu memberikan pemahaman kepada siswa, penyajian
Dari hasil penelitian ini diperoleh bahwa: (1) Perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif, dilihat dari ketercapaian ketuntasan belajar siswa, ketuntasan tujuan
Bagi guru atau pihak lain yang ingin mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis masalah pada materi pokok matematika yang lain atau pada mata pelajaran yang lain dapat
Dalam kelompok pemecahan masalah sedang hasil tes menunjukkan bahwa pada aspek penalaran tidak ada siswa yang berada di kategori sangat tinggi, 1 siswa berada di kategori
Dari data pada tabel diatas, berdasarkan kriteria ketercapaian indikator pada tabel uji coba II diperoleh hasil untuk indikator kemampuan memahami dan mengaitkan masalah
Tabel 1.. Sehingga rata-rata dari aspek ini adalah 100% dengan kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa adanya kekonsisten yang terjaga oleh peneliti dalam
2019 pada siswa SMP, menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa meningkat dengan menggunakan model pembelajaran LAPS-Heuristik dan lebih baik daripada kemampuan
Tabel 15 Rekapitulasi Sikap Siswa secara Keseluruhan Sikap Persentase Skor Netral Persentase Skor Siswa Kesimpulan Respon Terhadap pembelajaran matematik 12 66 Positif
