ENWI SURIYANA LUTFI, 2814133060 (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN TEKNIK PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) PADA SISWA KELAS VIII MTs SUNAN KALIJOGO REJOSARI TAHUN AJARAN 2016 2017 -
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman konsep Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) melalui model pembelajaran Think Pair Share
Proses belajar mengajar memilih dua kelas yang menjadi sampel penelitian. Satu kelas sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran teknik
Slaipsl dengan judul "Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berbenuk Soat Cerita Berdasarkan Model Polya Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) pada
Kesulitan yang mereka alami dikarenakan mereka belum memahami materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) yang sudah diajarkan sebelumnya. Padahal materi
Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan pendekatan pembelajaran
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALU MODEL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN MID PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SPLDV Juang Sapurata1, Nindy Citroresmi
Dapat disimpulkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi Sistem Persamaan Dua Variabel SPLDV, sebanyak 0 orang siswa dengan presentase 0% termasuk
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUAL REPETITION AIR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SPLDV DI KELAS VIIIA MTs DARUL HIKMAH
