IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PERSPEKTIF KI HADJAR DEWANTARA DI SMKN 3 DAN SMKN 3 BOYOLANGU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Dokumen terkait
(Surakarta: Tesis, Program Pascasarjana Institut Seni Indonesia Program Studi Pengkajian Seni Minat Tari). Peraturan Pemerintah RI No. Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengkaji lebih mendalam tentang Implementasi Trilogi Kepemimpinan Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam pendidikan formal
Dengan demikian, penelitian ini dimusatkan perhatian pada penerapan model pembelajaran bagi mahasiswa yang mengadopsi nilai-nilai pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Tujuannya
Abstrak: Penelitian ini dilakukan di SD N 2 Sanden bertujuan mendeskripsikan Implementasi Trilogi Kepemimpinan Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam pendidikan
Relevansi bela- jar menurut Ki Hadjar Dewantara dengan Pendidikan Agama Islam setidaknya men- jelaskan, bahwa gagasan untuk mencegah output pendidikan yang tidak sesuai,
Bentuk komposisi musik Ki Hadjar Dewantara dan Constant van de Wall menggunakan idiom musik yang sama yaitu idiom musik “Timur” (Jawa) dan idiom musik “Barat” (Eropa) dalam
Relevansi bela- jar menurut Ki Hadjar Dewantara dengan Pendidikan Agama Islam setidaknya men- jelaskan, bahwa gagasan untuk mencegah output pendidikan yang tidak sesuai,
Metode yang dikembangkan oleh Ki Hadjar Dewantara dalam melakukan pendidikannya adalah dengan memberikan pengertian bahwa pendidikan tidak hanya berupa teori-teori saja, akan
