• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PLB 0901601 Chapter3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PLB 0901601 Chapter3"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Grafik 3.1 Prosedur Desain A-B-A
Tabel 3.1 Langkah-langkah Intervensi sesuai RPP
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Keterampilan Membaca Permulaan
grafik yang akan digunakan berupa grafik garis.

Referensi

Dokumen terkait

PENGARUH MED IA PUZZLE KERETA API D ALAM MENYAMBUNGKAN SUKU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK D OWN SYND ROM.. Universitas Pendidikan Indonesia |

PENGARUH MED IA PUZZLE KERETA API D ALAM MENYAMBUNGKAN SUKU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK D OWN SYND ROM.. Universitas Pendidikan Indonesia |

PENGARUH MED IA PUZZLE KERETA API D ALAM MENYAMBUNGKAN SUKU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK D OWN SYND ROM.. Universitas Pendidikan Indonesia

Erlangga,2001), Hal.. Penerapannya menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: membaca kata yang sudah dikenal siswa,menguraikan huruf menjadi suku kata, menguraikan suku kata

Sulitnya mengajarkan pembelajaran huruf hijaiah kepada anak tunarungu mengakibatkan guru harus membuat program untuk terlaksananya pembelajaran huruf hijaiah pada

PENGGUNAAN METODE SUKU KATA MELALUI REPOSISI BUNYI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS II SLB C SUMBERSARI.. Universitas Pendidikan

PENGGUNAAN METODE SUKU KATA MELALUI REPOSISI BUNYI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS II SLB C SUMBERSARI.. Universitas Pendidikan

PENGGUNAAN METODE SUKU KATA MELALUI REPOSISI BUNYI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS II SLB C SUMBERSARI.. Universitas Pendidikan Indonesia