• Tidak ada hasil yang ditemukan

31 EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PEER-TUTORING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "31 EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PEER-TUTORING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA"

Copied!
6
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 6 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2. Ringkasan data prestasi

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 6 Halaman - 240.83 KB )

Dokumen terkait

PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PEER TUTORING DENGAN RECIPROCAL TEACHING

Dari simpulan di atas, maka hendaknya guru dapat menerapkan pembelajaran konstruktivistik yang bersifat student center, dengan harapan model pembelajaran Peer

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ipi161349

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran PMRI lebih baik dibandingkan

View of Pengaruh Metode Peer Teaching terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila

Hasil penelitian yang dilaksanakan Putri (2022) menyatakan bahwa model learning cycle 7e setting peer learning mampu meningkatkan pemahaman peserta didik tentang penambahan

Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning dengan Kombinasi Pendekatan Saintifik dan Problem Posing dalam Pembelajaran Matematika

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar matematika peserta didik yang diajar dengan pembelajaran model problem based learning dengan kombinasi

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas X SMK Negeri 2 Bantaeng

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar kimia antara peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan

Perbandingan Model Pembelajaran Cooperative Script dan Model Pembelajaran TPS (Think-Pair-Share) terhadap Hasil Belajar Biologi Konsep Perubahan Linkungan Kelas X SMA Negeri 11 Maros

Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan model

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN KOMBINASI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar matematika peserta didik yang diajar dengan pembelajaran model problem based learning dengan kombinasi

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DENGAN KOOPERATIF TIPE TPS

Penelitian ini dilakukan juga berdasarkan penelitian terdahulu yaitu penelitian dari Afifah 2018 yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas VIII